點

用戶評論 (總計155條)

•   “那就隨便畫一筆，看看能畫出什么?！薄⊥呤烤煹睦蠋熣埶S意地表達(dá)自己。但是瓦士提不會畫畫——她不是藝術(shù)家。為了證明這一點，她在一張空白的圖畫紙上戳了一個極其普通又充滿憤怒的點。就是這個小小的點讓瓦士緹開始了充滿驚喜的自我發(fā)現(xiàn)之旅。這個小小的點是彼德·H·雷諾茲這個激發(fā)我們所有人創(chuàng)造力的精妙寓言的起點。這個小小的點就標(biāo)志著開始……
•   我是從事幼兒教育的工作者，最近剛看了這本繪本《點》，它是加拿大的作家彼得 雷諾茲的作品。最初是被一名這本書的書評打動了——“這是激發(fā)孩子無限潛能的關(guān)鍵點，更是開啟孩子無限未來的關(guān)鍵點。”這么好的書買來給兒子看，自己也順便看看，想了解一下得到這么多好評和贊美的小繪本有多么大的魅力！
  簡單而又醒目的封面吸引了我，簡潔生動的插圖蘊(yùn)含著深刻卻又淺顯的道理隨著一頁頁的翻看躍然紙上，直到書的最后一頁上的一行字進(jìn)入我的視線——“獻(xiàn)給我七年級的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵我‘畫一筆’”看到這里，我的眼睛不禁濕潤了......
  與其說是給孩子看的書，我覺得作為從事教育行業(yè)的我們更需要看，尤其是做幼兒教育的我們。促使孩子一生成就的可能就是我們教師對孩子的一次鼓勵和信任，一次相信和肯定，一次重視和贊美。從此，開啟了孩子的創(chuàng)作之門，揚(yáng)帆了孩子的一次遠(yuǎn)航，幫助孩子走上了成功探索的路途。
  不是每個孩子都像瓦士緹一樣幸運(yùn)，我們也許也沒有像瓦士緹一樣幸運(yùn)，但我們可以做馬特森先生，可以讓我們的孩子有機(jī)會沐浴在像馬特森先生一樣的愛里......
•   有魔力的《點》 書名叫“the dot”，是這個點，而不是那個點，能夠區(qū)分出每個點的區(qū)別就超越了平庸成為了一個優(yōu)秀的老師。 美術(shù)課結(jié)束了，瓦士緹還是一動不動地坐在椅子上。她的圖畫紙上什么都沒有。第一次講這本書我還以為瓦士緹是一個男孩，從她的頭型就能看出這是一個很難對付的淘氣包。 老師彎下腰看了看那張白紙?！鞍?！暴風(fēng)雪中的一只北極熊?！彼f。這個比喻很棒，能看出這是一位善良的老師，她想要鼓勵鼓勵瓦士緹。 “真可笑！”瓦士緹說，“我就是不會畫畫！” 可是瓦士緹可不一般，她一眼就看透了老師的目的。 老師笑了?！澳蔷碗S便畫一筆，看看能畫出什么?！?這位老師真的很有耐心，并沒有生氣，因為她知道瓦士緹就是想要激怒她，她一發(fā)火，她就輸了。 瓦士緹抓起一支筆，在紙上狠狠地戳了一下?！巴炅耍　?瓦士緹對付老師可有一套，你不生氣，呵呵，我就不信了。 老師拿起圖畫紙，仔細(xì)地研究起來?！班拧?其實老師心里在想，想下一步的對策。遇到這樣的對手，老師也要全力以赴。 她把圖畫紙推到瓦士緹面前，輕聲說：“現(xiàn)在，請簽名?！?這是一個一閃即逝的機(jī)會，錯過了也許就再也找不到了，但是這個了不起的老師抓住了。 瓦士緹想了一會兒?！昂冒桑苍S我不會畫畫，但是我會簽名?！?瓦士緹在老師的攻勢下沒有了任何招數(shù)，投降了。 一周以后，當(dāng)瓦士緹走進(jìn)美術(shù)教室的時候，她驚訝地發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上方掛著一樣?xùn)|西。 那是個小小的點——她畫的那個點！還用波浪形的金色畫框裝了起來！ 三分畫七分裱，一張紙掉到地上被踩出了個腳印，就應(yīng)該被扔到紙簍里，可是如果裝裱好，放到博物館，就變成了一幅藝術(shù)品。價值由所處的位置所決定。在每周一次的美術(shù)課上，美術(shù)教室里面，最重要的位置就是老師辦公桌的上方，瓦士緹的點被裝在金色的波浪形畫框中放在那里，沒有人會不激動。這比你說一百次你真棒更能激發(fā)孩子的熱情。 “哼！我還能畫出比這更好的點！”瓦士緹打開她從沒用過的水彩顏料，說干就干。 這是瓦士緹的性格，想要干一定能干好。 她涂啊涂，一個紅色的點。一個紫色的點。一個黃色的點。一個藍(lán)色的點。 藍(lán)色和黃色混在了一起，瓦士緹發(fā)現(xiàn)她畫出了一個綠色的點。 她繼續(xù)嘗試，用好多好多種顏色畫出來好多好多個點。 “如果我能畫小小的點，那我一定也能畫大個兒的點?！?瓦士緹用一支更大的畫筆者更大的紙上涂顏色，畫出來更大的點。 她甚至不用專門畫點，就能畫出一個點來。 熱情被激發(fā)出來，還有什么能夠阻擋瓦士緹的呢？ 幾個星期后，在學(xué)校舉辦的畫展上，瓦士緹的點引起了巨大的轟動。 可是這種熱情來得快，去得也快，能夠通過一個展覽來讓孩子的熱情持續(xù)釋放，這就是一個教師從優(yōu)秀到**的區(qū)別?？