學前教育學

內(nèi)容概要

　　20世紀90年代后的中國學前教育以研究兒童為起點，圍繞“幼兒園究竟應該教什么”進行歷史的審視和現(xiàn)實的反思，以21世紀初頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》作為學前教育指南：學前教育從趨于學習的價值取向走向關注兒童生活，把兒童視為主動的學習者，認為“學前教育應當為學前兒童全方位表現(xiàn)自己的生活提供社會和文化的條件”，以珍視兒童世界和提升兒童的生活質(zhì)量為主旋律，“學前教育最主要的目的應當是讓兒童自然地生活和從容地學習，以便健康地成長”?！　〗滩慕ㄔO是教學改革的核心，學前教育專業(yè)開設的核心課程“學前教育學”必須順應時代的發(fā)展和幼兒教育的主旋律。伴隨學前教育改革的繼續(xù)深化，《21世紀學前教育專業(yè)規(guī)劃教材：學前教育學》從學前教育專業(yè)的教學需要和幼兒園教育的實際出發(fā)，遵循《幼兒園教育指導綱要（試行）》的新理念，力圖反映21世紀學前教育改革的新觀念和新的研究成果，滿足新型幼兒教師專業(yè)成長的需要?！　　丁?1世紀學前教育專業(yè)規(guī)劃教材：學前教育學》》適合學前教育專業(yè)?？?、普通與高職專科及普通本科學生學習使用，是以幼兒教師從事學前教育工作所需要的專業(yè)理想與專業(yè)知識技能為核心結構，以促進幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展為目標的專業(yè)用書?！　　?1世紀學前教育專業(yè)規(guī)劃教材：學前教育學》以培養(yǎng)幼兒教師科學的、生態(tài)的兒童教育理念為主線，圍繞幼兒園教育的核心要素“幼兒”、“教師”和“教育環(huán)境”之間的交互作用展開研討，突出世界學前教育改革的時代背景與我國學前教育發(fā)展的新理念。《21世紀學前教育專業(yè)規(guī)劃教材：學前教育學》在體例上力圖使教材體系新穎、結構合理，注重學前教育的研究性與應用性相結合，凸顯科學性和趣味性相統(tǒng)一的原則?！　　?1世紀學前教育專業(yè)規(guī)劃教材：學前教育學》各章由本章導讀、章節(jié)內(nèi)容、本章小結、文獻鏈接及思考與實踐五個板塊構成，集課內(nèi)教學理論熏陶與課外技能培養(yǎng)、專業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)訓練為一體。各章的“本章導讀”主要是內(nèi)容引入，目的在于幫助學生了解各章節(jié)的邏輯結構與知識結構；“本章小結”主要是對本章內(nèi)容進行小結，目的在于幫助學生把握本章的重點；“文獻鏈接”在于幫助學生進行課外相關文獻的閱讀，為學生課外延伸與深入學習相關知識提供方向；“思考與實踐”部分既有知識與觀念理解問題，也有探究與操作實踐問題，目的在于鞏固學生所學的知識與技能。

書籍目錄

緒論第一章 學前教育的演進與發(fā)展第一節(jié) 學前教育的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié) 影響學前教育的社會因素本章小結文獻鏈接思考與實踐第二章 學前教育理論的形成與發(fā)展第一節(jié) 國外學前教育理論的形成與發(fā)展第二節(jié) 中國學前教育理論的形成與發(fā)展第三節(jié) 現(xiàn)代典型的學前教育方案本章小結文獻鏈接思考與實踐第三章 學前教育制度第一節(jié) 學前教育制度概述第二節(jié) 國外學前教育制度第三節(jié) 中國學前教育制度本章小結文獻鏈接思考與實踐第四章 幼兒與教師第一節(jié) 幼兒第二節(jié) 幼兒教師第三節(jié) 師幼關系本章小結文獻鏈接思考與實踐緒論第五章 幼兒的全面和諧發(fā)展教育第一節(jié) 我國幼兒教育的目標第二節(jié) 幼兒體育第三節(jié) 幼兒智育第四節(jié) 幼兒德育第五節(jié) 幼兒美育本章小結文獻鏈接思考與實踐第六章 幼兒園的教育活動及其基本原則第一節(jié) 幼兒園保教活動第二節(jié) 幼兒園教學活動第三節(jié) 幼兒園游戲活動第四節(jié) 幼兒園日常生活活動第五節(jié) 幼兒園教育活動的基本原則本章小結文獻鏈接思考與實踐第七章 幼兒園教育的拓展與合作第一節(jié) 幼兒園與家庭的銜接與合作第二節(jié) 幼兒園與小學的銜接第三節(jié) 社區(qū)教育和幼兒傳媒本章小結文獻鏈接思考與實踐參考文獻

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