每個(gè)人都能成為好領(lǐng)導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。它并非是一些有魅力的男人和女人的私人儲(chǔ)備，而是一種存在于每一個(gè)人身上的活力。每個(gè)人都有成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的潛力，釋放這種力量可以讓我們每個(gè)人都取得非凡的成就?！　∥覀兊纳鐣?huì)現(xiàn)在正面臨著領(lǐng)導(dǎo)力缺乏的危機(jī)，在政府機(jī)關(guān)、商業(yè)機(jī)構(gòu)、社區(qū)、學(xué)校、家庭等地方，我們都需要優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。本書為你提供了一個(gè)有效的自我分析框架，并展示了成為一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須經(jīng)歷的五項(xiàng)修煉： 　　學(xué)習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者必須善于向所有人學(xué)習(xí)　　執(zhí)行：鍥而不舍，在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，走向成功　　引導(dǎo)：讓團(tuán)隊(duì)成員各盡其能　　培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者：信任團(tuán)隊(duì)成員　　培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展型領(lǐng)導(dǎo)：創(chuàng)建能夠傳承的系統(tǒng)　　丘吉爾、富蘭克林、羅斯福、華盛頓……這些時(shí)代的偉人都是按照這五個(gè)層級(jí)成長起來的。讓我們追隨他們的腳步，現(xiàn)在就開始啟動(dòng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力革命吧！

作者簡介

布雷迪和伍德沃德合作了十多年，一直致力于開發(fā)新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力。他們共同設(shè)立了一個(gè)數(shù)百萬美元的項(xiàng)目機(jī)構(gòu)，向四大洲的讀者傳授企業(yè)經(jīng)營原則與經(jīng)營成功的秘訣，他們的第一本書《領(lǐng)導(dǎo)消費(fèi)者抗議》在上市的第一年，就成為暢銷書。

書籍目錄

導(dǎo) 言第一篇  領(lǐng)導(dǎo)者是什么  第一章  領(lǐng)導(dǎo)力研究第二篇  領(lǐng)導(dǎo)者帶來什么  第二章基本特質(zhì)第三篇  領(lǐng)導(dǎo)者能做些什么  第三章成功的循環(huán)第四篇  領(lǐng)導(dǎo)者如何自我成長　第四章  三邊領(lǐng)導(dǎo)力分類法第五篇  領(lǐng)導(dǎo)者如何在影響中成長　第五章  影響力的5個(gè)層次　第六章  影響力的第一個(gè)層次：學(xué)習(xí)　第七章  影響力的第二個(gè)層次：執(zhí)行　第八章  影響力的第三個(gè)層次：引導(dǎo)　第九章  影響力的第四個(gè)層次：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者　第十章  影響力的第五個(gè)層次：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展型領(lǐng)導(dǎo)結(jié)語致謝

