壁櫥里的冒險

前言

　　先看作者的署名：古田足日·田畑精一/作?！　∵@個“作”字是一個陷阱。　　我就曾經(jīng)失足掉進去過——早幾年譯這篇作品時，因為見過古田足日，知道他就是《鼴鼠原野的伙伴們》《一年級大個子二年級小個子》的作者，又因為知道田畑精一是畫家，也沒多看一眼，就自說自話地寫成了“古田足日/文?田畑精一/畫”。這下可闖禍了，甚至惹來了遠在日本的田畑精一的憤怒抗議！　　我糊涂了。怎么，難道是古田足日和田畑精一兩個人又寫又畫嗎？　　估計像我這樣糊涂的人還大有人在，不然出版這本書的童心社的網(wǎng)頁上就不會專門有這樣的解釋了：“所謂的“古田足日?田畑精一/作”，不是“古田足日/文?田畑精一/畫”。寫成兩個人“作”，是因為從采訪開始就是兩個人在一起，故事里有田畑精一的構(gòu)思，畫里也有古田足日的意見……”可兜了一個大圈子，明眼人不是知道這其實還是“古田足日/文?田畑精一/畫”嗎？　　算了，不去管它了，我們還是看看這本書吧——可就是看看這本書，它也像它的作者署名一樣，夠另類的了。故事長、文字多且不說，頁數(shù)竟多達80頁！要不怎么會有人說它是介于圖畫書與小說之間的作品呢！　　古田足日說他和田畑精一的這本《壁櫥里的冒險》是一部“實驗之作”（古田足日總是小心翼翼地不忘記提到田畑精一），那么，這位被贊譽為“日本兒童文學的旗手”的大作家又進行了哪些嘗試呢？一次采訪中，幼兒園的老師說起了一個把孩子關(guān)進壁櫥的故事，這讓他閃過一個靈感：如果兩個孩子被關(guān)到了壁櫥的上下兩層，不對老師說對不起，又怎么逃出來呢？古田足日說這個設(shè)定讓他一陣激動，因為一個偉大的故事歷歷在目了——兩個幼兒在心中經(jīng)歷一次想像力的冒險，“自力”逃出壁櫥……他為未來的故事尋找到了一個結(jié)構(gòu)，他把它稱之為“神話框架”。這個神話框架的藍本，是日本一個流傳甚廣的關(guān)于地下根之國的神話，他說看得見一線光亮的黑暗的壁櫥，既是地下的根之國，又可以想像成為母親的子宮，兩個孩子正是在這里經(jīng)過了考驗，才獲得了力量，得到了再生。因為他把孩子的成長理解為是一個死與再生的結(jié)構(gòu)，所以他說這本圖畫書是一個關(guān)于死與再生的故事。這話可能說深了一點，但不管怎么說，這是一本讓人思考友情、思考孩子對大人的抵抗、思考許許多多事情的優(yōu)秀之作?！　≌f完了古田足日，我們再來說一說田畑精一?！　〔粯芬庖援嫾沂鹈漠嫾姨锂x精一，其實在這本圖畫書里也進行了不少的嘗試?？梢哉f，是絞盡了腦汁?！　∑湟?，就是他畫了一個全黑的封面。這在上世紀七十年代，曾經(jīng)是一個禁忌，因為黑色封面是書賣不出去的厄運的象征。但他頂住了，他堅信這表現(xiàn)了壁櫥里可怕的冒險世界的黑色會吸引孩子。果然，幾十年過去了，一提起這本書，許多人首先記住的就是這個黑色的、兩個孩子的手緊緊地拉在一起的封面?！　∑涠珪谴蟠笮⌒〉牧喾诎足U筆畫，與古田足日的這個發(fā)生在黑暗的壁櫥里的嚇人的故事實在是太吻合了。他說他一讀到古田足日的原稿，就決定拋棄以前所有的畫，畫出一種從來也沒有畫過的新的畫來。他幾乎嘗遍了所有的畫材，最后才選定了鉛筆。當他把畫拿給古田足日看時，他形容說古田足日“真的是高興得跳了起來”。古田足日說他最喜歡的，就是第6頁孩子們圍在桌子前面吃飯的那一張，他說田畑精一畫活了孩子們那自由的動作和表情?！　∑淙?，在黑白鉛筆畫中夾了五幅彩色的畫。其中之一，就是當被關(guān)在壁櫥上層的悟志和被關(guān)在下層的明良的手拉到一起時，出現(xiàn)了一幅兩道彩虹連到一起的水彩畫。孩子們完全看得懂，有一個二年級男孩就這樣寫道：“當壁櫥上面的手和下面的手握到了一起的時候，書上的圖突然上上了顏色，一下子明亮起來，那么美麗。我想，一定是吵架的兩個人互相幫助，于是便在兩個人的心中形成了彩虹。那彩虹看上去，就像手拉手一樣?！薄　《钭尮盘镒闳召澆唤^口的，就是田畑精一在開頭的一幅櫻花幼兒園的全景俯瞰圖的門上畫上了一個牌子，上面寫著“請不要進來玩”。而到了最后，同樣還是櫻花幼兒園的全景俯瞰圖，但這個牌子卻不見了。古田足日說他在文字中并沒有提到這個牌子，是田畑精一自己加上去的。他說這充分表達了他的想法，因為在這個故事里不止是孩子們得到了成長，年輕的老師們也得到了成長?！　　侗跈焕锏拿半U》包括了太多孩子們喜歡的東西：恐怖、冒險……所以古田足日說他才寫到一半，就預(yù)感到孩子們會喜歡這個故事了。他四十多年前的這個預(yù)感沒有落空，直到現(xiàn)在，它還在暢銷。據(jù)說在日本，孩子們一聽完這個故事，就會一窩蜂地去占領(lǐng)壁櫥。

