孩子都是被罵壞的

前言

　　養(yǎng)育孩子是一件趣味盎然的事情，更是一件困難重重的事情。　　從孕育之初到孩子呱呱落地、從牙牙學(xué)語(yǔ)到生龍活虎……孩子是父母心中永遠(yuǎn)的驕傲和甜蜜的負(fù)擔(dān)，孩子的每一步成長(zhǎng)都傾注了父母的心血，孩子的每一步路都是父母的愛(ài)心鋪就?！　?ài)孩子，呵護(hù)孩子，為孩子付出一切，是每一位父母都心甘情愿的事情。但是，如何去愛(ài)？如何細(xì)心呵護(hù)？如何去付出？如何進(jìn)行有效的家庭教育？這里面大有學(xué)問(wèn)?！　?ài)孩子意味著尊重孩子，意味著賞識(shí)孩子，意味著寬容孩子，更意味著讓孩子避免無(wú)意的傷害，尤其是那些對(duì)孩子的言語(yǔ)上的傷害。話語(yǔ)的威力太強(qiáng)大了。作為孩子第一任老師的父母，其話語(yǔ)對(duì)兒女更具有無(wú)可匹敵的影響力。賞識(shí)孩子，祝福孩子，信任孩子，贊美孩子，就會(huì)在孩子的意識(shí)中，產(chǎn)生根本的人格變化，潛移默化地引導(dǎo)孩子往真善美的方向發(fā)展，這樣的家庭教育無(wú)疑是成功的。　　可現(xiàn)實(shí)生活中的家庭教育卻距離成功遙遠(yuǎn)！父母辛苦地為孩子提供物質(zhì)支持和營(yíng)養(yǎng)保障，盡可能讓孩子接受最好的教育?？捎行r(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)有意無(wú)意沉下臉來(lái)粗聲粗氣地批評(píng)和責(zé)罰孩子。如：“你這個(gè)笨蛋，笨得簡(jiǎn)直像頭豬！”“你永遠(yuǎn)都是這個(gè)樣子，一輩子不可能有什么出息了！”等等此類的話。父母說(shuō)的時(shí)候也許很解氣?？墒?，這種話語(yǔ)對(duì)孩子的消極影響卻是深遠(yuǎn)的，也許你不經(jīng)意間就斷送了孩子的一生：“永遠(yuǎn)不會(huì)有出息！”“笨得像頭豬！”孩子便因?yàn)檫@些咒罵類的話語(yǔ)對(duì)自己失去了信心，朝著這句話所說(shuō)的方向改變?！　〖议L(zhǎng)培養(yǎng)孩子的過(guò)程是艱辛的，孩子似乎也永遠(yuǎn)理解不了父母的苦心。孩子的表現(xiàn)一直讓家長(zhǎng)不滿，一天兩天、三次兩次也就罷了，可經(jīng)年累月一直都是這樣！不僅如此，孩子們還極富創(chuàng)造力和破壞力，花樣層出不窮。家長(zhǎng)實(shí)在沉不住氣了，于是大發(fā)雷霆……父母經(jīng)常用指責(zé)和咒罵這種方式表達(dá)自己的憤怒?？墒?，指責(zé)和咒罵有用嗎？

內(nèi)容概要

　　培養(yǎng)一個(gè)孩子很難，毀掉一個(gè)孩子很容易，有時(shí)只是一句責(zé)罵的話、一個(gè)鄙夷的眼神……這些如同一根根毒箭，射在孩子身上，毀掉的不僅僅是一個(gè)孩子，還可能是一個(gè)家庭?！　『⒆訉W(xué)壞。很多時(shí)候禍根就在父母的嘴邊。聰明的父母，永遠(yuǎn)不要去責(zé)罵你的孩子，孩子都是被罵壞的！千萬(wàn)別讓你不經(jīng)意的錯(cuò)誤耽誤了孩子的一生！

作者簡(jiǎn)介

　　王娟，中國(guó)家庭子女教育研究工作室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，多年從事家庭教育研究。代表作《最傷孩子心的10句話》、《與孩子溝通就是這么簡(jiǎn)單》等。