章節(jié)摘錄

插圖：領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人成長的旅程始于按上述分類進(jìn)行的自我評(píng)估，這將提供一個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者在前進(jìn)中運(yùn)用本書所教的法則，他將會(huì)看到可以用分?jǐn)?shù)評(píng)估的顯著的進(jìn)步。這樣，領(lǐng)導(dǎo)者能讓自己步入正軌，并確保不僅有成長，而且在這三方面都會(huì)有成長。接著來看三邊領(lǐng)導(dǎo)力分類法是如何運(yùn)作的。先假設(shè)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者——A先生，他在性格方面相當(dāng)不錯(cuò)，給自己評(píng)4分。接著，他知道自己不是任務(wù)導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)，總是喜歡拖延和找借口，所以他在任務(wù)方面給自己評(píng)1分。A先生自認(rèn)為在建立與維護(hù)關(guān)系方面做得不錯(cuò)，因此在關(guān)系方面給自己評(píng)3分。把這3方面的分?jǐn)?shù)相乘得到12分，即為A先生的領(lǐng)導(dǎo)效能的分?jǐn)?shù)。需要注意的是：一般來說，人們通常會(huì)高估自己。自我評(píng)價(jià)與現(xiàn)實(shí)之間的差距可能非常大。最近有一項(xiàng)關(guān)于全美國經(jīng)理人的調(diào)查，調(diào)查問卷中有一個(gè)問題是：“在美國究竟有沒有管理危機(jī)？”超過2/3的經(jīng)理認(rèn)為：是的，確實(shí)有管理危機(jī)。調(diào)查問卷進(jìn)一步問道，被調(diào)查者作為一個(gè)有缺點(diǎn)的經(jīng)理是否是危機(jī)的一部分。大多數(shù)被調(diào)查者都回答否，否認(rèn)自己是危機(jī)的一部分。2/3的被調(diào)查者確定有危機(jī)，但幾乎所有人都確定自己不是導(dǎo)致危機(jī)的原因。一個(gè)人在發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的過程中，要想更好的利用領(lǐng)導(dǎo)力分類，最好的方式是誠實(shí)地評(píng)估自己的起點(diǎn)。美國管理學(xué)家吉姆·柯林斯戲稱為“面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)”。在自我評(píng)估前咨詢一下顧問的意見可能會(huì)使自我評(píng)估更為客觀。領(lǐng)導(dǎo)者只有勇于面對(duì)自身的真實(shí)狀況，才能認(rèn)清挑戰(zhàn)，并作出合適的反應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)者只有在決定改進(jìn)時(shí)才會(huì)改進(jìn)，也只有充分了解自己的短處和長處，領(lǐng)導(dǎo)者才能有所改進(jìn)。我們不能控制從哪里開始，但是可以控制開始后自己該做什么。我們要全力以赴，達(dá)到既定的目標(biāo)。一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)者很可能在所有方面都表現(xiàn)得相當(dāng)不盡如人意，把所有的評(píng)估數(shù)字相乘也可能沒有多少分。領(lǐng)導(dǎo)者最初的表現(xiàn)越差，分?jǐn)?shù)越低，就意味著他需要付出更多的努力才能獲得一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)。仍以前面的A先生為例，如果他把自己建立關(guān)系的能力分?jǐn)?shù)從3分提高到4分。重新計(jì)算領(lǐng)導(dǎo)效能的總分，他的得分從開始的12分提升到了16分。當(dāng)你認(rèn)為理想的領(lǐng)導(dǎo)效能是1000分（10×10×10）時(shí)，從12分到16分的改進(jìn)就不是那么明顯了。這就是為什么我們說成長中的領(lǐng)導(dǎo)者需要耐心和毅力。要看到顯著的效果，需要花費(fèi)時(shí)間和精力。以領(lǐng)導(dǎo)力分類為標(biāo)準(zhǔn)，Ａ先生從12分進(jìn)步到16分，對(duì)他來說，總的領(lǐng)導(dǎo)效能已經(jīng)改進(jìn)了33%①。相對(duì)來說，這已經(jīng)是一個(gè)很大的改進(jìn)了。外界可能看不出有什么區(qū)別，但是Ａ先生自己知道他正在改進(jìn)的路上。我們都聽過揚(yáng)長避短這樣的說法，認(rèn)為一個(gè)人如果能盡可能發(fā)揮他的長處，那么他的弱點(diǎn)自然就能忽略不計(jì)。我們可以舉一個(gè)極端的例子，并從領(lǐng)導(dǎo)力分類的角度來說明上述說法的錯(cuò)誤性。一個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)力分類的兩類中都有較高的分?jǐn)?shù)，但剩下的那一類分?jǐn)?shù)很低——如圖4-4中的B先生，在性格方面給自己評(píng)3分，在任務(wù)方面給自己評(píng)6分，但在關(guān)系方面給自己評(píng)0分，把這3個(gè)數(shù)相乘，我們可以看到，無論B先生在性格方面或是任務(wù)方面能達(dá)到多少分，他的領(lǐng)導(dǎo)效能總分都是零。這是因?yàn)樗陉P(guān)系方面沒有得分，即意味著他不善于維持關(guān)系。任何數(shù)乘以0結(jié)果仍然是0。如果B先生把他在關(guān)系方面的得分增加到1分會(huì)怎樣？他的領(lǐng)導(dǎo)效能總分仍然只能達(dá)到18分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于滿分1000分。