專為中國(guó)人寫(xiě)的超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

前言

　　現(xiàn)在是一個(gè)國(guó)際化的時(shí)代，是一個(gè)不懂英語(yǔ)就無(wú)法取得更大成功的時(shí) 代。不論是考大學(xué)，找工作，還是在公司里站穩(wěn)腳跟，英語(yǔ)發(fā)揮的作用越 來(lái)越大。 因此，不僅為了升學(xué)的學(xué)生會(huì)把更多的精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，即使 是那些已經(jīng)步人社會(huì)的上班族，也在繁忙的工作之余抽時(shí)間去上各種各樣 的補(bǔ)習(xí)班。 我們從初中甚至是小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但學(xué)了十幾年，還是聽(tīng)不懂， 不會(huì)說(shuō)，不能寫(xiě)，這到底是為什么?原因就在于大多數(shù)人使用的學(xué)習(xí)方法是 錯(cuò)誤的。 每個(gè)人都有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦!不同的語(yǔ)言有不同的頻率，不論哪個(gè)國(guó)家 的人，在嬰兒時(shí)期，耳朵都可以聽(tīng)到所有頻率的語(yǔ)言，只是由于后天成長(zhǎng) 于不同的語(yǔ)言環(huán)境，才只能聽(tīng)固定頻率帶中的語(yǔ)言。相對(duì)于漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，英 語(yǔ)是高頻率語(yǔ)言，因此中國(guó)人聽(tīng)到英語(yǔ)時(shí)耳朵會(huì)“自動(dòng)關(guān)閉”，學(xué)起英語(yǔ) 來(lái)比歐美地區(qū)的人更困難一些。再加上大多數(shù)人一直使用先理解后記憶的 左腦式學(xué)習(xí)法，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率也很低，即使學(xué)上20年也不能真正掌 握英語(yǔ)。 語(yǔ)言天才使用的都是右腦，通過(guò)開(kāi)發(fā)右腦，你可以為自己打造一副能 聽(tīng)高頻率英語(yǔ)的耳朵，從根本上提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。 右腦的記憶力是左腦的100萬(wàn)倍，還具有高速、大量地記憶和處理信息 的能力。左腦低速運(yùn)轉(zhuǎn)，它要求理解后再記憶；而右腦則是高速處理信息 ，不需要理解后再記憶，只要大量輸入信息即可。 我從20世紀(jì)50年代開(kāi)始進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)研究，并于1978年成立了七田真 教育研究所，開(kāi)展幼兒教育和右腦教育。發(fā)展到今天，已經(jīng)在日本開(kāi)辦了 450多所七田式右腦開(kāi)發(fā)教室，學(xué)生達(dá)4萬(wàn)多人。在美國(guó)、韓國(guó)、新加坡也 設(shè)立了多所右腦教室，已經(jīng)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了右腦的巨大潛能和開(kāi) 發(fā)右腦的重要性。 從2003年開(kāi)始，我的作品《超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》、《超右腦照相記憶 法》、《超右腦波動(dòng)速讀法》和《超右腦快速記憶法》等陸續(xù)在中國(guó)出版 ，受到了廣大中國(guó)讀者的關(guān)注。