書籍目錄

上編：跟孩子說(shuō)話是一門藝術(shù)第一章 溝通是家庭教育中最重要的功課1.傾心交談是家庭教育的法寶2.欣賞孩子，滿足孩子對(duì)贊賞的渴求3.溝通時(shí)的問(wèn)題和注意事項(xiàng)4.失敗的溝通方式第二章 父母對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)遵循的基本原則1.平等：與孩子心靈溝通的前提2.寬容：進(jìn)入孩子的世界，了解孩子的想法3.尊重：針對(duì)孩子個(gè)性，采取不同的說(shuō)話方式4.真誠(chéng)：向孩子敞開心扉，讓孩子了解真實(shí)的父母5.信任：讓孩子打開心靈的窗戶第三章 父母對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)掌握的技巧1.傾聽(tīng)：與孩子交流時(shí)應(yīng)當(dāng)少說(shuō)多聽(tīng)2.角度：多站在孩子的角度看問(wèn)題3.態(tài)度：用溫和的態(tài)度與孩子溝通交流下編：這些話，千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)第四章 不說(shuō)過(guò)度溺愛(ài)的話：把愛(ài)藏起一半，讓他自主成長(zhǎng)1.媽媽求求你了！2.我的孩子不會(huì)做那種事！3.滑雪太危險(xiǎn)了，不要去！4.這個(gè)不能怪你，我也木會(huì)！5.不要哭了，媽媽幫你去說(shuō)“對(duì)不起”！6.等你長(zhǎng)大再幫我！7.下不為例，再有下次我一定收拾你！8.為了你，我什么都能去干！第五章 不說(shuō)過(guò)高要求的話：天才未必都幸福1.你看看人家！2.只能成功，不能失?。?.你就不會(huì)嘴巴甜一點(diǎn)，快叫阿姨！4.考這么點(diǎn)分，怎么有臉見(jiàn)我？5.一定要進(jìn)前5名！6.你看媽媽多辛苦，你怎么能不努力呢！7.你可不能像我這樣！8.若考100分，我就給你買禮物！9.爸爸沒(méi)本事，咱家以后就看你了！第六章 不說(shuō)打擊孩子的話：讓他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆1.你就是一窩囊廢！2.你的字怎么寫的？像雞爪一樣！3.這樣下去，你一輩子都沒(méi)有出息！4.英語(yǔ)好，別的科目不好有個(gè)屁用！5.這么簡(jiǎn)單都做得差勁，以后還能干什么！6.你都是我養(yǎng)著，哪來(lái)的錢去捐款？7.你這身打扮成什么樣子？8.一個(gè)女孩子，怎么想玩男孩兒的東西？第七章 不說(shuō)諷刺孩子的話：贊賞激勵(lì)更有效1.你腦子里長(zhǎng)草了？怎么這么笨！2.你真是個(gè)膽小鬼！3.就你這成績(jī)，以后準(zhǔn)掃大街去！4.小孩子有什么隱私？5.當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)有什么好驕傲的！6.就你那樣，別做夢(mèng)了吧！7.不要問(wèn)這些不要臉的事情！8.你太不爭(zhēng)氣了，養(yǎng)你還不如養(yǎng)條狗！第八章 不說(shuō)威脅孩子的話：讓孩子自由成長(zhǎng)1.是爸爸好，還是媽媽好？2.等你爸爸回來(lái)再收拾你！3.你竟敢不聽(tīng)我的話？4.吃了豹子膽了，竟然敢批評(píng)我？5.沒(méi)有理由，因?yàn)槲沂悄惆职郑?.不做完作業(yè)，你就甭想玩！”7.我說(shuō)不行，就不行！8.你要考不好，就沒(méi)人看得起你！9.大人說(shuō)話，小孩別插嘴！第九章 不說(shuō)抱怨孩子的話：賞識(shí)他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)～片寶藏1.你怎么總這樣，一點(diǎn)記性都不長(zhǎng)？2.住嘴，你怎么這么不聽(tīng)話？3.和你爸爸一個(gè)德性，別死不承認(rèn)！4.你吃得好，穿得好，還有什么不滿足？5.她就是個(gè)“人來(lái)瘋”！6.你這次考試成績(jī)太令我丟臉了！第十章 不說(shuō)粗暴的話：這只會(huì)讓事情更糟糕1.隨你便吧，你想去哪里就去哪里！2.三天不打你，上房子揭瓦！3.整天就知道看課外書，還學(xué)不學(xué)習(xí)了？4.你現(xiàn)在脾氣越來(lái)越大，我平時(shí)是怎么教育你的？5.看你還敢不敢？老子今天非打死你！6.整天說(shuō)這些廢話，有什么用！7.你怎么那么多話？哪里有精力給你弄！8.趕快去拿拖鞋，我要先去洗個(gè)澡！9.哭什么哭？打架你還有理了？10.我管你吃，管你住，你竟然這么沒(méi)良心！第十一章 不說(shuō)責(zé)罵孩子的話：建立良好的親子關(guān)系1.說(shuō)你幾句你就生氣了！2.你是不是在撒謊？3.不要得罪老師，不然沒(méi)好果子吃！4.我的要求是不能低于90分，我只要結(jié)果！5.你這孩子，一點(diǎn)規(guī)矩都不懂！6.你這個(gè)不長(zhǎng)進(jìn)的東西，還學(xué)會(huì)說(shuō)謊了？7.瞧你那沒(méi)出息的樣子，養(yǎng)你有什么用？第十二章 不說(shuō)影響不良的話：言傳身教，給孩子樹立好的榜樣1.沒(méi)事，反正沒(méi)人看見(jiàn)！2.說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的話！3.你太窩囊了，他們打了你，你怎么不還手？4.你們老師太偏心了！5.別和這個(gè)壞孩子玩！6.不能把你同學(xué)帶到家里來(lái)！7.別當(dāng)班干部，太影響學(xué)習(xí)了！8.我隨便說(shuō)說(shuō)，你還當(dāng)真呢！9.我決定的事情，還要問(wèn)你同不同意，你懂什么？