蠟橐粋€瓦士緹這樣的孩子辦一個展覽，這是一個多么了不起的老師?。?瓦士緹發(fā)現(xiàn)一個小男孩正抬頭望著她。“你真是一位偉大的藝術(shù)家！我要是也會畫畫該多好啊?！毙∧泻⒄f?！拔腋掖蛸€，你也行?！蓖呤烤熣f?！拔遥坎?，我不行。我連用尺子畫直線都畫不好。” 溫暖是在傳遞著的，老師傳遞給瓦士緹的東西，瓦士緹終將傳遞給別人。 瓦士緹笑了。她遞給小男孩一張白紙?！澳蔷碗S便畫一筆?！?小男孩畫線的時候，手里的筆一直在抖。 他畫出的線彎彎曲曲。瓦士緹盯著看了一會兒，說：“請簽名。” 故事結(jié)束了，那么后來呢？ 有同學(xué)說，后來小男孩也辦了畫展，又遇到了另一個不會畫畫的孩子，教他畫畫。 有同學(xué)說，后來老師也為小男孩舉辦了畫展。 其實后來的故事作者已經(jīng)告訴了我們，在書的最后一頁，有這樣一句話。 獻(xiàn)給我七年級的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵我“畫一筆”。 許多年以后，瓦士緹終于成為了一名畫家，但是他始終沒有忘記當(dāng)年鼓勵過她的那位老師，所以她畫出了這本書《點》來獻(xiàn)給并紀(jì)念她的老師，馬特森先生。 如果這位老師是一名美術(shù)老師，那么這是一位**的老師，可是這竟然是一個初中的數(shù)學(xué)老師，那么只能用偉大來稱呼了。 教育最大的秘密就在于激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的熱情。不過鼓勵并不是每天都說“你真棒！”那么簡單，通過鼓勵讓孩子成為你希望的樣子，其實是一種失敗的鼓勵。通過鼓勵讓孩子想要變成他自己想要的樣子，那才是真正的成功。 在九中的時候我也曾經(jīng)為一個特別喜歡畫漫畫的女生辦過一個畫展，她的名字叫張鑫是一個非常內(nèi)向的女孩。我看到她畫漫畫畫得非常漂亮，就說要為她組織一個畫展，她畫了很多，我精心為她裝裱，并且讓她自己寫一個前言。沒想到她的前言也寫得特別好，她的前言名字是“畫出我美好的夢”：“每個人心中都有一個美好的夢，也許小時候的夢和現(xiàn)在不一樣了，可是我們不要放棄，要追求我們的夢，只要有恒心有信心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，相信自己，從一點一滴中取出夢的精華，多年以后你就會發(fā)現(xiàn)你的夢，已經(jīng)成為了現(xiàn)實。從現(xiàn)在開始讓你自己的夢，不只是幻想，讓它成為現(xiàn)實……” 在我五年級綜合實踐的第一堂課上，每次我都會為我的學(xué)生讀一遍這份前言，我希望我和我的學(xué)生永遠(yuǎn)都心存夢想，并且不斷的在為自己的夢想而前行。我知道一個孩子實現(xiàn)自己的夢想有太多太多的偶然，一次畫展也許并不能夠影響孩子的一生。但是我相信，你給孩子所做的任何事情，都將留存在孩子的心中，每一個孩子都會記得他所遇到過的溫暖，并且肯定會把這種溫暖通過他的方式傳遞出去。只要你一直在播種著這種溫暖，總有一天你也會收獲到做教師的幸福和快樂。
•   好好品味之：但是瓦士提不會畫畫——她不是藝術(shù)家。為了證明這一點，她在一張空白的圖畫紙上戳了一個極其普通又充滿憤怒的點。就是這個小小的點讓瓦士緹開始了充滿驚喜的自我發(fā)現(xiàn)之旅。
•   這是一個真實的故事，作者是加拿大著名童書作家，插畫家彼得.雷諾茲。此故事獻(xiàn)給他七年級的數(shù)學(xué)老師，是他鼓勵彼得“畫一筆”，如果沒有這樣一位老師，我們今天就看不到彼得的精彩作品了。
  
  彼得就如故事中的瓦士提，遇到了一個“教孩子”而不是“教書或教美術(shù)”的老師。這位尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的老師是孩子們的祝福，甚至影響孩子的一生！
  
  圍繞著這本書，我和先生開展了熱烈的討論，問題是我們?nèi)绾文茏龅阶鹬睾⒆?，發(fā)現(xiàn)孩子。如果瓦士提的美術(shù)老師只是為了尊重而尊重孩子，我們只能說她做得不錯。而美術(shù)老師顯然不是只為了表達(dá)尊重，停留在教育技巧上。她是覺得瓦士提畫的點真的很特別，從作品的角度來去看，仔細(xì)研究這個點想表達(dá)的情緒和內(nèi)容，她是發(fā)出內(nèi)心欣賞孩子的作品而裱起來，掛起來。而“你可以愚弄一個騙子，卻不能愚弄一個孩子”，孩子從老師真心的認(rèn)同中得到了最好的鼓勵。原來好的作品不是畫得怎樣來獲得別人的認(rèn)同，重要的是表達(dá)自己。不用自己的價值觀先預(yù)判，而學(xué)會從對方的角度去嘗試?yán)斫鈱Ψ?，去交流，才做到真正尊重他人，是尊重的基石。真正對藝術(shù)的欣賞也不是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷好不好，美不美，而是去仔細(xì)體會作者要表達(dá)什么。如果用自己的價值觀就可能會說這幅畫畫得好不好，而用別人的角度去理解就會想它這幅畫想表達(dá)什么，是用什么方式表達(dá)的？很多的時候，因為我們的角色，比如是父母，老師，因為覺得要尊重孩子就表現(xiàn)出來尊重，這固然是好意，卻是不夠的，只停留在表面中。真正的尊重是來自于正確的動機(jī)。
  