出版社給我轉(zhuǎn)來(lái)了許多讀者的來(lái)信，有的 讀者表示訓(xùn)練取得了成效，也有讀者反映了學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，比如 書(shū)中的一些練習(xí)是針對(duì)日本人設(shè)計(jì)的，訓(xùn)練起來(lái)有些不方便等。 最近，中國(guó)出版方還告訴我一則新聞：在河南有一所“全腦教育學(xué)校 ”，那里的老師根據(jù)超右腦理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練和全腦教學(xué)， 培養(yǎng)出了7名具備“快速記憶”、“意念感知”、“錄音錄像”等能力的神 童。右腦教育理論能夠給中國(guó)讀者一些幫助，這讓我欣喜萬(wàn)分。 為了便于中國(guó)讀者使用，讓大家更深入地掌握右腦學(xué)習(xí)法，我編寫(xiě)了 《專為中國(guó)人寫(xiě)的超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》這本書(shū)。 書(shū)中第1章到第3章主要講解了超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法的原理和特點(diǎn)，同時(shí) 以英語(yǔ)詞組接力練習(xí)來(lái)訓(xùn)練大家的聯(lián)想能力。 第4章為訓(xùn)練部分。結(jié)合中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，專門(mén)設(shè)計(jì)了一 套簡(jiǎn)單有效的訓(xùn)練系統(tǒng)，目的在于幫助大家激活沉睡的右腦，從根本上提 高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。 訓(xùn)練首先是每天250個(gè)單詞的記憶練習(xí)，4天掌握1000個(gè)日常生活中的 常用詞語(yǔ)。接下來(lái)是200個(gè)句子的高速視聽(tīng)讀訓(xùn)練，并以“英語(yǔ)翻譯法”來(lái) 檢驗(yàn)大家的記憶效果。我曾在美國(guó)的軍營(yíng)里做過(guò)翻譯。那時(shí)每年有兩次語(yǔ) 言能力測(cè)試。具體方式是連續(xù)發(fā)放寫(xiě)有日語(yǔ)句子的卡片，要求應(yīng)試者在第 一時(shí)間內(nèi)把日語(yǔ)句子翻譯成英語(yǔ)。根據(jù)應(yīng)試者的反應(yīng)快慢和翻譯的準(zhǔn)確程 度進(jìn)行評(píng)級(jí)，最終決定翻譯資格的等級(jí)及相應(yīng)的津貼等級(jí)。 本書(shū)也采用這種方法，給大家提供自測(cè)的機(jī)會(huì)，看是否可以在一年之 內(nèi)掌握流利的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)。 最后是8篇英漢對(duì)照文章的高速視聽(tīng)讀訓(xùn)練，通過(guò)大量、高速地向右腦 輸入信息，訓(xùn)練大家速視、速聽(tīng)和速讀的能力。當(dāng)你能聽(tīng)懂2倍速朗讀的錄 音，并能跟著讀下來(lái)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)外國(guó)人平常說(shuō)話的速度并不快，你 很容易就聽(tīng)懂了，你還能用流暢簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)輕松說(shuō)出心里想說(shuō)的話。 如果本書(shū)能助大家一臂主力，不僅在英語(yǔ)考試中能讓大家取得好成績(jī) ，工作、生活也能變得更順利，我將萬(wàn)分榮幸。