章節(jié)摘錄

　　第一章　溝通是家庭教育中最重要的功　　1.傾心交談是家庭教育的法寶　　對(duì)孩子訓(xùn)話意味著你要求他絕對(duì)服從，讓他像你一樣思考問(wèn)題。和孩子朋友式地交談，意味著大家一起尋找方法解決問(wèn)題，重新衡量自己的觀點(diǎn)，搞清楚究竟誰(shuí)的更符合實(shí)際?！　　?guó)教育家斯賓塞　　有一位小學(xué)生，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里都是愁眉苦臉的，學(xué)習(xí)成績(jī)也急劇下降。老師想了解一些情況，便向他問(wèn)道：“你最近發(fā)生了什么事情？是不是家里發(fā)生了什么？”　　那位學(xué)生耷拉著腦袋，無(wú)奈地說(shuō)：“老師，現(xiàn)在我父母每天都會(huì)罵我，說(shuō)我笨，說(shuō)鄰居家的孩子每次考試都是全校前三名，而我每次考試只是在班級(jí)能排到前五名。他們每天都在打擊我，批評(píng)我，我和他們之間的溝通越來(lái)越少了，他們天天都對(duì)我說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，而他們自己卻每天下班后就打麻將，看電視，根本沒(méi)有和我交談過(guò)，也根本不關(guān)心我的感受。每天回家，我都把自己關(guān)在房間里，除了吃飯和父母在一起，其他時(shí)間不愿和他們說(shuō)一句話……我每天看到別的同學(xué)和爸爸媽媽能夠有說(shuō)有笑的，我心里就很難過(guò)……”　　這是一個(gè)很令人心痛的例子，生活在一個(gè)屋檐下的孩子竟然不愿意與父母說(shuō)話，這樣的父母確實(shí)夠失敗的。但這種情況在生活中并不少見(jiàn)。　　可是，說(shuō)起與孩子的溝通交流，大多數(shù)父母都會(huì)認(rèn)為自己做得很到位?！　　斑@孩子太調(diào)皮搗蛋了，必須每天罵他，他才會(huì)老老實(shí)實(shí)坐在書桌前學(xué)習(xí)?！薄　　拔姨焯旄⒆诱f(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考大學(xué)，父母的希望都在他身上了。這有什么錯(cuò)嗎？”　　“我每天陪他做作業(yè)，一日三餐頓頓花樣翻新，這還不夠？這不是交流嗎？”　　父母?jìng)冇X(jué)得自己已經(jīng)很努力了，可孩子似乎永遠(yuǎn)也理解不了他們的苦心，時(shí)時(shí)制造各種狀況，來(lái)讓父母鬧心。父母苦惱，孩子也苦惱。　　這是溝通出了問(wèn)題。溝通的關(guān)鍵在于傾心交談?！　](méi)有父母不愿意和孩子和諧相處，也沒(méi)有父母不希望自己的家庭充滿歡聲笑語(yǔ)?？珊芏喔改缚偸橇?xí)慣把自己的“教訓(xùn)”、“呵斥”、“命令”、“責(zé)罵”等都?xì)w于溝通。實(shí)際上，這些溝通都是消極的，這種溝通往往忽略了孩子的感受，沒(méi)有換位思考站在孩子的角度去解決問(wèn)題。長(zhǎng)期生活在這種消極溝通模式下的孩子往往會(huì)封鎖自己的心靈，對(duì)父母產(chǎn)生敵意，破壞親子關(guān)系。遺憾的是，許多父母都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題?！　≌嬲行У臏贤ㄔ谟趦A心交談。傾心交談是一種積極有效的溝通方式。不要忽略孩子的感受，孩子首先是一個(gè)人，再小的孩子也有思想。推心置腹地與孩子交談，意味著對(duì)孩子的尊重，理解，友好和真誠(chéng)。　　那么，父母應(yīng)該如何同孩子傾心交談呢？　?。?）要把握好與孩子談話的時(shí)機(jī)　　與孩子交談的時(shí)候，需要的是一種良性互動(dòng)。父母坦誠(chéng)地、推心置腹地說(shuō)；孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)反饋，并理解父母的話。因此，與孩子交談也需要環(huán)境和時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子專心于學(xué)習(xí)及娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候，這種時(shí)候是不適合進(jìn)行談話的。如果這時(shí)候父母一定要與孩子進(jìn)行談話，孩子往往會(huì)心不在焉，甚至產(chǎn)生不耐煩的心理。盡管在父母的要求下，他們坐下來(lái)聽(tīng)父母說(shuō)話，但是，他們的心思根本不在父母身上。這種交談幾乎沒(méi)有效果?！　”容^好的談話時(shí)機(jī)有：當(dāng)孩子放學(xué)回家時(shí)；當(dāng)剛剛吃完晚飯時(shí)，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，當(dāng)孩子發(fā)生不良行為時(shí)，當(dāng)孩子做完作業(yè)時(shí)，當(dāng)孩子比較空閑時(shí)……　?。?）