  真正的贊賞是建立在尊重的基礎(chǔ)上，來自于對孩子無條件的接納，是放下自己的標(biāo)準(zhǔn)，站在對方的角度去理解，才能進(jìn)入對方的內(nèi)心，并把贊賞的陽光投射進(jìn)去。
  
  我們?nèi)叶己苄蕾p這本書！
•   和《味兒》是一起購買的，相比之下，我更喜歡這本。它不僅激發(fā)了孩子的潛能，還給予孩子勇氣，開啟了信心之門！
  喜歡書中瓦士緹老師的那句：那就隨便畫一筆，看看能畫出什么。率每次的手工、每次的畫，我都珍藏，轉(zhuǎn)眼也裝成了幾箱，從最初的機(jī)器貓媽媽，到“橫眉冷對千夫指”媽媽，我看到了他的成長，看到了他的喜怒，也看到了我的驕傲和失敗······畫得象不象、好不好，又怎么樣呢？我喜歡率畫畫時專注的樣子。
  我堅信每個孩子都是天生的畫家，不是他們畫得不好，而是我們不懂得欣賞。很多時候，我們追求都是些表面的、虛假的東西，我們以為那是好的，又有多少時間關(guān)注、體恤孩子的心靈？
  孩子是上帝賜給我們最好的禮物，《點》讓我思想了很多。
•   繪本故事《點》　　　　 買繪本的時候，以前特別看重彭懿的《圖畫書閱讀與欣賞》里面介紹的那一百本繪本。還有就是阿甲《給孩子一百零一本書》里面推薦的繪本，還有這樣好幾本類似的介紹繪本的書。可是買得多了，讀得多了，就發(fā)現(xiàn)這寫書里介紹的經(jīng)典，往往我并不喜歡，而有很多我特別喜歡，特別精彩的繪本，卻并沒有列入其中?！　　　?《點》就是這樣的一本。故事很簡單，一個小孩就是不會畫畫，老師鼓勵她讓她畫點什么，她用筆使勁在畫紙上面戳了一個點，老師說：請簽名！于是這個點被鑲近畫框，掛在了美術(shù)教室里。這個小孩說，我還能畫出更好看的點，于是畫了各種各樣各種顏色的點，老師為她的點組織了一個展覽，她的點轟動了全校，這時候一個她的崇拜者，對她說，我就是不會畫畫，怎么辦?。∷f請你隨便畫畫，那個小孩顫抖著畫了一條彎彎曲曲的線條，然后她說，請簽名！　　　　 孩子學(xué)習(xí)的過程中，一般都充滿了畏懼的心理，幫助孩子樹立起自信是一個好老師最重要的能力，但孩子充滿了信心的時候，沒有什么困難不能夠克服?？墒沁@樣的老師實在太少了！這本書的最后有一句話，獻(xiàn)給我七年級的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵我“畫一筆”。正是這畫一筆，最后成就了一位繪本大師——彼德雷諾茲，這本該是美術(shù)老師的任務(wù)，最后竟然由一個數(shù)學(xué)老師來完成，讓我們不得不敬佩這位偉大的數(shù)學(xué)老師馬特森先生。
•   很少寫評論，一個是自己的文筆不好，還有一個是沒有寫評論的欲望?？墒沁@一次是真的忍不住想說點什么，可能就是因為那一點。很久沒有因為孩子的繪本而感動了，在看過“點”還有“味兒”以后，我是真的被打動了：畫畫，沒有什么會不會、好不好，它只是一種方式，表達(dá)自己、娛樂自己、描述自己想描述的人和事。只要你愿意、你喜歡，拿起畫筆去畫畫吧。 我們一直都有一個誤區(qū)，一談到畫畫可能只要是沒正兒八經(jīng)的學(xué)過的人，大人、孩子都會說我不會畫畫，畫得不好，畫得不像！現(xiàn)在我要說，沒什么不會的，畫畫嘛，就是表達(dá)自己的一種方式，尤其是在孩子的教育過程中。寶貝今年4歲了，上幼兒園以后經(jīng)常說媽媽我不會畫這個，或者說這個我畫得不好看，沒有妍妍（寶寶同學(xué)）的好看，而我則經(jīng)常說不是啊，媽媽覺得你畫得很好啊，你覺得是什么樣的就畫成什么樣的，畫畫不一定要畫一樣的啊。寶貝每次在畫她覺得她畫得不是很好或是很像的畫的時候，就會說媽媽我要畫個不一樣的！我親幸我沒有抹殺掉孩子畫畫的天性，我不能說幼兒園老師教孩子們畫畫時說花是這樣的，草是那樣的不對，但我有義務(wù)來引導(dǎo)孩子不要過早的丟掉她的創(chuàng)造力。真的想把這本書還有“味兒”推薦給所有的家長和幼兒園老師，要知道一點點鼓勵、一點點肯定，對孩子而言有多么的寶貴；給所有的孩子都讀一讀，讓他們更加自信的成長。瓦士緹是幸運(yùn)的，我希望我們的孩子都是幸運(yùn)的，有了這一點再加上那個“味兒”，勇敢、自信的面對成長過程中所有的煩惱和困難，有什么是不能解決的呢?
