新愛(ài)的教育

前言

　　年輕初任教職時(shí)，心中曾有著滿腔的愛(ài)，希望能全心全意地扮演好“ 為人師表”的角色；然而，由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有好的方法，所以曾 以老師的權(quán)威，用教鞭來(lái)管教學(xué)生，以致傷害了一些孩子的心。有時(shí)，也 為了虛榮，逼著學(xué)生在各項(xiàng)比賽中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取許多“虛夸的榮 譽(yù)”。 就是這樣的心，讓我曾以分?jǐn)?shù)來(lái)看待孩子，以外表來(lái)衡量孩子，更以 聽(tīng)話與否來(lái)評(píng)價(jià)孩子！每憶及此，不禁全身顫抖，慚愧不已！ 近十年來(lái)，我試著調(diào)整自己的心，為孩子多付出一份關(guān)懷與真心；此 時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)地給予“回饋”！于是，我嘗試以父母的愛(ài)心 ，對(duì)待學(xué)生——我就是他們學(xué)校里的“媽媽”；而一位好媽媽，實(shí)不應(yīng)該 嚴(yán)苛地打罵孩子，而是必須多付出一份真心的愛(ài)?。?前年，在偶然的機(jī)會(huì)里，有幸認(rèn)識(shí)了戴晨志博士，我叨叨絮絮地向他 述說(shuō)這二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)想到戴博士說(shuō)，這些溫馨的師生故事很有 意思，很值得與大家分享。因此，在他的鼓勵(lì)下，我試著回憶起教學(xué)中的 歡笑與淚水、快樂(lè)與挫折！ 如今，戴博士以他的生花妙筆，將以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫成一篇篇精彩 、感人的故事，更以他專業(yè)的知識(shí)，為故事增加了許多學(xué)理和啟示。說(shuō)真 的，我從“戴老師小講臺(tái)”中，著實(shí)有更多的學(xué)習(xí)和感動(dòng)。 在此，我想以一份最禮敬的心來(lái)感謝戴博士，讓個(gè)人原本微不足道的 教學(xué)心得，得以和全天下的爸爸、媽媽、孩子、老師，以及讀者們一起分 享、一同成長(zhǎng)！ 我深信——有“愛(ài)”的教育，才有“美”的回憶！ 倪美英

內(nèi)容概要

倪美英，一位平凡的教師，卻有著不平凡的教學(xué)經(jīng)歷——    最初，她帶著滿腔熱情投入到教學(xué)中，卻不可避免地以老師的權(quán)威管教學(xué)生，以分?jǐn)?shù)和聽(tīng)話與否來(lái)評(píng)判孩子，甚至以外表來(lái)衡量孩子……結(jié)果傷了孩子的心。    后來(lái)，在與孩子的相處中，她漸漸學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去關(guān)心、照顧、激勵(lì)孩子，那些平常人眼中叛逆、成績(jī)差、有各種毛病的孩子們，在她愛(ài)的關(guān)懷下重新激發(fā)出信心，從困境中站了起來(lái)！    著名勵(lì)志大師戴晨志博士以倪老師教學(xué)中的小故事為素材，將師生間互信、互諒、互相扶持的情感娓娓道來(lái)，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的奇跡；通過(guò)精辟的總結(jié)分析，引發(fā)我們更多的感悟和啟示，教給我們更多的溝通訣竅。

作者簡(jiǎn)介

戴晨志，1959年生于臺(tái)灣花蓮，成長(zhǎng)于臺(tái)南、嘉義、云林、臺(tái)中，臺(tái)北等地；美國(guó)威斯康辛州馬凱特大學(xué)廣播電視碩士、美國(guó)俄勒岡大學(xué)口語(yǔ)傳播博士。
    戴晨志博士在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了不少坎坷和波折，使他積累了豐富的生活閱歷和人生體驗(yàn)。秉承“為大眾寫書”的創(chuàng)作理念，他扎

