讀寫聽說學(xué)典故.4-文選篇

內(nèi)容概要

　　《讀寫聽說學(xué)典故（4）：文選篇》將中國文學(xué)典故分門別類加以整理和歸納，讓學(xué)生能真正理解每個(gè)典故的正確使用場合與時(shí)機(jī)。全書以深入淺出的白話文編寫，并搭配幽默風(fēng)趣的插圖，真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，更有助于強(qiáng)化他們的詞語運(yùn)用能力，進(jìn)一步提升作文及口語表達(dá)水平。

書籍目錄

【散文】第一章 勵(lì)志篇富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈卒然臨之而不驚，無故加之而不怒松柏后雕于歲寒，雞鳴不已于風(fēng)雨先天下之憂而憂，后天下之樂而樂時(shí)窮節(jié)乃見，一一垂丹青不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔大巧在所不為，大智在所不慮泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深小測驗(yàn)第二章 學(xué)習(xí)篇聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)風(fēng)檐展書讀，古道照顏色木受繩則直，金就礪則利用君之心，行君之意吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也一鼓作氣其術(shù)足以匡時(shí)，其言足以救世鍥而不合，金石可鏤小測驗(yàn)第三章 人情篇文人相輕，自古而然陟罰臧否，不宜異同余音繞梁，三日不絕醉翁之意不在酒，在乎山水之間也勤而無所，必有悖心政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心上下相孚，才德稱位人之相知，貴相知心……【話本】

章節(jié)摘錄

　　宋徽宗后宮有位妃子韓玉翹，因生病暫住殿前太尉楊戩家中休養(yǎng)，一個(gè)月后，韓夫人病情好些，便與太尉夫人到北極佑圣真君廟還愿?！　№n夫人到了廟中，看到二郎神的神像，一時(shí)意亂情迷，忍不住低聲說了一句：“如果將來我能嫁給一個(gè)男人，像二郎神一般模樣就好了?！薄　‘?dāng)天晚上，韓夫人在花園僻靜處對天禱告后，正要回房，卻看到二郎神尊立在眼前，韓夫人請他到房里訴說心愿，二郎神說：“這有什么困難？姻緣天定，自然會千里相逢?！薄　〉诙苟缮裼謥?，與韓夫人同床共枕，直到五更才離開。從此幾乎夜夜如此。不久宮廷派人送來羅衣玉帶，當(dāng)夜二郎神要求取走玉帶，韓夫人便送給了他?！　钐九c夫人開始覺得韓夫人有點(diǎn)奇怪，命人打探后，發(fā)現(xiàn)韓夫人房里夜夜來了自稱二郎神尊的人，楊太尉便請人來捉二郎神，不料卻只打下他的靴子，讓他跑了?！　钐灸昧搜プ诱堥_封府滕大尹尋訪二郎神的蹤影，滕大尹派冉貴便假扮成收買雜貨的人，只在二郎神廟四周查訪。一日有個(gè)婦人拿了一只靴子賣他，恰巧與楊太尉給的靴子成為一雙，冉貴將靴子買下后，打聽得知那婦人是二郎神廟廟官孫神通的舊識，兩人有些私情?！　∪劫F聽了，十分欣喜，立刻回報(bào)。滕大尹率眾人將孫神通逮捕到開封府中審訊，孫神通只好招認(rèn)，等到楊太尉向皇上稟明后，孫神通被判了凌遲處死；韓夫人則由楊太尉做主，改嫁平民。　　韓夫人說了不該說的話，雖然只是喃喃自語，還是被人家聽到了；孫神通做了不該做的事，雖然是偷偷摸摸地做，最后還是事跡敗露。因此“如果想要?jiǎng)e人不知道，除非自己不去做”。　　……

編輯推薦

　　一邊聽故事，一邊學(xué)典故，就能出口成章，下筆如有神，經(jīng)典語句立刻變成日常用語，輕松快樂成為小小文學(xué)家?！　∶總€(gè)典故的背后，都有耐人尋味的故事背景，如果能深入了解它們的寓意及使用時(shí)機(jī)，不僅有助于孩子打好語文基礎(chǔ)，更有助于強(qiáng)化他們的詞語運(yùn)用能力，進(jìn)一步提升作文及口語表達(dá)的水平。　　語少意深的“典故”多半出自經(jīng)典古籍或文章中最精彩的語句，大多是名言佳句或歷史典范事跡，濃縮于寥寥數(shù)語之中，膾炙人口且歷久不衰，是我國文化累積的結(jié)晶，也是前人先祖?zhèn)魇赖闹腔?，其中所蘊(yùn)涵的價(jià)值，更可以成為立身處世的做人原則?！　?大超級特色：　　1.提升典故運(yùn)用能力　　以符合中小學(xué)生程度的白話文撰寫，讓孩子確實(shí)理解每個(gè)典故的使用場合及時(shí)機(jī)，快速提升寫作詞語運(yùn)用能力?！　?.視覺聽覺同步記憶　　聽媽媽講典故，透過聽覺同步加深記憶，讓典故語句真正轉(zhuǎn)化成生活常用詞語?！　?.趣味插圖版面活潑　　《讀寫聽說學(xué)典故（4）：文選篇》中穿插活潑幽默的插圖，讓孩子們體會到讀書樂趣，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，自然悠游于知識的海洋中。

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