  
•   孩子成長的路上會遇到各種各樣的挑戰(zhàn).如果遇到一位好老師,像書中瓦士緹的老師,那就是遇到了貴人.一個小小的點,經(jīng)老師的肯定,使得瓦士緹開始了自我發(fā)現(xiàn)之旅,他可以畫出各種各樣的點,他甚至不用刻意畫點就可以畫出一個點.他同時又將自己的收獲傳遞給了身邊的小朋友,真真是正能量.
•   點（激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門）（愛心樹童書出品）
•   女兒三周歲，雖然對后面的內(nèi)容還有點不太理解，就是瓦士緹讓那個小男孩簽名那一段，還不是很明白。但是她很喜歡這本書，而且我由這本書引導(dǎo)她，每天畫一張畫，我貼到墻上，她的繪畫興趣一下子就提升了。所以說，這是一本不光是給孩子看的書，而且教給大人怎么引導(dǎo)孩子。
•   這本書其實本來是打著孩子的旗號想用來啟發(fā)大人的，因為寶寶大多時候是祖輩在哄。結(jié)果沒想到寶寶自己喜歡的了不得，買的時候是兩歲多一點吧，這個丁點大的小孩樂此不疲的讓大人講，沒事時自己翻著書嘴里念叨著書里的部分語句，跟自己會讀似的，過了好些時候看到床單上的圓形圖案還說那是瓦士緹畫的點呢。
•   強(qiáng)烈推薦給那些對孩子的畫指手畫腳的家長看！還有從沒打心底里愛學(xué)生的教師！
  感覺小主人公瓦士緹真是太幸運(yùn)了，有這樣一個老師，將她隨意的一點裝裱起來掛在了墻上，從此開創(chuàng)了他的繪畫人生。試問：多少人的夢想是在別人的無視中從未發(fā)育的？是從未被點燃的？
  讓我們更關(guān)注孩子，關(guān)注孩子成長中的點滴。
•   家有小女初上小學(xué)，選讀了這本書，其中的瓦士緹很有小女兒的影子，不過不是“我就是不會畫畫”而是“我就是不認(rèn)得這字”。書的末尾有一行這“獻(xiàn)給我七年級的數(shù)字老師——馬特森先生，是他鼓勵我‘畫一筆’”，瓦士緹有個好老師，在應(yīng)試、急功利的當(dāng)下，孩子未必有足夠的幸運(yùn)能遇見“先生”;但，父母是孩子最好的老師，學(xué)會慢下來，學(xué)習(xí)引導(dǎo)和等待！每個孩子都會有自己的偉大！這本書，孩子喜歡，家長也受益。多看幾遍，別有滋味在心頭??！
•   孩子一直都在很自由、順暢地畫畫，隨心所欲、天馬行空。還不大理解瓦士緹的煩惱，不過，我在一開頭就被老師深深打動了，“暴風(fēng)雪中的一頭北極熊”，多么富有想像力和愛心的評價！如果在孩子的成長過程中，成人總是以欣賞、啟發(fā)的的態(tài)度來對待孩子，二十年后，這個世界該多美好！
•   能夠激發(fā)孩子無限潛能的啟發(fā)繪本。通過繪本看到和女兒一樣的情況，女兒小，畫不出什么具體的事物，通過閱讀這本繪本讓我也懂得了，孩子能畫個點就是她最美的畫，要學(xué)會不同角度是欣賞孩子的作品！！很受啟發(fā)
•   不得不承認(rèn)，瓦士緹是個非常幸運(yùn)的孩子。她有一個這么欣賞她這么有耐心幫助她的老師。我遇到過這樣的孩子，不斷地說我不會畫畫，不想畫畫。當(dāng)時的我除了困惑和無助，似乎想不到別的辦法，任由這個孩子磨蹭。讀了這本書，我突然覺得自己以前這么做其實也是對孩子的傷害，他也許從老師的態(tài)度和眼神中更否定自己、更覺得自己無可救藥。瓦士緹的老師讓我敬佩，她成就了瓦士緹的自信。令我更欣慰的是，從此以后，瓦士緹也像她的老師一樣愿意去幫助更多的人走出不自信的泥沼。
  希望各位老師和家長都能讀一讀這本書。
•   這是激發(fā)孩子無限潛能的關(guān)鍵點 更是開啟孩子無限未來的關(guān)鍵點
•   《點》的故事大概是一個小女孩在圖畫課上交了白卷，老師看到后第一句話是：哦，一只暴風(fēng)雪中的大白熊！小女孩斷然否定說我就是不會畫。老師要求女孩隨便畫個點，女孩狠狠在紙上戳了個點，老師很認(rèn)真的看了之后要求女孩在紙上簽上名字。一周之后，女孩進(jìn)入美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)她畫的那個點被老師用漂亮的框裝裱后掛在老師的辦公桌上，女孩心想，我能畫出比這更好的點呢，她不斷的嘗試畫不同的點，最后她畫的點在學(xué)校的畫展上引起了轟動。
  與其說這本書應(yīng)該給孩子看，不如說更應(yīng)該給我們的家長與老師看，這本書讓我們見證了一個孩子的蛻變，讓我們看到了孩子身上蘊(yùn)含的能量，也讓我們懂得，如何才能激發(fā)這種能量。
  