內(nèi)容概要

　　為什么我們學(xué)了十幾年英語(yǔ)，還是聽(tīng)不懂、不會(huì)說(shuō)、不能寫(xiě)？為什么那些過(guò)了英語(yǔ)6級(jí)、托福拿了高分的人學(xué)到的也只是“啞巴英語(yǔ)”？根本原因就在于，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法?！　〔煌恼Z(yǔ)言有不同的頻率，英語(yǔ)是高頻率語(yǔ)言，而漢語(yǔ)是低頻率語(yǔ)言，因此中國(guó)人聽(tīng)到英語(yǔ)時(shí)耳朵會(huì)“自動(dòng)關(guān)閉”，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)舉步維艱。再加上大多數(shù)人一直使用先理解后記憶的左腦式學(xué)習(xí)法，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率也很低，即使學(xué)上20年也不能真正掌握英語(yǔ)?！　∶總€(gè)人都有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦！語(yǔ)言天才使用的都是右腦！右腦的記憶能力是左腦的100萬(wàn)倍！　　超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法為你打造一副能聽(tīng)高頻率英語(yǔ)的耳朵．激活沉睡的右腦，從根本上提高你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力！

作者簡(jiǎn)介

　　七田真，1929年生，教育學(xué)博士，國(guó)際著名右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練專家。40多年來(lái)，七田真博士致力于倡導(dǎo)和實(shí)踐右腦教育理論，目前日本有400多所學(xué)校采用了七田式教學(xué)法，他的教育理論還遠(yuǎn)播美國(guó)、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞等國(guó)家，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛的影響。 因?yàn)樵谟夷X教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，七田真博士獲得了日本政府頒發(fā)的“社會(huì)文化功勞獎(jiǎng)”，世界學(xué)術(shù)文化審議會(huì)頒發(fā)的“國(guó)際學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)授予了“世界和平功勞大騎士”勛章。 七田真著作頗豐，《超右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》、《超右腦照相記憶法》、《超右腦波動(dòng)速讀法》等書(shū)在國(guó)內(nèi)出版后，引起了強(qiáng)烈的反響，讀者踴躍來(lái)信來(lái)電傾吐學(xué)習(xí)心得，“右腦學(xué)習(xí)法”不僅教給了他們高效的學(xué)習(xí)方法，更改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。 《超右腦快速記憶法》是作者的最新作品。

書(shū)籍目錄

第1章　你為什么學(xué)不好英語(yǔ)1．不同的語(yǔ)言有不同的頻率2．學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要從正確地聽(tīng)開(kāi)始3．捂住耳朵，通過(guò)體內(nèi)振動(dòng)音開(kāi)啟新的語(yǔ)言回路4．開(kāi)啟右腦，揭開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新一頁(yè)5．大量輸入是開(kāi)啟右腦的鑰匙6．打開(kāi)右腦圖像通道，讓你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍7．進(jìn)入右腦意識(shí)狀態(tài)的公式——冥想、呼吸、想象英語(yǔ)詞組接力1第2章　右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)的十個(gè)重點(diǎn)1．從整體到個(gè)體2．不要苛求完美3．學(xué)習(xí)“用得上”的英語(yǔ)4．英語(yǔ)不是“學(xué)問(wèn)”而是“技能”5．必須保證”輸入量”6．高速記憶激發(fā)圖像聯(lián)想7．把單詞和文章圖像化8．開(kāi)口發(fā)聲，培養(yǎng)即時(shí)反應(yīng)能力9．關(guān)鍵的一環(huán)：讓你的耳朵也來(lái)熟悉英語(yǔ)10．最好的學(xué)習(xí)法：出聲朗讀英語(yǔ)詞組接力2第3章 右腦英語(yǔ)學(xué)習(xí)七法則1．第一法則下定決心2．第二法則聽(tīng)力3．第三法則圖像4．第四法則出聲朗讀、背誦5．第五法則改善聽(tīng)覺(jué)6．第六法則高速視·聽(tīng)·讀7．第七法則深度聽(tīng)力英語(yǔ)詞組接力3第4章 高速視·聽(tīng)·讀訓(xùn)練1．第一階段明確目的2．第二階段設(shè)定階段性目標(biāo)3．第三階段4天記憶1000個(gè)基礎(chǔ)單詞4．第四階段句子高速視·聽(tīng)·讀訓(xùn)練5．第五階段文章高速視·聽(tīng)·讀訓(xùn)練第5章 如何更有效地學(xué)習(xí)O＆A

