超右腦波動(dòng)速讀法

用戶評論 (總計(jì)34條)

•   　　21世紀(jì)是“腦科學(xué)的世紀(jì)”，關(guān)于大腦功能的研究，是現(xiàn)代科學(xué)最深?yuàn)W的課題。人的平均腦量有1400克, 由140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞組成的大腦是人體中最復(fù)雜的部分，也是宇宙中已知的最為復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)。大腦是人體的神經(jīng)中樞，人體的一切生理活動(dòng)，包括臟器的活動(dòng)、肢體的運(yùn)動(dòng)、感覺的產(chǎn)生、肌體的協(xié)調(diào)以及說話、識(shí)字、思維等，都是由大腦支配和指揮的。大腦的復(fù)雜性，還在于神經(jīng)細(xì)胞在形狀和功能上的多樣性，以及神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和分子組成上的千差萬別。人類對自身的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷著漫長而痛苦的過程，僅在認(rèn)知自己的大腦左右半球問題上，就花了200年的時(shí)間。
  　　　　在著名的布羅卡分腦區(qū)實(shí)驗(yàn)中，法國醫(yī)生布羅卡（Broca）寫出了轟動(dòng)科學(xué)界的論文——《人是用左腦說話》。真正確立左右腦分工的觀念，開始于20 世紀(jì)50年代美國加利福尼亞教授斯佩里（Roger Sperry）博士做過的一個(gè)有名實(shí)驗(yàn)。1987年，斯佩里榮獲了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。大腦兩半球功能不同的科學(xué)論斷得到了醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界的廣泛認(rèn)可。此后對左右腦研究除神經(jīng)外科外，其他領(lǐng)域也開始了正式研究，人們開始產(chǎn)生了右腦革命的觀念。
  　　　　由割裂腦實(shí)驗(yàn)得知：左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。因此左腦可以稱作“意識(shí)腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語言腦”。右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。斯佩里認(rèn)為右腦具有圖像化機(jī)能，如企劃力、創(chuàng)造力、想像力；與宇宙共振共鳴機(jī)能，如第六感、透視力、直覺力、靈感、夢境等；超高速自動(dòng)演算機(jī)能，如心算、數(shù)學(xué)；超高速大量記憶，如速讀、記憶力。右腦像萬能博士，善于找出多種解決問題的辦法，許多高級(jí)思維功能取決于右腦。把右腦潛力充分挖掘出來，才能表現(xiàn)出人類無窮的創(chuàng)造才能。所以右腦又可以稱作“本能腦”、“潛意識(shí)腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“藝術(shù)腦”。右腦的神奇功能征服了全世界，斯佩里為全人類作出了卓越的貢獻(xiàn)，受到全世界人民的愛戴，被譽(yù)為“右腦先生”、“世界右腦開發(fā)第一人”，斯佩里的重要研究成果是對人類大腦科學(xué)研究的重大里程碑。
  　　　　大腦有左右兩半部，各有不同的功能，并以不同的方式處理信息。這就是操縱語言、具有邏輯思維功能的左腦和具有非邏輯功能、產(chǎn)生直觀、形象、想象、思維的右腦。人的左腦主要從事邏輯思維，左腦具有語言功能，擅長邏輯推理，主要儲(chǔ)存人出生以后所獲取的信息。左腦用語言來處理訊息，把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的訊息轉(zhuǎn)換成語言來傳達(dá)。左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等，和顯意識(shí)有密切的關(guān)系。左腦模式是象征的、抽象的、時(shí)間性的、理性的、數(shù)據(jù)的、邏輯的、線性的。我們?nèi)粘Ｉ钣玫淖疃嗟木褪亲竽X，因此又將其稱為"現(xiàn)代腦"。左腦具有語言性、分析性、推論性、部分性、意識(shí)性、時(shí)間性、連續(xù)性的特征。