談心以“啟發(fā)”和“說(shuō)服”為主，而不是“教訓(xùn)和斥責(zé)”　　與孩子交談的時(shí)候，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，要從孩子的角度出發(fā)，站在他們的角度思考問(wèn)題，耐心地啟發(fā)孩子、說(shuō)服孩子，而不要試圖用家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)壓服孩子。對(duì)于家長(zhǎng)的壓力，也許孩子會(huì)從表面上服從父母的意思，內(nèi)心卻會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生反感?！　。?）在遇到問(wèn)題時(shí)要及時(shí)談心　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些不良行為及思想，這個(gè)時(shí)候，父母就要及時(shí)與孩子進(jìn)行交談，引導(dǎo)孩子擺脫負(fù)面的思想和行為。如果父母視而不見(jiàn)，不及時(shí)進(jìn)行溝通引導(dǎo)，反而是在事情過(guò)后很長(zhǎng)時(shí)間，再與孩子進(jìn)行談心，這個(gè)時(shí)候孩子也許已經(jīng)忘記這件事情了，這樣效果就會(huì)差得多?！　『⒆映霈F(xiàn)不良現(xiàn)象之類的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不良行為和思想會(huì)產(chǎn)生什么后果，及時(shí)糾正不良行為。尤其是青春期的孩子，他們強(qiáng)烈地渴望獨(dú)立，不希望父母過(guò)多地干涉自己。在遇到問(wèn)題時(shí)。父母不要不管三七二十一就批評(píng)，一定要好好與孩子傾心交談，爭(zhēng)取孩子的理解。正如“哈佛女孩兒”劉亦婷的媽媽劉衛(wèi)華所說(shuō)，對(duì)青春期的孩子有問(wèn)題不要隨口批評(píng)，而要坦誠(chéng)的交談。一時(shí)解決不了的問(wèn)題，也不用忙著“限期整改，強(qiáng)制執(zhí)行”，靜觀其變，慢慢引導(dǎo)就行?！　。?）孩子失敗的時(shí)候，適時(shí)談心，安慰鼓勵(lì)　　成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子免不了會(huì)經(jīng)歷一些失敗和挫折，這是心靈健康成長(zhǎng)的養(yǎng)料，但是，失敗畢竟會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響。這時(shí)就需要父母的及時(shí)開導(dǎo)。善于溝通的父母總是在孩子失落的時(shí)候，堅(jiān)定地站在孩子的身邊，安慰孩子、開導(dǎo)孩子、鼓勵(lì)孩子?！　≡诤⒆邮r(shí)與孩子談心，可以讓孩子知道；無(wú)論有什么困難，都有父母在身邊陪伴；可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在；更可以挖掘出孩子的潛能，促進(jìn)孩子發(fā)揮自身特長(zhǎng)，努力上進(jìn)，并形成良性的親子關(guān)系?！　∪绻銥槿烁改?，就學(xué)會(huì)與你的孩子傾心交談吧。在交談中告訴他你對(duì)他的愛(ài)，告訴他你對(duì)他的期望，告訴他你相信他信賴他，告訴他你的辛苦與快樂(lè)……　　2.欣賞孩子，滿足孩子對(duì)贊賞的渴求　　稱贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也起著很大的作用。　　——俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰　　一所學(xué)校在一堂家庭教育課上進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)試，結(jié)果表明：大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的缺點(diǎn)能夠一口氣說(shuō)上十幾條，可說(shuō)到優(yōu)點(diǎn)卻支支吾吾，只能說(shuō)出一兩條。專家指出，這個(gè)測(cè)試結(jié)果不是個(gè)別現(xiàn)象，六七成的家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿，除了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不滿，對(duì)個(gè)人習(xí)慣、說(shuō)話方式，甚至對(duì)交朋友都不滿意?！　