•   很讓人感動的書，書中的老師是多么的可遇而不可求啊，不是所有的孩子都能像小主人公瓦士緹那么幸運(yùn)，能遇到這樣理解孩子的老師，建議多給學(xué)教育的師范生及在職的老師們看看這類的書。愿我們的孩子能多遇到一些這樣的好老師。
•   繪本《點》講述的是一個不愛畫畫的小朋友瓦斯蒂在美術(shù)課結(jié)束后卻啥也沒畫，在老師的啟發(fā)下勉強(qiáng)畫了一個點，從這一個點開始在老師的賞識下，小瓦斯蒂決心要把畫畫好，事實證明小瓦斯蒂成功了，他的老師也成功了，他塑造了一個充滿自信的小瓦斯蒂。故事的結(jié)尾以一條彎彎曲曲的線結(jié)束，給我們引發(fā)出無限的思考。。。。。。。。。
  
•   從小小的一個事情 成就一個孩子。每一點都是關(guān)鍵。應(yīng)該是找準(zhǔn)關(guān)鍵的點。激發(fā)孩子。鼓勵孩子。讓他的潛能得到更好的發(fā)揮！
•   已經(jīng)收了好多愛心樹的童書了，每本都喜歡。封皮一個大大的點，激發(fā)無限的想像。真心羨慕現(xiàn)在的小孩，我小時候怎么沒機(jī)會看到這么好的書呢？
•   “激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門”名副其實。每個人在成長的過程中，總會有一個人、一句話影響我們的一生，或許是積極地、或許是消極的。這篇故事就是講述一個老師給予一個不自信的孩子的一個積極地影響。這本書不僅僅告訴孩子要自信，更重要的是作為家長也要學(xué)會做孩子的積極引導(dǎo)者！很喜歡這本書！
•   小小的孩童對于繪畫的技法要求卻很高，也許是媽媽畫的太好了，她對自己有完美的要求吧。
  這本書恰好可以使他明白，只要可以表達(dá)他自己，畫成這樣也是可以的。
  只是他不大喜歡有些略微復(fù)雜的故事，也許這本以小學(xué)生為主人公的故事離幼兒園小盆友有些遙遠(yuǎn)吧~~~
  本書是將一位老師對一個不愛畫畫的小盆友的引導(dǎo)，最終使他開辦了自己的畫展，成為專門畫“點”的畫家。
  鼓勵孩子做自己，尋找自我發(fā)展的故事。
•   “點”原來也可以畫的如此精彩。
  孩子們畫畫一直是我在課上很重視的問題，看了這本書后我才發(fā)現(xiàn)，原來鼓勵孩子們動手去畫如此簡單，只要孩子們敢干動手畫，哪怕只有一個點也會成為無限可能！陪女兒看完這本書，看著女兒在望著那個點發(fā)呆，我又不禁想到，其實畫畫很簡單，只不過我們成人把簡單的事給復(fù)雜化了，在我的周圍會聽到很多這樣的聲音“看你畫的什么，生點都不像？”我經(jīng)常會這樣質(zhì)問家長們“為什么要像呢？讓孩子展開想象的翅膀，隨意去畫不是更好嗎？”我想以后我會把這本書推薦給孩子們的爸爸媽媽看一看，真的是本也適合大人看的精彩圖畫書！
•   女兒5歲半，平常十分喜歡畫畫。但是幼兒園的教學(xué)最后都是程式化的，每幅畫里都有標(biāo)配的太陽公公咪咪笑，一樣的3朵云，草地和一些其他的東西。久而久之孩子畫畫的成就感在逐步缺失，想象力也在退化，成為流水線上的一個工人。
  最近女兒在一個培養(yǎng)孩子想象力和觀察力的楊老師哪里學(xué)習(xí)，楊老師推薦了《味兒》。在當(dāng)當(dāng)上買的時候看見《點》是一個作者寫的，就一起買了。
  女兒更喜歡《點》，原來畫點可以辦畫展。女兒拉著我一起畫，看誰的“點”更有創(chuàng)意。我們畫了慢慢2大張，激發(fā)了女兒創(chuàng)作的欲望。之前的一年，女兒一直在畫太陽下的小姑娘，我焦慮死了。
  《味兒》女兒總是和吃分不開，還沒有理解花瓶味兒是什么意思。但是我感覺只要女兒的思維和觀察力打開了，她會感受到什么是味兒的。
  這本書大人讀讀也很好，給孩子鼓勵，給孩子自信，每個孩子都是天生的畫家。
•   瓦士緹多幸運(yùn)呀，遇到這樣的老師，如果我的寶寶以后遇到這樣的老師那真是萬幸。好的老師是能改變一個孩子一生的命運(yùn)，此時感覺老師這個職業(yè)很神圣！
•   個人很喜歡，對于缺少勇氣與自信的孩子會有幫助，學(xué)會嘗試，不要怕失敗，當(dāng)孩子表示她不行時，我就會講到點里面的瓦士緹，學(xué)學(xué)她，試一下，你也許會很棒。
•   這本能激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門的書，值得擁有
•   真的是激發(fā)孩子無限潛能，開啟孩子自信之門的一本書，孩子看了，如果我的孩子能遇到這樣的老師，我想孩子是幸運(yùn)的。
•   孩子的潛能真的需要激發(fā)出來，只有激發(fā)出孩子的無限潛能才能開啟孩子的自信之門，才能讓孩子快樂成長！