內(nèi)容概要

　　櫻花幼兒園里有兩樣可怕的東西，一個是壁櫥，另一個是鼠外婆。闖禍的悟志和明哲被關(guān)進壁櫥后，在里面經(jīng)歷了一趟不可思議的冒險。他們和鼠外婆展開一場大戰(zhàn)，憑著勇氣、決心和友誼，攜手沖出地下的世界，又回到了壁櫥里?！　　侗跈焕锏拿半U》是一本讓人思考友情、思考孩子對大人的抵抗、思考許許多多事情的優(yōu)秀之作，包括了太多孩子們喜歡的東西：恐怖、冒險……所以古田足日說他才寫到一半，就預(yù)感到孩子們會喜歡這個故事了。他40多年前的這個預(yù)感沒有落空，直到現(xiàn)在，它還在暢銷。據(jù)說在日本，孩子們一聽完這個故事，就會一窩蜂地去占領(lǐng)壁櫥。

作者簡介

　　[日]古田足日，1927年11月出生于日本愛媛縣，是當今日本家喻戶曉的兒童文學作家與評論家。上個世紀50年代，他還是一名大學生時，就與后來成為日本著名兒童文學理論家的鳥越信、神宮輝夫等人結(jié)成了“早大童話會”，執(zhí)筆發(fā)表了《少年文學宣言》等一系列批判日本童話傳統(tǒng)的論文，震撼了整個日本兒童文學界。1959年，　《現(xiàn)代兒童文學論》獲得了日本兒童文學者協(xié)會新人獎。除理論著作外，他還寫過《鼴鼠原野的伙伴們》（1968）、《一年級大個子二年級小個子》（1970）等作品，1995年出版了《古田足日童書全集》15卷?！　日]田煙精一，1951年5月出生于日本大阪，曾參與過木偶劇的創(chuàng)作，后開始為童書畫插圖。與古田足日合作的作品還有《蛇山的愛子》（1987）等。