∵@是一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，孩子是他們的最愛(ài)，也是最寶貴的。可即便如此掏心挖肺的愛(ài)孩子，如此把孩子當(dāng)做寶貝地呵護(hù)著，在很多父母的眼中，孩子渾身上下還是一身缺點(diǎn)。這是望子成龍所導(dǎo)致的一種恨鐵不成鋼的心態(tài)，對(duì)孩子的期望過(guò)高，對(duì)孩子過(guò)于挑剔和苛求。這樣，作為父母，只看到孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并無(wú)限放大，卻看不到孩子的閃光點(diǎn)，把愛(ài)淹沒(méi)在嘮嘮叨叨的指責(zé)中，讓孩子不能理解父母的愛(ài)，也給孩子造成過(guò)重的心理壓力。　　著名作家葉兆言曾深有感觸地講述了他與女兒之間的故事。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，他一直自以為是地用“理論”管教女兒，覺(jué)得對(duì)孩子應(yīng)該多批評(píng)，少贊揚(yáng)，不怎么關(guān)心女兒的內(nèi)心感受；另一方面，女兒內(nèi)心里對(duì)此不滿，卻無(wú)力反抗，就在潛意識(shí)里與父親進(jìn)行著多方面的抗?fàn)?。直到有一天，女兒出?guó)留學(xué)前把自己的日記本交給父親，葉兆言在認(rèn)真閱讀后后悔不已，開始認(rèn)真反省自己的父親角色。他滿懷愧疚地說(shuō)：“小女曾說(shuō)過(guò)，我這個(gè)當(dāng)作家的父親讓她還沒(méi)有學(xué)會(huì)欣賞之前，就先教她學(xué)會(huì)了批評(píng)，這一點(diǎn)真讓我汗顏。”　　另外一個(gè)作家的經(jīng)歷卻幸運(yùn)得多。這個(gè)作家在記者采訪時(shí)說(shuō)：“小的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師拿著我的作文，高興地摸著我的頭，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：‘大家看，這像不像一個(gè)小作家??？’同學(xué)們異口同聲地回答：‘像！’放學(xué)回家后，父母也夸獎(jiǎng)我說(shuō)將來(lái)一定能成為作家。那一段時(shí)間我真覺(jué)得自己是一個(gè)小作家了。后來(lái)，就為了這個(gè)成為作家的目標(biāo)而努力，最后就真的成了作家?！薄　∮芯湓捳f(shuō)：“孩子是夸出來(lái)的?！边@的確是硬道理。有些事情，你心往好處想，話往好處說(shuō)，事就往好處引。反之亦然?！　∵^(guò)分地溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。一些家長(zhǎng)意識(shí)到這點(diǎn)，就極力對(duì)孩子嚴(yán)格要求。從嚴(yán)要求孩子沒(méi)有錯(cuò)，但是要理解嚴(yán)格要求的本，義。一些家長(zhǎng)曲解了嚴(yán)格要求的本義，以為嚴(yán)詞呵斥就是嚴(yán)格；以為一味地保持家長(zhǎng)的權(quán)威，就是嚴(yán)格；即使自己做錯(cuò)了什么，也從不向孩子道歉?！　≡谏钪校皼](méi)出息”是很多家長(zhǎng)的口頭禪。孩子考試成績(jī)沒(méi)滿分，是“沒(méi)出息”；孩子沒(méi)有參加作文競(jìng)賽，是“沒(méi)出息”；孩子玩心太大，作業(yè)完成得拖拉，是“沒(méi)出息”；孩子上課小動(dòng)作多，是“沒(méi)出息”……在這些家長(zhǎng)眼里，孩子們只要不是個(gè)乖孩子，只要不按照家長(zhǎng)老師的要求去做，就是沒(méi)出息！　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　讓教孩子變成輕松快樂(lè)的事?？枴ね氐母赣H、斯賓塞、馬卡連柯等眾多教育家一致認(rèn)為，孩子都是被罵壞的！　　相信孩子。解放孩子，首先要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。　　中國(guó)偉大的教育學(xué)家　陶行知　　所謂“賞識(shí)教育”，無(wú)非就是要看得起自己的孩子，從生命的角度來(lái)看待孩子。激發(fā)孩子對(duì)生命的熱愛(ài)和人生價(jià)值的不懈追求?！　≈袊?guó)賞識(shí)教育提倡者　周弘　　如果孩子總是被責(zé)備，他就會(huì)失去耐心；如果他常常被夸獎(jiǎng)，那么，他會(huì)對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬，愛(ài)你、愛(ài)我、愛(ài)整個(gè)世界?！　∶绹?guó)著名心理學(xué)家　費(fèi)里德曼