•   一個小孩，不喜歡畫畫，為應(yīng)付老師隨便在紙上畫個點，沒想到老師鄭重請他簽名，更沒想到幾日之后，在老師辦公室墻上，他看到了他的簽名之作，還被一個精美的畫框鑲嵌起來。他覺得還會畫的更好的點，于是他開始了畫點。大的、小的、紅的、綠的....后來學(xué)校為辦了一個點的畫展，當(dāng)另一個連直線也畫不好的小男孩站在他面前時，他開始了又一次的愛與尊重的傳遞。他學(xué)著老師的樣子說：請簽名！
  推薦家長、老師看！
  按俄羅斯說法，每個孩子在出生之前都是在天上選擇父母的，既然他她選擇了你，那么請你愛他尊重他。
•   盼望我們的孩子都能像瓦士緹一樣的幸運(yùn)。
•   非常好的一本書，能激發(fā)孩子無限的潛能，開啟孩子的自信之門，就是我讀了，也很有感觸。
•   希望讀完能激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門！
•   說實話剛開始看著個書名覺得一點也沒有吸引我，經(jīng)過孩子老師的推薦我看了這個“點”，看看完后我被書里面那個老師肅然起敬，多好的一個老師，雖然孩子只是在紙上憤怒的一“點”卻被老師珍藏，其實老師并不是珍藏這個點，而是把孩子的心保護(hù)了起來，充滿了對孩子的尊重和信任，正因為老師的這種“保護(hù)”欣賞，才有了孩子日后的成功，而且孩子再后來對待問題的時候也延續(xù)了這種信任~很不錯，觸動很大
•   當(dāng)孩子兩三歲剛剛開始涂鴉時，往往都是一些沒有規(guī)則的點和線，大人們也往往會說你畫的什么呀，要么是否定，要么是替代，孩子的想像力和成長也無形中被替代了，這本書是激發(fā)孩子潛能非常好的一本書，對孩子更多地認(rèn)可，更多地贊美，也將有更多意想不到的收獲！
•   圖書內(nèi)容簡單，卻有很大的啟迪作用，一個簡單的點激發(fā)孩子畫畫的潛能，并提升自信心，敢于去動手。我們寶貝看完以后對其中的：“哼，真可笑，我就是不會畫畫”記憶猶新，時而會念念有詞。
•   非常好的一本書，激發(fā)了孩子的繪畫興趣，孩子兩歲多，之前對畫畫一直沒什么感覺，自從看了點之后，從請簽名開始，就非常喜歡拿著筆畫，不管畫什么，自己都能想象出一個實物來相容，然后開心的簽上名，盡管還不會寫字。非常好！
•   但是，就那么幾句話就賣12塊5，我感覺真心不值。給你說說內(nèi)容吧，畫畫的故事：畫一筆，然后孩子點一個點，然后老師說簽名，然后給他裱在大廳讓路過的所有人看。然后他就有了榮譽(yù)感。以后他會更努力更努力的畫好，比一個點更好更多更豐富內(nèi)涵的點，他成功了！
•   書上的孩子的表現(xiàn)是大多數(shù)孩子的一個特征，特別他那筆戳了一個點，這個動作，老師的鼓舞才有這個孩子的自信，多給孩子看看非常好。
•   孩子的成長可以說讓家長們傷透了腦筋，如何激發(fā)孩子的潛能？讀了這本書突然豁然開朗，孩子的創(chuàng)造力是無限的，關(guān)鍵是在于家長和老師如何去引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并鼓勵他，相信我們的孩子也會一樣優(yōu)秀
•   也許平常我們對孩子的要求太成人化，就算孩子隨便一畫都要求畫得像模像樣。可，什么是畫？像真的是畫的最終目的嗎？這本書里的老師從另一個角度欣賞孩子，鼓勵孩子，無論畫什么，無論怎樣畫，都是一幅最美的作品。所以，當(dāng)我們看到那滿眼的“點”，請不要以鄙視的眼光批評它，因為有孩子的天性在里面，有孩子最真實的感受在里面。點也好，線也好，在孩子的筆下，都是美。
•   更適合大人讀的繪本，學(xué)會如何激發(fā)孩子的無限潛能，孩子讀了應(yīng)該會更有自信吧
•   激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩..”
•   有位朋友送我這本書，從此我就愛上繪本了。多希望有老師在自己小時候啟發(fā)自己的潛能，現(xiàn)在只能自己啟發(fā)自己了。同時也希望自己可以啟發(fā)孩子的潛能。我孩子也很喜歡這本書，偶爾也會說要畫點。
•   一個小小的點，有意思，孩子說點也可以這樣畫
•   簡單的畫、按孩子的想法去做，激發(fā)無限的潛能。。。孩子懂了、我也懂了
•   很有意義的一本圖畫書。一方面，這本書可以培養(yǎng)孩子的自信、激發(fā)潛能；另一方面，這本書包含的開放、自由的教育方式也值得大人反思。唯一的問題是本書開本較小，和其他精裝繪本一起放在書架上會顯得不整齊
•   好的老師或父母的確能激發(fā)孩子的無限潛能!看了書后感覺要多鼓勵我家的小寶寶!