書籍目錄

序一　打水女子的用心與智慧序二　愛(ài)的教育，美的回憶第一章　用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子的心燈  一碗稀飯的故事  “一輪明月”照我心  嚴(yán)格，也是一種慈悲  “老師，那個(gè)阿兵哥愛(ài)你！”  “老師，總有一天我要娶你！”  他，穿六條內(nèi)褲來(lái)學(xué)校第二章　打他罵他，不如先了解他　不打他的手，只牽他的手　她，嚇得躲到柜臺(tái)下面去　好耶，大家一起用左手吃飯　打開(kāi)窗，光頭小子迎光亮　搶救阿杰，大家一起來(lái)　愛(ài)罵老師臟話的孩子第三章　愛(ài)的溫馨，是用腦也用心　“媽，我不是狗，我需要愛(ài)！”　她溫柔地抱著小潔，不斷哭泣　搖頭晃腦、擠眉弄眼的“小頑子”　“老師，你還有一個(gè)窗戶沒(méi)關(guān)好！”　“別再幫老師擦鞋子啦！”　貧窮的學(xué)校，也有美麗的教育第四章　用今天，點(diǎn)亮孩子的明天　用愛(ài)的歌，唱出感恩的心　“媽，對(duì)不起，都是我的錯(cuò)！”　“老師，她上課戴耳機(jī)哦！”　祝福爸爸早日出獄　“爸，老師A了我的牛奶錢！”第五章　讓管教在創(chuàng)意里輕松化  趕快逃哦，噴火龍來(lái)噦  我是鳳凰，干嗎叫我烏鴉  我是“垃圾長(zhǎng)”，專門倒垃圾  “激勵(lì)大師”勝過(guò)“管教高手”  電視是帶著插頭的毒藥第六章　用真愛(ài)，點(diǎn)燃孩子的熱情　老師，我要當(dāng)“中國(guó)小姐”　阿爸，你不要去找老師算賬嘛　我只希望陪伴媽媽，一起到老　老師，我像一只螞蟻，爬到你面前　現(xiàn)在，兒童樂(lè)透開(kāi)獎(jiǎng)啦第七章　愛(ài)，是孩子心中的太陽(yáng)  他每天都帶把刀來(lái)上學(xué)  穿拖鞋的，統(tǒng)統(tǒng)給我站起來(lái)  今天，我是最佳掌旗手  她，驚嚇得立刻捂住嘴巴  大著肚子、光著腳丫跑步的女人  師父，請(qǐng)您念經(jīng)要多少錢第八章　大手牽小手，教育用心走  快說(shuō)這牛奶盒是誰(shuí)丟的  暗巷中，他悲傷的背影  盡力用愛(ài)，把孩子愛(ài)回來(lái)  老師，你能對(duì)我笑一笑嗎  老師，請(qǐng)你幫我當(dāng)上班長(zhǎng)……第九章　人人是天才，都有好將來(lái)  唱歌時(shí)，每個(gè)人都有走音的時(shí)候  人，是已說(shuō)出口之言的奴隸  讓黑鍵與白鍵，共奏美妙樂(lè)章  哈，他們又在滾輪胎了  那天，我站在臺(tái)上淚流滿面第十章　用善心美意，善待每個(gè)孩子　我當(dāng)班長(zhǎng)，為什么要被處罰　她，天天圍著絲巾來(lái)上學(xué)　走開(kāi)，不要抱我，媽媽要去演講　老師可以和孩子們“談情說(shuō)愛(ài)”　嗨，今天我是“超級(jí)巨星”哦