編輯推薦

　　《孩子都是被罵壞的》讓教孩子變成輕松快樂(lè)的事。　　語(yǔ)言的傷害最具殺傷力。對(duì)孩子聽(tīng)之任之自然不可取。語(yǔ)言太過(guò)激烈又會(huì)起到反作用。那么．如何說(shuō)，孩子才肯聽(tīng)？如何聽(tīng)，孩子才肯說(shuō)呢？哪些話可以說(shuō)？哪些話不該說(shuō)？這里面又有一個(gè)什么樣的界限呢？也許你會(huì)感到茫然，感到茫然是因?yàn)椤安欢?，力不從心時(shí)，翻開《孩子都是被罵壞的》，相信她會(huì)幫到你。　　孩子生長(zhǎng)于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重。　　孩子生長(zhǎng)于分享中，便學(xué)會(huì)了慷慨?！　『⒆由L(zhǎng)于公平中，便學(xué)會(huì)了正義。　　孩子生長(zhǎng)于誠(chéng)實(shí)中，便學(xué)會(huì)了真理?！　『⒆由L(zhǎng)于安全中，便充滿了信心?！　『⒆由L(zhǎng)于友愛(ài)中，便將樂(lè)于存活?！　『⒆由L(zhǎng)于包容中，便學(xué)會(huì)了忍耐?！　『⒆由L(zhǎng)于批評(píng)中，便學(xué)會(huì)誤解人?！　『⒆由L(zhǎng)于敵意中，便學(xué)會(huì)攻擊人?！　『⒆由L(zhǎng)于恐懼中，便學(xué)會(huì)了焦慮?！　『⒆由L(zhǎng)于無(wú)助中，便學(xué)會(huì)了抱憾?！　『⒆由L(zhǎng)于荒唐中，便學(xué)會(huì)了羞愧。　　孩子生長(zhǎng)于嫉妒中，便學(xué)會(huì)了懷恨?！　『⒆由L(zhǎng)于羞辱中，便形成罪惡感。

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