  　　　　左腦是人的“本生腦”，儲(chǔ)存的信息一般是我們出生后所獲得的，記載著人出生以來的知識(shí)，管理的是近期的和即時(shí)的信息。在左腦反復(fù)得到強(qiáng)化的信息最終轉(zhuǎn)存在了我們的右腦，而右腦繼承了我們祖先的遺傳因子，是祖先智慧的代言人。因此我們又將右腦稱為"祖先腦"，儲(chǔ)存從古至今人類進(jìn)化過程中的遺傳因子的全部信息，很多本人沒有經(jīng)歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個(gè)道理。右腦和潛意識(shí)有關(guān)，控制著自律神經(jīng)的一部分，與宇宙波動(dòng)共振等，具有形象思維能力，但不具有語言功能。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為“共感”。右腦模式是綜合的、真實(shí)的、類似的、非時(shí)間的、非理性的、直覺的、整體的，具有非語言性、關(guān)聯(lián)性、直觀性、無意識(shí)性、空間性、全體性、同時(shí)性的特征。右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞。人的大量情緒行為也被右腦所控制，人的本能也屬于右腦。右腦的信息來源渠道：一是人出生后憑直觀感受直接攝取的；二是經(jīng)過左腦反復(fù)強(qiáng)化的信息轉(zhuǎn)存的；三是祖先所經(jīng)歷的人和事經(jīng)過濃縮后遺傳下來的。右腦存貯的信息包含了500萬年來祖先所經(jīng)歷的人和事，其潛能相當(dāng)于左腦的10萬倍。開發(fā)智能首當(dāng)其沖的任務(wù)是發(fā)掘右腦的潛能。日本著名右腦專家春山茂雄形象科學(xué)地把左腦稱為包含感情的“自身腦”，把右腦稱為繼承祖先遺傳因子的“祖先腦”。
  　　　　左右腦的分工
  　　　　　 左腦
  　　　　　　1、左腦與右半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺，因此，右耳、右視野的主宰是左腦。
  　　　　2、最大的特征在于具有語言中樞，掌管說話、領(lǐng)會(huì)文字、數(shù)字、計(jì)算、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為“知性腦”。
  　　　　　　3、能夠把復(fù)雜的事物分析為單純的要素。
  　　　　　　4、比較偏向理性思考。
  　　　　　　右腦
  　　　　　　1、右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運(yùn)動(dòng)、知覺，因此，左耳、左視野的主宰是右腦。
  　　　　　　2、右腦掌管圖像、感覺，具有鑒賞繪畫、音樂等能力，被稱為“藝術(shù)腦”。
  　　　　　　3、具有韻律、想像、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造力……
  　　　　　　4、負(fù)擔(dān)較多情緒處理。
  　　　　5、比較偏向直覺思考。
  　　　　　
  　　　　值得提出的是，半球不對稱是人的大腦的主要特點(diǎn)，有時(shí)會(huì)其中一個(gè)占主導(dǎo)地位。東方人的思維方式與人右腦的思維方式類同，而西方人的思維方式與人左腦的思維方式類同。大腦半球之間差異的發(fā)展在男性與女性之間的體現(xiàn)也是不同的，女性兩個(gè)大腦半球的差別相對較小。美國心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動(dòng)起來與左腦合作，會(huì)使大腦的總能力和總效應(yīng)增加5倍甚至10倍。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校和家庭教育中，追求以知識(shí)、內(nèi)容、分析為主，還停留在培養(yǎng)左腦能力狀況下。近年來，國內(nèi)教育界提出：目前教育偏重左腦訓(xùn)練，存在著左右腦失衡的現(xiàn)狀。我們中的大多數(shù)人，其實(shí)都是左腦人，是以左腦為中心來生活的?，F(xiàn)實(shí)生活中95％的人，僅僅只是使用了自己的左腦?，F(xiàn)代教育學(xué)提出左右腦發(fā)展均衡，人的大腦蘊(yùn)藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著，科學(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的3％—4％，全腦開發(fā)，一個(gè)左右腦平衡的時(shí)代即將來臨?！　?