媒體關(guān)注與評論

　　★以下資料由作者提供并授權(quán)，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)摘?！　鸦ㄓ變簣@的壁櫥和鼠外婆　　彭懿　　“這里是櫻花幼兒園?！　鸦ㄓ變簣@里，　　有兩樣怕人的東西?！　∫粋€是壁櫥。　　還有一個，是鼠外婆……”　　這是一本在日本發(fā)行量超過一百五十萬的圖畫書，可它也是一本非常另類的圖畫書，首先是它的厚度，竟有80頁，足足比一般的圖畫書多出了一倍！第二，它是黑白的，連封面都是黑色的！　　可是，這是一本讓你讀了絕對會大呼過癮的圖畫書！　　哪個孩子不聽話，就會被水野老師關(guān)到壁櫥里去。鼠外婆是老師們演的偶人劇里的一個角色，她一瞪眼睛，貓就不會動了?！　∵@天睡午覺的時候，明良和悟志為了一輛紅色小汽車追了起來，一連踩到了好幾個小朋友。結(jié)果，他們被水野老師抓住，明良被關(guān)到了壁櫥的下面一層，悟志被關(guān)到了上面一層。水野老師關(guān)上門，等著兩個人說“對不起”。　　可兩個人憋住眼淚，又是從洞眼里朝外看，又是踢門，就是不認錯。　　悟志把小汽車還給了明良，明良把一輛蒸汽小火車借給了悟志，兩只濕漉漉的小手緊緊地捏到了一起?？蓻]多久，黑暗中突然響起了一個聲音：“誰站在那兒？我是鼠外婆?。　笔鞘笸馄?，成千上萬只老鼠和她一起鉆了出來，明良嚇哭了。正在這時，悟志從上面伸手把明良拉到了半空。腳一落地，他們發(fā)現(xiàn)自己掉到了隧道口。　　兩個人鉆進隧道，逃下高速公路，掉到了下水道里。他們抓住一根木頭，順水漂去。想不到鼠外婆和老鼠們又冒了出來，兩個筋疲力盡的孩子被推到了岸上。就在鼠外婆要把他們變成老鼠的時候，蒸汽小火車和紅色小汽車沖了過來，變成了孩子能坐進去的大火車和大汽車，把他們救了出來……等醒過來，他們發(fā)現(xiàn)自己正迷迷糊糊地站在壁櫥里。不過，他倆一身大汗，這就是這場冒險的證據(jù)?！　”跈坏拈T被打開了，“對不起?！彼袄蠋煱阉麄儌z放了出來?！　鸦ㄓ變簣@有兩樣非?？鞓返臇|西，一個是壁櫥，還有一個，就是鼠外婆?！　∠瓤础侗跈焕锏拿半U》的作者的署名：古田足日·田畑精一/著?！　∵@個“作”字是一個陷阱。　　我就曾經(jīng)失足掉進去過——早幾年譯這篇作品時，因為見過古田足日，知道他就是《鼴鼠原野的伙伴們》《一年級大個子二年級小個子》的作者，又因為知道田畑精一是畫家，也沒多看一眼，就自說自話地寫成了“古田足日/文·田畑精一/畫”。這下可闖禍了，甚至惹來了遠在日本的田畑精一的憤怒抗議！　　我糊涂了。怎么，難道是古田足日和田畑精一兩個人又寫又畫嗎？　　估計像我這樣糊涂的人還大有人在，不然出版這本書的童心社的網(wǎng)頁上就不會專門有這樣的解釋了：“所謂的“古田足日·田畑精一/著”，不是“古田足日/文·田畑精一/畫”。寫成兩個人“作”，是因為從采訪開始就是兩個人在一起，故事里有田畑精一的構(gòu)思，畫里也有古田足日的意見……”可兜了一個大圈子，明眼人不是知道這其實還是“古田足日/文·田畑精一/畫”嗎？　　算了，不去管它了，我們還是看看這本書吧——可就是看看這本書，它也像它的作者署名一樣，夠另類的了。故事長、文字多且不說，頁數(shù)竟多達80頁！要不怎么會有人說它是介于圖畫書與小說之間的作品呢！　　古田足日說他和田畑精一的這本《壁櫥里的冒險》是一部“實驗之作”（古田足日總是小心翼翼地不忘記提到田畑精一），那么，這位被贊譽為“日本兒童文學的旗手”的大作家又進行了哪些嘗試呢？一次采訪中，幼兒園的老師說起了一個把孩子關(guān)進壁櫥的故事，這讓他閃過一個靈感：如果兩個孩子被關(guān)到了壁櫥的上下兩層，不對老師說對不起，又怎么逃出來呢？