章節(jié)摘錄

　　在教學(xué)中，有時(shí)會(huì)教到一些長(zhǎng)得很俊帥、很可愛(ài)或很漂亮的小朋友， 而我也會(huì)有些偏心地喜歡他們。李凱，就是這樣的小孩：他很帥，大大的 眼睛，雙眼皮，天真又可愛(ài)；可是他也很頑皮，喜歡“騎快車”——上學(xué) 時(shí)，故意快騎腳踏車，并從后面抓班上同學(xué)玉梅的頭發(fā)！ 每次玉梅被李凱欺負(fù)時(shí)，總是氣得跺腳，并大罵“干×娘”的臟話。 玉梅很臟，常不洗臉、不洗頭，還長(zhǎng)頭虱，脖子上的污垢像是一條黑蛇， 每次經(jīng)過(guò)她身旁，都會(huì)聞到很難聞的異味；而她的功課經(jīng)常沒(méi)寫完，臉上 也從不帶笑容。 一般來(lái)說(shuō)，很少有小女生會(huì)罵粗魯?shù)退椎呐K話，偏偏玉梅一被李凱譏 笑、欺負(fù)，就會(huì)尖叫、大罵臟話，所以我也不知道該如何對(duì)她好，甚至常 在學(xué)生面前指責(zé)她。相反的，每當(dāng)李凱騎快車或欺負(fù)玉梅時(shí)，我只是輕聲 細(xì)語(yǔ)、笑笑地對(duì)他說(shuō)：“李凱，你騎車要慢慢騎，不要欺負(fù)女生哦！”真 的，我總是不忍心大聲地斥責(zé)可愛(ài)、俊美的李凱，也常對(duì)他網(wǎng)開(kāi)一面。 一天，同學(xué)們都在操場(chǎng)上體育課，我正懷孕、大著肚子，坐在教室里 批改作業(yè)；玉梅則因身體不舒服，也坐在教室里。當(dāng)我不經(jīng)意抬頭時(shí)，與 玉梅四目相接，她突然說(shuō)：“老師，等你生了小寶寶，我媽說(shuō)她要幫你帶 小孩！” “你媽媽在做什么？”我問(wèn)。 “我媽媽在幫很多人家里打掃房間，也在大樓洗樓梯，她說(shuō)她可以幫 你帶小孩！”臉上臟兮兮、頭發(fā)油膩膩的玉梅回答我。 “那你爸爸呢？” “我爸爸整天都在喝酒，因?yàn)槲覌屔肆鶄€(gè)小孩都是女生，我爸爸每 天都罵我媽‘只會(huì)生些賠錢貨’！所以他每天都喝酒、罵人，也打我媽、 打我們！” 玉梅又說(shuō)，她是老大，一回到家、放下書包，就必須幫忙照顧妹妹們 ，還要洗米、煮飯、處理家事；她總是忙得很累，也沒(méi)時(shí)間洗臉、洗頭、 寫功課…… 我一聽(tīng)，一陣難過(guò)涌上心頭，突然覺(jué)得——“每個(gè)老師眼中的‘壞孩 子’，他們背后，可能都有別人不知道的苦楚與心酸！” 后來(lái)，我放下批改作業(yè)的筆，帶著玉梅到洗手臺(tái)，幫她洗頭、洗臉， 也教她刷牙！很快，她的牙齒變白了，臉變干凈了，用吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)后 ，頭發(fā)也不再油膩惡臭了。梳完頭發(fā)，我拿了鏡子給她看，她突然——笑 了！真的，在我印象中，這是她第一次笑！以前我只記得玉梅常板著臉、 罵臟話，可是，現(xiàn)在她笑了，而且笑得那么燦爛、那么漂亮，尤其是她那 深深的酒窩，笑起來(lái)真的很美！ 從那天開(kāi)始，玉梅開(kāi)始喜歡自己，每天都洗完臉才來(lái)上學(xué)。 兩三個(gè)星期后，課外活動(dòng)時(shí)，我叫小朋友練習(xí)跳繩，玉梅興高采烈、 自告奮勇地說(shuō)：“我會(huì)、我會(huì)、我會(huì)！”于是，她當(dāng)著同學(xué)的面，拿起跳 繩，大方地表演！