如果B先生改進(jìn)自己擅長的領(lǐng)域，把任務(wù)項(xiàng)從6分提高到8分會(huì)有什么變化？這將會(huì)有一個(gè)驚人的改進(jìn)，當(dāng)此項(xiàng)真的被評(píng)估為8分之后，領(lǐng)導(dǎo)效能總分達(dá)到了24分！在這個(gè)例子中，人們顯然會(huì)喜歡B先生，他在某一個(gè)領(lǐng)域相當(dāng)薄弱并牽制了他的進(jìn)步，直到他在這個(gè)領(lǐng)域有所改進(jìn)。只看長處是不夠的，必須重視弱點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者在任何一個(gè)方面都不能太弱，否則將帶來災(zāi)難性的后果。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須在每個(gè)方面都很強(qiáng)，要做到可能不太容易，但必須要做到。否則，弱點(diǎn)將破壞長處。正如著名的杜克大學(xué)籃球隊(duì)主教練邁克·克爾澤維斯基所說的：“決不要讓你的弱點(diǎn)阻礙你的優(yōu)勢。”一旦領(lǐng)導(dǎo)者抓住了個(gè)人成長概念的核心，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的3類進(jìn)行全面提升，那么改進(jìn)的乘數(shù)效應(yīng)和外部結(jié)果的顯現(xiàn)就只是一個(gè)時(shí)間問題。第三個(gè)例子：C先生經(jīng)過一段時(shí)間的勤勉工作并成為了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。他遵循了本書論述的改進(jìn)過程，并有意識(shí)地在3個(gè)方面同時(shí)提升。去年，C先生在性格方面給自己評(píng)6分，任務(wù)方面也評(píng)6分，關(guān)系方面評(píng)7分，相乘得252分。雖然在3個(gè)方面都努力提升，但C先生今年只在性格和任務(wù)兩個(gè)方面各提高了1分，在關(guān)系方面沒有任何進(jìn)步。他的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在由7×7×7組成，總的領(lǐng)導(dǎo)效能達(dá)到了343分！C先生的總分?jǐn)?shù)提高了91分，即36%，而他在性格和任務(wù)這兩類中分別只提高了1分而已。C先生所經(jīng)歷的就是累計(jì)努力的復(fù)合效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)力存在著復(fù)合效應(yīng)，即努力的指數(shù)收益，具體是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力達(dá)成的目標(biāo)要大于團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人成就的簡單加總。這種復(fù)合效應(yīng)同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)他人產(chǎn)生影響力的原因所在。三邊領(lǐng)導(dǎo)力分類法是證明和追蹤領(lǐng)導(dǎo)者的進(jìn)步和影響力范圍的一種方法。有時(shí)候，我們觀察到領(lǐng)導(dǎo)者能夠發(fā)揮出巨大的影響力，并伴有規(guī)模龐大的外部效果，以顯示出他們的努力。這就是復(fù)合效應(yīng)的力量。歷史上的偉大領(lǐng)導(dǎo)者完成了很多重要事情，留下了不可磨滅的印跡，他們都利用了領(lǐng)導(dǎo)力復(fù)合效應(yīng)。有些人通過武力來實(shí)現(xiàn)，有些人通過游說來實(shí)現(xiàn)，還有一些人通過對(duì)人類的無私關(guān)懷來實(shí)現(xiàn)。但所有人都知道，宏偉的成就需要通過巨大的影響力來實(shí)現(xiàn)。值得關(guān)注的是，任何人都可以獲得這個(gè)復(fù)合效應(yīng)，這只是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展過程中隨著每一個(gè)類別的改進(jìn)而產(chǎn)生的結(jié)果。

媒體關(guān)注與評(píng)論

本書有趣、易懂，是有抱負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)者的最佳啟蒙讀本，同時(shí)為富有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)們提供全面的回顧和總結(jié)。　　——威廉·J.波格特，太平洋空軍司令部四星上將《每個(gè)人都能成為好領(lǐng)導(dǎo)》見解深刻、結(jié)構(gòu)完整、分析透徹。是隨手可得的最佳指導(dǎo)書籍，它所探討的正是目前國內(nèi)極度缺乏的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練。　　——鮑勃·邁克艾文，六屆美國聯(lián)邦眾議院情報(bào)常設(shè)特別委員會(huì)委員

編輯推薦

《每個(gè)人都能成為好領(lǐng)導(dǎo):發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)你的影響力》編輯推薦：美國太平洋空軍司令部四星上將強(qiáng)力推薦，菜鳥領(lǐng)導(dǎo)的最佳成長指南在人的一生中，每個(gè)人都有可能被推向領(lǐng)導(dǎo)者的位置，去率領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，完成使命。當(dāng)這個(gè)時(shí)刻來臨時(shí)，你準(zhǔn)備好了嗎？《紐約時(shí)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《商業(yè)周刊》暢銷書！

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