古田足日說這個設(shè)定讓他一陣激動，因為一個偉大的故事歷歷在目了——兩個幼兒在心中經(jīng)歷一次想像力的冒險，“自力”逃出壁櫥……他為未來的故事尋找到了一個結(jié)構(gòu)，他把它稱之為“神話框架”。這個神話框架的藍本，是日本一個流傳甚廣的關(guān)于地下根之國的神話，他說看得見一線光亮的黑暗的壁櫥，既是地下的根之國，又可以想像成為母親的子宮，兩個孩子正是在這里經(jīng)過了考驗，才獲得了力量，得到了再生。因為他把孩子的成長理解為是一個死與再生的結(jié)構(gòu)，所以他說這本圖畫書是一個關(guān)于死與再生的故事。這話可能說深了一點，但不管怎么說，這是一本讓人思考友情、思考孩子對大人的抵抗、思考許許多多事情的優(yōu)秀之作。　　說完了古田足日，我們再來說一說田畑精一?！　〔粯芬庖援嫾沂鹈漠嫾姨锂x精一，其實在這本圖畫書里也進行了不少的嘗試?？梢哉f，是絞盡了腦汁。　　其一，就是他畫了一個全黑的封面。這在上世紀七十年代，曾經(jīng)是一個禁忌，因為黑色封面是書賣不出去的厄運的象征。但他頂住了，他堅信這表現(xiàn)了壁櫥里可怕的冒險世界的黑色會吸引孩子。果然，幾十年過去了，一提起這本書，許多人首先記住的就是這個黑色的、兩個孩子的手緊緊地拉在一起的封面?！　∑涠珪谴蟠笮⌒〉牧喾诎足U筆畫，與古田足日的這個發(fā)生在黑暗的壁櫥里的嚇人的故事實在是太吻合了。他說他一讀到古田足日的原稿，就決定拋棄以前所有的畫，畫出一種從來也沒有畫過的新的畫來。他幾乎嘗遍了所有的畫材，最后才選定了鉛筆。當他把畫拿給古田足日看時，他形容說古田足日“真的是高興得跳了起來”。古田足日說他最喜歡的，就是第6頁孩子們圍在桌子前面吃飯的那一張，他說田畑精一畫活了孩子們那自由的動作和表情。　　其三，在黑白鉛筆畫中夾了五幅彩色的畫。其中之一，就是當被關(guān)在壁櫥上層的悟志和被關(guān)在下層的明良的手拉到一起時，出現(xiàn)了一幅兩道彩虹連到一起的水彩畫。孩子們完全看得懂，有一個二年級男孩就這樣寫道：“當壁櫥上面的手和下面的手握到了一起的時候，書上的圖突然上上了顏色，一下子明亮起來，那么美麗。我想，一定是吵架的兩個人互相幫助，于是便在兩個人的心中形成了彩虹。那彩虹看上去，就像手拉手一樣?！薄　《钭尮盘镒闳召澆唤^口的，就是田畑精一在開頭的一幅櫻花幼兒園的全景俯瞰圖的門上畫上了一個牌子，上面寫著“請不要進來玩”。而到了最后，同樣還是櫻花幼兒園的全景俯瞰圖，但這個牌子卻不見了。古田足日說他在文字中并沒有提到這個牌子，是田畑精一自己加上去的。他說這充分表達了他的想法，因為在這個故事里不止是孩子們得到了成長，年輕的老師們也得到了成長?！　　侗跈焕锏拿半U》包括了太多孩子們喜歡的東西：恐怖、冒險……所以古田足日說他才寫到一半，就預(yù)感到孩子們會喜歡這個故事了。他四十多年前的這個預(yù)感沒有落空，直到現(xiàn)在，它還在暢銷。據(jù)說在日本，孩子們一聽完這個故事，就會一窩蜂地去占領(lǐng)壁櫥。

編輯推薦

　　入選日本全國學校圖書館協(xié)議會第22次“好繪本”　　入選日本兒童文學者協(xié)會編《日本繪本100選》　　《壁櫥里的冒險》是一本讓人思考友情、思考孩子對大人的抵抗、思考許許多多事情的優(yōu)秀之作，包括了太多孩子們喜歡的東西：恐怖、冒險……所以古田足日說他才寫到一半，就預(yù)感到孩子們會喜歡這個故事了。他40多年前的這個預(yù)感沒有落空，直到現(xiàn)在，它還在暢銷。據(jù)說在日本，孩子們一聽完這個故事，就會一窩蜂地去占領(lǐng)壁櫥。

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