科學思維總動員

內容概要

《科學思維總動員》內容簡介：學生必讀，家庭必備，國書館必藏。不知則問，不能則學，雖能不讓，然后為德。聞之而不見，雖識必妄，知之而不行，雖敦必困。

作者簡介

晨曦，男，1960年生，畢業(yè)于中國人民大學，獲碩士學位。先后供職于高等院校和中央機關?，F(xiàn)任中國陶行知基金會副秘書長兼教育科學研究中心主任，中國人民大學、中國石油大學等高校兼職教授。晨曦教授長期致力于教育科學的研究，尤其在青少年素質教育領域和中學生學習方法領域，取得了一系列重要的研究成果。先后出版的著作有：《青少年成才的8大資本》、《優(yōu)秀青少年7項特別才能的培養(yǎng)與開發(fā)》、《青少年如何高效率讀書》、《告訴自己：挫折不怕》、《告訴自己：考試不怕》、《教子成才的1O大關鍵》、《世界一流的美國家庭教育》、《中學生應知的全腦學習法》、《中學生應知的全腦記憶法》、《中學生高效率學習的必備方法》、《優(yōu)秀學生的12大學習訣竅》等。

書籍目錄

第一章思維是人類開啟世界大門的金鑰匙思維是人的認識的高級階段思維的構成要素思維的品質特征思維的神奇力量思維的4個步驟思維的基本類型語言是思維的符號載體第二章影響人類文明進程的思維大師思辨能力敏捷的夏爾-戴高樂發(fā)散思維卓著的艾森豪威爾具有精明的系統(tǒng)思維方式的羅斯福展示不凡的政治思維藝術的華盛頓用敏銳的思維洞察時勢的丘吉爾思維敏捷的政冶家們的即興發(fā)揮大國首腦們風云際會中的思維碰撞第三章邏輯思維用概念進行推理什么是邏輯思維邏輯思維的特點邏輯思維的主要形式類比推理。舉一反三奇妙的邏輯思維故事第四章形象思維讓思考的對象形象逼真什么是形象思維形象思維的主要特點形象思維的主要功能形象思維的基本環(huán)節(jié)形象思維在科學研究中的應用奇妙的形象思維故事第五章以理性認識把握事物發(fā)展變化的辯證思維什么是辯證思維己辯證思維的主要方法事都是相對的，可以轉化的善于運用，變負為正換位思考，用對方的視角看問題順勢而變，順時而變奇妙的辯證思維故事第六章聯(lián)想思維在客觀事物之間尋找共同點什么是聯(lián)想思維聯(lián)想思維的特點聯(lián)想思維的主要類型“舉一反三”：聯(lián)想思維的精髓加法思維，使聯(lián)想更絕妙奇妙的聯(lián)想思維故事第七章系統(tǒng)思維著眼于整體的思維方式什么是系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維的基本特征綜合分析：系統(tǒng)思維的最根本方法巧用事物之間的聯(lián)系進行關聯(lián)性思考把整體目標進行分解奇妙的系統(tǒng)思維故事第八章逆向思維從相反的方向來思考問題第九章簡單思維化繁為簡的思維方式第十章發(fā)散思維讓人張開思維的大傘第十一章立體思維從多角度進行思考第十二章創(chuàng)新思維：突破一切思維框框第十三章靈感思維抓住閃現(xiàn)的靈感火花第十四章質疑思維敢于懷疑一切

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：思維的批判性，就是指思維活動中善于嚴格地估計思維材料和精細地檢查思維過程的智力品質。思維批判性品質是思維過程中自我意識作用的結果。自我意識是人的意識的最高形式，自我意識的成熟是人的意識的本質特征。自我意識以主體自身為意識的對象，是思維結構的監(jiān)控系統(tǒng)。通過自我意識系統(tǒng)的監(jiān)控，可以實現(xiàn)大腦對信息的輸入、加工、儲存和輸出的自動控制系統(tǒng)的控制。這樣，人就能通過控制自己的意識而相應地調節(jié)自己的思維和行為。所謂思維活動的自我調節(jié)，就是表現(xiàn)在主體根據活動的要求，及時地調節(jié)思維過程，變換思維問題和解決問題的手段。這里，實際上存在著一個主體主動地進行自我反饋的過程，因而，思維活動的效率就得到提高，思維活動的分析性就得到發(fā)展；思維過程就更帶有主動性，減少了那些盲目性和觸發(fā)性；思維結果也就具有正確性，減少了那些狹隘性和不準確性。（8）敏捷性思維的敏捷性，是指思維過程的速度或迅速程度。有了思維敏捷性，人們在處理問題和解決問題的過程中，能夠適應迫切的情況來積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地做出結論。有人說，思維的速度不包括正確的程度，但我們認為，思維的輕率性決不是思維的敏捷性品質。我們在培養(yǎng)思維的敏捷性時，必須克服思維中的輕率性。

媒體關注與評論

知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識?！　　袪査固┮谷顺蔀檎嬲薪甜B(yǎng)的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧；不習慣思維，就是粗魯或愚笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。　　——車爾尼雪夫斯基

編輯推薦

《科學思維總動員》是青少年科學成長總動員書系之一。

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