天哪，她居然前跳、后跳、交叉跳、花式跳……都跳得 那么棒！一跳完，全班小朋友都不吝嗇地給她如雷鳴般的掌聲！ 我想，那是玉梅在小學(xué)生涯中，第一次接受如此豐盛的喝彩，因?yàn)樗?的學(xué)業(yè)成績(jī)始終都是最后一名；然而，當(dāng)她跳完繩，抬起頭，甩了一下頭 發(fā)，她的眼睛竟變得好亮、好美、好有自信！ 就這樣，我發(fā)現(xiàn)了玉梅在體育方面的長(zhǎng)處，也鼓勵(lì)她加入了校田徑隊(duì) 。而在升學(xué)時(shí)，更是大爆冷門，全班只有玉梅一人進(jìn)人資優(yōu)班——考上高 雄一中的體育資優(yōu)班。 十多年后，我與孩子們有機(jī)會(huì)于同學(xué)會(huì)中再次相遇。那天，我搭車到 高雄，亭亭玉立的玉梅到火車站來(lái)接我。一見(jiàn)面，玉梅就說(shuō)：“倪老師， 今天同學(xué)會(huì)來(lái)了十多位同學(xué)，大家都在高醫(yī)的加護(hù)病房！” “為什么？”我大吃了一驚。 “因?yàn)槔顒P出了車禍，他去跟人家飆車，撞成重傷，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院 里，一直昏迷不醒，我們大家都到醫(yī)院去看他。”玉梅心情沉重地告訴我 。 到了高雄醫(yī)學(xué)院的加護(hù)病房，我穿上消毒衣進(jìn)入，看到同學(xué)們都已經(jīng) 站在里面。而李凱，他躺在病床上，戴著氧氣罩，頭與臉部已經(jīng)嚴(yán)重扭曲 、變形、浮腫……全身布滿插管；一旁的心電圖則顯示，他的生命跡象十 分微弱。 醫(yī)生說(shuō)，李凱已經(jīng)快不行了！他被撞后到現(xiàn)在，都沒(méi)有醒來(lái)過(guò)；不過(guò) ，我們可以多跟他講講話。這時(shí)，我摸摸李凱的腳，也摸摸他的手……他 ，竟是那么冰冷！我和同學(xué)們不斷地叫他：“李凱、李凱、李凱……”可 是，他始終動(dòng)也不動(dòng)地躺著。 我的眼淚不聽(tīng)話地流了下來(lái)！李凱、李凱……小時(shí)候，我那最可愛(ài)、 最漂亮的李凱到哪里去了？……你知道嗎，老師一直記得你小時(shí)候俊帥的 臉龐呀！可是，你現(xiàn)在……怎么動(dòng)都不動(dòng)，不看老師一眼，也不回答老師 一句話呀！ 此時(shí)，玉梅站在我身旁，拉拉我的手，對(duì)我說(shuō)：“老師，你跟他說(shuō)， 你跟他說(shuō)你以前常對(duì)他說(shuō)的那句話！” 我怔了幾秒，明白了。我握住李凱的手，彎下身，靠近他的耳朵，清 晰地對(duì)他說(shuō)：“李凱——你騎車——要慢慢騎——要慢慢騎哦！”話一講 完，李凱的眼眶頓時(shí)濕紅了起來(lái)，心電圖的曲線也起了變化。雖然，他仍 舊戴著氧氣罩，一動(dòng)也不動(dòng)，但是，他的眼淚，競(jìng)從眼角流了下來(lái)…… P12-15

編輯推薦

　　每個(gè)孩子都希望被看重、被接納、被肯定：只要我們?cè)敢庥媚X也用心，就可以將“駑馬”變成“千里馬”；只要老師有耐心、有愛(ài)心；頑劣的孩子也能變成鉆石和珍珠！　　我深信有“愛(ài)”的教育，才有“美”的回憶！　　倪美英

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    新愛(ài)的教育 PDF格式下載

---