  　　　　
  　　　　大腦邊緣系統(tǒng)（頂輪）的認(rèn)識(shí)與開發(fā)
  　　　　　
  　　　　在今天，人們多只對左右腦的開發(fā)有所了解，對大腦邊緣系統(tǒng)（頂輪）的認(rèn)識(shí)的還較少。植物神經(jīng)的最高中樞——大腦邊緣系統(tǒng)，主要功能為嗅覺、內(nèi)臟、自主神經(jīng)、內(nèi)分泌、攝食、學(xué)習(xí)、記憶等等。人的情緒主要受大腦邊緣系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，大腦邊緣系統(tǒng)同時(shí)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌和植物神經(jīng)的功能，人的心理因素可通過大腦邊緣系統(tǒng)和植物神經(jīng)影響胰島素的分泌。邊緣系統(tǒng)是大腦皮層的周邊部位及皮層覆蓋的一系列互相連接的神經(jīng)核團(tuán)，管理著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、整合新近與既往經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為啟動(dòng)和調(diào)節(jié)種種行為和情感反應(yīng)的復(fù)雜神經(jīng)環(huán)路中重要的一部分。大腦邊緣系統(tǒng)屬于大腦舊皮質(zhì)，除了與快樂、悲傷、喜歡、討厭等情緒反應(yīng)以及記憶形成密切關(guān)系之外，也關(guān)系到動(dòng)物本能的行動(dòng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)、自律神經(jīng)系統(tǒng)。故邊緣系統(tǒng)又叫“內(nèi)臟腦”（Visceral brain），也一度被稱作 “情緒腦”（Emotional）。大腦邊緣系統(tǒng)的邊緣系統(tǒng)有兩個(gè)神經(jīng)組織，即杏仁核與海馬，前者關(guān)系著情緒的表現(xiàn)，后者與記憶有關(guān)。大腦的邊緣系統(tǒng)活動(dòng)與內(nèi)臟的機(jī)能調(diào)節(jié)的關(guān)系至為密切。植物性神經(jīng)系統(tǒng)許多功能活動(dòng)的高級(jí)中樞位于邊緣系統(tǒng)內(nèi)。所有這些結(jié)構(gòu)的中心的是下丘腦。下丘腦包括許多重要神經(jīng)核團(tuán)，對血壓、體溫、攝食、水平衡、內(nèi)分泌等的調(diào)節(jié)都具有重要影響。一般認(rèn)為﹐邊緣系統(tǒng)對于心血管活動(dòng)的影響是通過下丘腦等實(shí)現(xiàn)的。近年來發(fā)現(xiàn)﹐邊緣系統(tǒng)中有一些神經(jīng)元本身即是某種極為敏感的感受器。
  　　　　在未來人們會(huì)重新真正認(rèn)識(shí)關(guān)于大腦邊緣系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，并超越今天的科學(xué)局限，來體證體悟這人類古老神奇的智慧成果——打開頂輪的美妙體受。這方面全球公益的霎哈嘉瑜伽已在這一領(lǐng)域在國際上遙遙領(lǐng)先。
•   　　我喜歡讀書，所以就想多讀些書，但是時(shí)間有限，于是就想學(xué)習(xí)一下速讀。速讀類的書我看過不止一本，看完每一本都是有些收獲的，書中都會(huì)介紹一些方法，有很多是很實(shí)用的。但我實(shí)在是個(gè)懶人，那些方法總是不能堅(jiān)持，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)的，所以直到現(xiàn)在，我讀書的速度還很慢。
  　　我發(fā)現(xiàn)，自己讀這類教速度技巧的書時(shí)，讀的速度總是很快。也許是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的緣故吧，這本二百余頁的書我只用了不到五十分鐘的樣子。雖然算不上快，但是也要遠(yuǎn)比我讀其他類型書的時(shí)候快得多了。這本書不是特例，我以前讀其他的速讀教材時(shí)，也是很快的，但是后來再讀其他的書，速度還是降了下來。我一直不知道原因，但是后來總結(jié)了一下，終于明白了。原來速讀教材里都是有很多大空話的，我讀這些書的目的就是為了提高閱讀速度，而那些空話就被我直接省略了。除了這些空話之外，還有一些訓(xùn)練的內(nèi)容，我也大部分省略過去。因?yàn)槲艺J(rèn)為，我想要的是方法，方法有了，我有的是訓(xùn)練的內(nèi)容。正是因?yàn)槭÷粤诉@兩大項(xiàng)，我讀此類書的速度才成幾何級(jí)數(shù)上升，讓人心頭甚喜，但是讀回其他類型書籍時(shí)，自己又被打回了原形。