•   孩子的思維需要大人正確的保護(hù)。一個小小的點一個細(xì)小的動作可以改變一個人。正是對點的認(rèn)可，讓孩子有了更大的自信，值得我們借鑒。
•   激發(fā)孩子無限潛能，女兒也迷上畫畫了
•   文字簡潔易懂，孩子很喜歡。本來孩子平時就喜歡畫畫（自己亂畫，沒有上興趣班或培訓(xùn)班），看了這本書之后，更喜歡畫畫了，也對自己更加自信，孩子看見主人公畫的點都能開畫展，說自己都已經(jīng)能畫小人了，以后也能開畫展的，這幾天都說以后要當(dāng)畫家。我也很喜歡這本書，要是我小時候也有老師鼓勵我的亂畫，也許我現(xiàn)在的畫畫水平就不是現(xiàn)在這樣了。很贊的一本書?。ㄒ菚锏膬?nèi)容能有英文版的一起就更好了）
•   簡短故事，簡單語言，開發(fā)孩子思維、潛能，激發(fā)無限想象，創(chuàng)造力
•   激發(fā)孩子無限的潛能的繪本
•   從畫一個點開始，給予肯定和鼓勵，激發(fā)孩子的自信心，很好的一本書。買的書太多，孩子還沒發(fā)現(xiàn)這本書呢，相信這本書會給他幫助。
•   小小的簡單的點能激發(fā)無數(shù)的創(chuàng)意和想法。不錯
•   一個點會引發(fā)什么樣的故事呢？書名和封面充滿了暗示和懸念。讀完以后發(fā)現(xiàn)這本書的文字和圖畫非常簡單卻富有沖擊力。點，可以生長出很多東西，在閱讀中，孩子們也會發(fā)現(xiàn)很多成人無法觀察到的細(xì)節(jié)，應(yīng)該讓他們盡情地表達(dá)對圖畫的感受，對故事的感悟，甚至對自身生活的聯(lián)想，從而讓這個點在孩子的心靈深處生根，發(fā)芽，開花。
•   怎么才是對孩子的尊重和啟發(fā)呢？《點》提供了一個答案。給孩子鼓勵，他就能創(chuàng)造無限。值得收藏。
•   從一“點”開始，激發(fā)孩子的自信，適合所有的家長和老師閱讀的書，相信會給你很多的啟發(fā)！
•   家長和老師比較適合看，怎樣才能激發(fā)孩子無限的潛能
•   故事中的老師真正的做到了激發(fā)孩子無限的潛能
•   我家寶貝雖然只有2歲，但他卻記住了瓦時梯和她的“點”，甚至他也模仿畫點，很棒的書
•   買回這本書的那天，剛好是女兒在幼兒園學(xué)繪畫課的下午，我去接她時，看到她在哭，原來是同學(xué)說她畫得不好，所以后來她畫畫也沒心情了。晚上回到家，我就拿出點這本書來，沒想到正符合女兒的胃口，女兒看到里面那個小朋友連一副畫都畫不出來，她心理就有了安慰，但最后經(jīng)過老師的鼓勵和引導(dǎo)，那個小朋友的點畫成了最棒的畫，還開了展覽。女兒的興趣一下就提起來，心理也好受了。后來幾天，自己可以一個人坐著畫畫一個多小時呢
•   不僅孩子喜歡，大人看了也有很啟發(fā)！一個點就能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，爸爸媽媽們真該好好學(xué)學(xué)！
•   激活兒童的無限潛能，孩子會給你一個意想不到的驚喜。很值得父母一讀再讀。
•   激發(fā)孩子無限的潛能，當(dāng)孩子處于迷茫期的時候，應(yīng)該去鼓勵、安慰他，而不是打擊、嘲諷，一句話可以毀了一個人，一句話也可以成就一個人
•   雖然故事以及畫風(fēng)都比較簡單明了，但是確實能激發(fā)孩子的潛能，增強(qiáng)孩子的自信心，不過這樣的繪本個人認(rèn)為其實簡裝版本更適合推廣，做了精裝，就會有很多孩子看不到，希望每個孩子都能看看這樣的故事，相信自己是最棒的。
•   從一個小小的點，能人一個孩子改變一生的一個點。
•   這本書不僅適合孩子，而且大人讀過也會深受啟發(fā)，，希望有更多的成人給予孩子一份溫暖的鼓勵、一句真誠的贊美，還有這樣一個小小的“點”
•   雖然只是一個小小的點，但給孩子帶來很多發(fā)揮的空間和遐想的空間，這也是我們買書的目的。
•   我們是先看動畫再買這本書的，故事很簡單但寓意深刻，孩子還畫了很多點。
•   先買了《味兒》，孩子很喜歡，還可以自己一個字一個字地讀出來。這本《點》也沒讓人失望，不錯的。應(yīng)該多引進(jìn)這種適合孩子讀的、說教氣息不濃的好童書。
•   是我最喜歡的書之一，給孩子看，爭強(qiáng)自信。點，味兒，有一天。我都有，還喜歡送朋友。希望老師們也多多看看
•   我家孩子一直說自己畫得不像，不肯畫畫。想盡辦法鼓勵都沒用?？吹竭@本書我想買來試試，沒想到，看完她就拿筆畫畫了，還說自己畫得比書上的點好看。嗚呼，太好了。
•   這本書畫面、內(nèi)容都很簡單，可十分令人深思：
