出版時間:2007-6 出版社:南海出版公司 作者:筱冢香 譯者:朱自強(qiáng)
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內(nèi)容概要
孩子們回家以后,我打掃保育室的時候撿到了一個蠟筆頭兒?!鞍?,又是這樣”。蠟筆頭兒完全還可以用,但上面的包裝紙已經(jīng)脫落,看不出寫著哪個孩子的名字。而且,以前我每次問孩子們的時候,他們總是說“不知道”、“不是我的”,沒人想來認(rèn)領(lǐng)。在物質(zhì)豐富的今天,大家用過東西就扔,多浪費(fèi)啊。鉛筆、圖畫本、橡皮,甚至手絹、襪子等,被放在失物招領(lǐng)箱里,永遠(yuǎn)無人問津。 物品也有生命,它們被賦予了各種使命而存在于這個世界上。想到這一點(diǎn),人們大概就會自然而然地珍惜物品,慎重地讓它們物盡其用吧。如果物品會說話,它們一定會像黃色蠟筆頭兒那樣大叫:“不要急著丟掉我們,我們還有用,我們還可以工作!”盡力完成自己的使命,一直到最后一刻,只有這樣,一個物品才算真正度過了有價值的一生。 黃色蠟筆頭兒曾經(jīng)被拋棄,但它沒有放棄,而是走到了廣闊的世界中。它為小雞涂色,為小汽車涂色,為小石頭涂色,最后變得像豆粒兒那么小。即便這樣,它為了給快要熄滅的星星涂上顏色,還是飛到了夜空中。它完美地完成了自己的使命,為世界做出了貢獻(xiàn),然后消失了。 讀了這個故事,孩子們有什么感想呢?真想和媽媽們談一談。
作者簡介
筱冢香,1934年出生于朝鮮平安北道。畢業(yè)于圣德學(xué)園高等保育學(xué)校。在幼兒園任職期間,發(fā)表過多篇詩及幼兒童話。
媒體關(guān)注與評論
故事萬花筒——中國海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長、教授 朱自強(qiáng) 我們都玩過萬花筒,變動一下位置或角度,萬花筒就呈現(xiàn)出一個新的圖案。好的故事就像一個美麗的萬花筒,從不同的角度看,會解讀出不同的含義。 在我看來,《小蠟筆頭兒》這個故事,至少可以從四個角度,讀出四種含義。 可不可以把它理解成一個珍惜東西的故事?在今天物質(zhì)豐富甚至過剩的時代,簡樸越來越成為罕見的美德。但是,地球的資源是有限的,不要等到資源枯竭了,才意識到生態(tài)保護(hù)的重要性。 可不可以把它讀成幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我價值的故事?幼兒閱讀(聽講)故事時,有一個重要的心理機(jī)制,那就是將自己與故事中的某些人物同化。這些人物當(dāng)然是與幼兒相似的存在,比如《小黑孩桑布》里的桑布,《大蘿卜》里的小老鼠。這些人物,往往看似弱小,實(shí)際卻具有內(nèi)在的強(qiáng)大。在《小蠟筆頭兒》這個故事里,被幼兒所同化的當(dāng)然是小蠟筆頭兒。與成人相比,幼兒就像小蠟筆頭兒一樣“小”,但是,幼兒內(nèi)心成長的力量和向上的愿望,也像小蠟筆頭兒所做的事情一樣“大”! 這個故事還蘊(yùn)涵著啟示成年人的人生哲學(xué)。從某種意義上來說,人的生命以中年為界,前一段是用加法,后一段是用減法來計算的。我相信,生命能量走下坡路的中老年人對變得越來越小的小蠟筆頭兒會產(chǎn)生共鳴,并且可能得到積極的心理暗示:面對生命的夕陽西下,不再哀嘆黯然,而是像小蠟筆頭兒一樣燃盡最后的光輝,從而使自己的全部生命都絢爛多彩。 當(dāng)然還可以從這個故事里讀出自我犧牲精神。在故事中,每當(dāng)小蠟筆頭兒為小鴨子、小汽車、小石頭做一件事,他都在消耗自己的生命。“啊,我想給那顆星星涂上光輝。雖說我變得這么小,可是,如果把我的全部都用上,那顆星星一定會重新大放光輝的?!痹跒閯e人奉獻(xiàn)的過程中,實(shí)現(xiàn)自我的價值,這就是小蠟筆頭兒的人生觀。 這個故事還可以作其他的解讀嗎?當(dāng)然可以。 作為文學(xué),繪本同樣具有藝術(shù)形象大于思想的特征。好的故事的智慧具有超越性?!缎∠灩P頭兒》就是如此。比如,它超越了讀者年齡層,成為老少成宜的作品,讓不同的讀者各取所需;它也超越了個體生命的各個階段,是一個可以伴隨孩子成長的故事:隨著長大,逐漸讀出新的意味。 翻譯、解讀《小蠟筆頭兒》,我再一次堅信自己主張的觀點(diǎn):“自然、樸素的兒童文學(xué)是大巧若拙、大智若愚、舉重若輕、以少少許勝多多許的藝術(shù)?!?/pre>編輯推薦
小蠟筆蘊(yùn)含大智慧:堅強(qiáng)、自信、樂觀、勤儉、奉獻(xiàn)。 一枝又小又短的蠟筆頭兒被小朋友丟進(jìn)了垃圾桶,可蠟筆頭兒可不認(rèn)為自己什么用處都沒有了。它大膽地走出垃圾桶,給需要幫助的人涂上漂亮的顏色。這個不畏困難、勇往直前的小蠟筆頭兒,讓孩子學(xué)會愛惜物品,并理解到堅強(qiáng)、自信的真正含義。圖書封面
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