章節(jié)摘錄

　　大家都知道，亞洲人——尤其是中國(guó)人、日本人以及韓國(guó)人——學(xué)習(xí) 英語(yǔ)最用功，但英語(yǔ)水平卻不是很理想。 美國(guó)的托福英語(yǔ)考試機(jī)構(gòu)在1998年3月曾經(jīng)作過(guò)一次綜合統(tǒng)計(jì)，亞洲地 區(qū)的中國(guó)、韓國(guó)、日本應(yīng)試者的綜合成績(jī)僅排在后1/3。 不僅如此，對(duì)日本留學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試的結(jié)果表明，其平均分?jǐn)?shù)甚至 比美國(guó)聽(tīng)力障礙者的平均分?jǐn)?shù)還要低。此外，根據(jù)美國(guó)政府機(jī)關(guān)公布的數(shù) 據(jù)，由于聽(tīng)力低下，有好多留學(xué)生跟不上授課進(jìn)度，因?yàn)槟貌坏綄W(xué)位而回 國(guó)的人的比例占到了95％。 總的來(lái)看，在托福考試中，亞洲人的成績(jī)普遍比較低。根據(jù)托福中心 的簡(jiǎn)報(bào)，歐洲和美洲國(guó)家學(xué)生的成績(jī)普遍很優(yōu)異。例如，挪威考生的平均 成績(jī)是619分，瑞士為581分，阿根廷和巴西則分別為564分和542分。而亞 洲國(guó)家學(xué)生的成績(jī)相對(duì)較低，如韓國(guó)考生的平均成績(jī)是535分，日本則為 504分。 但是眾所周知，現(xiàn)在已經(jīng)到了一個(gè)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)就無(wú)法在一流公司中站 住腳的時(shí)代。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有40％的企業(yè)要求求職者能用英語(yǔ)熟練地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)，不懂英語(yǔ)的話就會(huì)被時(shí)代拋棄。 我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的努力并不輸給任何一個(gè)國(guó)家的人，那為什么我們學(xué)了 十幾年的英語(yǔ)，還是記不住單詞，看不懂文章，既聽(tīng)不懂也不會(huì)說(shuō)呢? 究其原因，通常的說(shuō)法是亞洲人性格比較內(nèi)向，擔(dān)心出錯(cuò)，所以不太 敢開(kāi)口講英語(yǔ)。當(dāng)真如此嗎? 我不這樣想。我認(rèn)為我們學(xué)不好英語(yǔ)的最大原因在于使用了錯(cuò)誤的學(xué) 習(xí)方法。 1 不同的語(yǔ)言有不同的頻率 世界上能引起聽(tīng)覺(jué)的聲波頻率主要在20～20000赫茲之間．世界各國(guó)的 語(yǔ)言都有不同的頻率。據(jù)測(cè)定，日語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)都是音域在2000赫 茲以下的低頻率語(yǔ)言，而英語(yǔ)則是音域在2000赫茲以上的高頻率語(yǔ)言。 日語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)言所在的音域頻率與英語(yǔ)所在的音域頻率截然相反。 因此，日本人和法國(guó)人聽(tīng)起英語(yǔ)來(lái)都覺(jué)得很吃力，從而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語(yǔ) 舉步維艱。漢語(yǔ)的音域頻率比日語(yǔ)要寬一些，這也是中國(guó)人的英語(yǔ)能力比 日本人好的原因之一。但是，在世界范圍內(nèi)，也屬于低水平。 我們的耳朵從小就適應(yīng)了母語(yǔ)特有的發(fā)音，不適合用來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)。而且 大腦和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)也都習(xí)慣了母語(yǔ)，未知的語(yǔ)言很難突破這一關(guān)卡。 另外，人類聽(tīng)聲音的能力分為絕對(duì)音感和相對(duì)音感。經(jīng)證實(shí)，絕對(duì)音 感必須在0～6歲之間培養(yǎng)。過(guò)了6歲聽(tīng)覺(jué)機(jī)能基本固定下來(lái)，只能聽(tīng)某一固 定音域帶的語(yǔ)言，有一些音域就聽(tīng)不到了。但是嬰兒和6歲以下的幼兒就不 受限制，他們都有一雙敏感的耳朵，可以立刻適應(yīng)新語(yǔ)言的頻率，能很容 易地掌握好幾門(mén)語(yǔ)言。 因此，無(wú)論出生在哪個(gè)國(guó)家的幼兒，都可以掌握音域在20～16000赫茲 之間的語(yǔ)言。但是，人們的聽(tīng)覺(jué)要受到本民族語(yǔ)言環(huán)境的制約，各國(guó)的幼 兒都是聽(tīng)著自己的母語(yǔ)長(zhǎng)大的。各國(guó)的語(yǔ)言中又都存在著自己的優(yōu)先頻率 帶，聽(tīng)其他音域的能力則需要第二次形成。 所以當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，耳朵再面對(duì)其他語(yǔ)言時(shí)，就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。