  那就是我們（包括老師）平時應(yīng)多多給予孩子的鼓勵，讓每一個孩子都擁有自信——因為每一個點都是一個獨(dú)特的點！
•   激發(fā)孩子無限的潛能，雖然畫面簡單，但給人有很強(qiáng)的視覺沖擊力，大贊
•   激發(fā)孩子無限的潛能，給予孩子自信心。
•   能激發(fā)孩子無限的潛能，喜歡
•   激發(fā)孩子無限創(chuàng)造潛能，好！
•   兒子很喜歡這本書，放在床頭，每天睡覺前翻一翻。有一天，他突然對我說：“媽媽，這個小孩的老師真好！”我說：“為什么呢？”他說：“你看，他開始只畫了一個點，他老師那么鼓勵他”我啞然了，不知如何對答。我們中國的父母和孩子看到外國這樣的書，好感動，渴望有那樣的環(huán)境，但中國的大環(huán)境離那樣的環(huán)境，還有好長的路還走啊
•   小小的點不平凡！以小見大，孩子會明白的
•   讓我們家的寶貝讀給我聽。很有意思，同時也是提醒了成年人，每個孩子都是一個小小的藝術(shù)家，每一個創(chuàng)意都是一個藝術(shù)作品，對于孩子的每一個突發(fā)奇想，要給與鼓勵和支持，沒準(zhǔn)這就是你的孩子的一件藝術(shù)作品。
•   每個孩子都是一個原始的點。給他自信，讓他自由馳騁，他會給你一個大大的驚喜。很欣賞里面讓他把名字簽在一個點畫作上的老師，這才是靈魂的工程師。老師們，都來學(xué)習(xí)一下吧，我們的確要反思的太多了。
•   一個多么平凡的點被老師肯定了，并且裱好放在很顯眼的位置，給孩子帶來了很大的自信心，也讓孩子開啟了自己的繪畫之旅，多么可愛的老師，多么幸運(yùn)的孩子！
•   激發(fā)孩子的潛能，開啟孩子的藝術(shù)想象力，很不錯
•   孩子四歲，可以理解點，不能理解味兒，這本看完，第二天在地上用水畫畫的時候，他靈感突發(fā)用軟筆用力甩水，地上出現(xiàn)不同水點的軌跡，哇~~真的很棒。
•   一個點可以激發(fā)無數(shù)的想象，孩子需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
•   繪本在我的印象里是專供孩子的?？蛇@本書的閱讀對象更像是給大人。大人是否能從中受到啟發(fā)，學(xué)會如何面對孩子，幫助他們建立自信，是這本書的意義所在。
  這個點不光是啟迪孩子成長的點，更重要的是促使大人思考教育方式的點。
•   先買的是味兒，后買的是點，孩子看完后開始關(guān)于點的構(gòu)想。激發(fā)孩子的夢想與動力。
•   不光是孩子看的書，也是一本做為家長和老師都應(yīng)該看的書，讓你知道孩子真正需要的是什么，孩子的潛能無限，如果我們在無意中破壞了他們的成長規(guī)律，后果不堪設(shè)想。可如果我們尊重了他們，成就也是不可想像的。
•   我兒子不喜歡畫畫，老說畫畫特難。因為小的時候大家老夸他表姐畫的好。其實小孩畫畫都是要鼓勵，不能抹殺的。點尤其適合鼓勵畫畫畫的不好的小朋友，我兒子挺愛看的。圖書講的一個小朋友不會畫，后來在老師的鼓勵下畫了一個點，裝裱后貼在墻上，后來畫畫小有名氣。
•   對于孩子來說，一個點是他們?nèi)松钠瘘c。對于父母來說，孩子怎樣點，在于他們有沒有象老師那樣
  
  給孩子適當(dāng)?shù)墓膭詈烷]嘴！
•   一個老師的一言一行對孩子的影響是無法想像的，讓孩子自信，樂觀，老師和家長的作用是很重要的，學(xué)會書中的這點，對孩子是多么重要，每個孩子在這種教育下都會成才
•   每個人都有潛能，只是在于你能不能發(fā)現(xiàn)并激勵孩子.《點》讓我明白，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“點”
•   這本書非常簡單的從一個點開始，鼓勵孩子作畫。對于孩子來說，重要的不是畫出了什么，而是給孩子信心、鼓勵，這樣就會成功！非常不錯。
•   看到這本薄薄的書，有點失望，以為自己選擇錯了，太簡單。讀完后，兒子即興換了幾幅點的畫，驕傲的貼在墻上?，F(xiàn)在給他買時有點晚了，不過也激發(fā)了他的自信心，起了作用哦！
•   也許每個人都需要這個點 來支撐你走下去 也許每個孩子都希望你能欣賞接納他的那個點 用這個點來打開自信的門 勇敢的做自己喜歡做的事 每個孩子的必備書單 每個家長的必讀書籍
•   對孩子啟發(fā)很大，希望我們都能成為那個為點加上框的老師，守護(hù)孩子的自尊和自信

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