也就 是說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到其他語(yǔ)言的時(shí)候，耳朵會(huì)自動(dòng)過(guò)濾，聽(tīng)到也當(dāng)聽(tīng)不到。聽(tīng)不 懂當(dāng)然也就說(shuō)不出。 因此，大家必須理解的是：語(yǔ)言學(xué)習(xí)純粹是聽(tīng)覺(jué)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。我們的 外語(yǔ)表達(dá)能力之所以低下主要是由于耳朵的問(wèn)題。要開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言 就必須弄懂這個(gè)道理。 所以，傳統(tǒng)的、拘泥于語(yǔ)法的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法明顯是錯(cuò)誤的。如何正確地 聽(tīng)、準(zhǔn)確地再現(xiàn)，培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵。但是如今的學(xué)校英語(yǔ)教 育并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，導(dǎo)致很多人即使學(xué)了10年英語(yǔ)，學(xué)到的還是“啞 巴英語(yǔ)”。 2 學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要從正確地聽(tīng)開(kāi)始 人類第一次聽(tīng)到聲音并不是在出生的時(shí)候，胎兒在母親的體內(nèi)就開(kāi)始 聽(tīng)母親的聲音了。 這種聲音被稱做語(yǔ)言最初的過(guò)濾音，也叫體內(nèi)振動(dòng)音。胎兒期間聽(tīng)振 動(dòng)音對(duì)人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言十分重要。 對(duì)大人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)振動(dòng)音也是最好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)該 從振動(dòng)音開(kāi)始。 法國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家、聲音心理學(xué)家阿爾法特．托馬斯指出：“收聽(tīng)語(yǔ)言 有兩扇門(mén)，一扇是鼓膜，一扇是錘骨、砧骨和鐙骨?！蔽覀儭坝斜匾ㄟ^(guò) 第二扇門(mén)來(lái)收聽(tīng)聲音”。 鼓膜不是用來(lái)收聽(tīng)聲音的唯一器官。鼓膜與錘骨、砧骨和鐙骨相連的 肌肉上分布著豐富的副交感神經(jīng)。因此，語(yǔ)言能夠傳達(dá)到神經(jīng)組織和所有 自律神經(jīng)上，也就是說(shuō)不是只有鼓膜在聽(tīng)。 正確聽(tīng)聲音的訓(xùn)練有兩種方法： 一種方法是每天通過(guò)鼓膜大量聽(tīng)英語(yǔ)。3個(gè)月后英語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)回路就會(huì)形 成，聽(tīng)覺(jué)回路一旦形成，再聽(tīng)到英語(yǔ)就能聽(tīng)懂了。隨后，自然可以正確地 發(fā)聲，進(jìn)而流利地講話。 另一種方法是通過(guò)體內(nèi)振動(dòng)音，開(kāi)啟新的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)回路。 將體內(nèi)振動(dòng)音作用于錘骨、砧骨和鐙骨，開(kāi)啟新的聽(tīng)覺(jué)回路。這個(gè)方 法需要大聲地朗讀，這時(shí)聲音訓(xùn)練對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。 從口腔發(fā)出的聲音會(huì)通過(guò)回聲回歸體內(nèi)形成一種身體的記憶，這種記 憶更加牢固，也更容易提取。而且大聲朗讀還可以引起身體同步反應(yīng)，從 而加強(qiáng)發(fā)聲能力。 語(yǔ)言的發(fā)聲回路和聽(tīng)覺(jué)回路截然不同，必須通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練才能得到強(qiáng) 化。形成聽(tīng)覺(jué)回路需要認(rèn)認(rèn)真真地來(lái)聽(tīng)磁帶，而想要同時(shí)加強(qiáng)發(fā)聲能力， 除了需要聽(tīng)磁帶和大量記憶外，還需要跟隨磁帶發(fā)音。P1-4

編輯推薦

　　全世界近500所七田真右腦教室實(shí)踐驗(yàn)證?！　∮夷X的記憶力是左腦的100萬(wàn)倍，右腦具有高速、大量的記憶和處理信息的能力。國(guó)際右腦開(kāi)發(fā)權(quán)威七田真博士將50年右腦研究的成果，結(jié)合中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，專門(mén)設(shè)計(jì)了一套簡(jiǎn)單有效的訓(xùn)練系統(tǒng)，旨在幫助你激活沉睡的右腦，從根本上提高學(xué)習(xí)能力！

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