  　　看過很多速讀書籍，覺得他們是大同小異的。他們都說，提高速度的關(guān)鍵在于打破以前的閱讀習(xí)慣，不要一個(gè)字一個(gè)字地看，要學(xué)會(huì)用右腦，要一片一片地看。說實(shí)話，這種方法我已經(jīng)掌握了，但是我怎么也提高不到每分鐘六千字的速度，那種速度簡直是匪夷所思的。我不奢望那個(gè)程度，我只要達(dá)到每分鐘一千字，就要謝天謝地了。我目前的速度是每分鐘數(shù)百字，這應(yīng)該是最快速度了，是我打字速度的兩倍左右。我打字不算慢，一分鐘一百字左右。
  　　除了教你一目十行地看之外，此類書還會(huì)提供一些訓(xùn)練教材，感覺這些教材是他們信手拈來的，到底有沒有用，有多大用，一點(diǎn)兒也不知道。所以，自己都開始有些不太相信此類書的感覺了。不過讀了這本書，卻有些不同的感受。
  　　本書是教你右腦波動(dòng)速讀法的。我感覺這類書的名字都起得很懸，右腦波動(dòng)，讓人有種摸不著頭腦的感覺。右腦我知道，波動(dòng)我也明白，但是放在一起我就糊涂了?？赐陼?，右腦的意思明白了，但是還不理解波動(dòng)，細(xì)細(xì)想來，也許波動(dòng)就是讓腦子動(dòng)起來吧。
  　　我不是左撇子，但是我的左手會(huì)做許多事情。我會(huì)用左手吃飯、刷牙、刷碗、打乒乓球，但是我不會(huì)用左手使剪子、打羽毛球、寫字，也不會(huì)用左腳踢足球。那四項(xiàng)其實(shí)都是我房間鍛煉的，吃飯和打乒乓球我都會(huì)用右手，但是刷牙和刷碗我卻改不過來了，只能用左手。這些就是我鍛煉右腦的措施，但是鍛煉了這么久，卻沒有收到什么成效?；蛟S我天生太笨了，這些鍛煉并非沒有提高自己，只是只能把自己提高到普通人罷了吧。
  　　除了提到右腦之外，本書還是有一點(diǎn)兒新意的。本書提供了一種用默寫來訓(xùn)練速讀效果的方法，我感覺比較少見。書中教我們，可以選取一百字的一篇文章，讀一遍后盡量默寫，看能寫多少。然后再讀第二遍，看看寫的效果。接著，再找二百字的文章訓(xùn)練，直到更多。這倒是一個(gè)方法，以后我也可以嘗試。
  　　除了這兩點(diǎn)之外，本書似乎沒有說其他的內(nèi)容?？斩词沁@類書的通病，本書也難逃一劫。不過他們畢竟本著賺錢為目的的，我也在寫書，知道湊字的痛苦之處，倒是可以原諒作者了。
  　　總之，在本類書中，本作還算尚可，但是放到所有的書籍當(dāng)中，本書的內(nèi)容實(shí)在急需豐滿充實(shí)，要不然真有濫竽充數(shù)之嫌了。
  　　
•   　　這兩本書都是絕版書，找了好久，基本都是復(fù)印本，但是復(fù)印本是黑白的，沒有彩圖卡，影響訓(xùn)練效果，有的二手的正版的價(jià)格又太高了，都過百了。今天終于找到了正版的，價(jià)格非常合理，趕緊來跟大家分享下，需要的朋友可以到這里買了：
  　　
  　　
  　　
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•   　　 如果你看過三本以上關(guān)于速讀的書，估計(jì)你應(yīng)該可以看出點(diǎn)門道了吧。
  　　
  　　 第一，內(nèi)容模式：“右腦+阿爾法波+丹田呼吸法”；第二，寫法模式：“成功案例+科學(xué)家理論+訓(xùn)練模式”。反正貌似很多科學(xué)家都說右腦是那么那么回事，可誰也看不見自己的右腦（遺憾地是現(xiàn)代的研究已經(jīng)把左右腦劃分的理論定為偽科學(xué)，感興趣的可以查查維基）。關(guān)于阿爾法腦波你百度一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)于此都是些胎教和潛意識(shí)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的詞條，明白點(diǎn)了吧。 輕松搞定和老少皆宜的案例既像成功學(xué)的狂熱蠱惑，更像電視里的減肥藥廣告，是不是仿佛有個(gè)人不停大喊：“你也能成功！”可你真的行嗎？我不知道。
  　　
  　　 值得一提的是，這類書還有一個(gè)奧秘，那就是書里書外必有一個(gè)緊密銜接的商業(yè)機(jī)構(gòu)等著你掏銀子。
  　　
  　　 怎么樣，你是不是也能寫一本？
  　　　　
  　　　這類速讀書的訣竅關(guān)鍵在于一定要“神”。之前看過的《奇跡的超級(jí)閱讀法》1分鐘的閱讀字?jǐn)?shù)是10萬甚至20萬，哇咔咔，簡直是ET?！冻夷X波動(dòng)速度法》也含糊地說用波動(dòng)法可以達(dá)到10萬。如果按照書中幾乎100%的成功概率和圖書的發(fā)行受眾量，那么幾乎應(yīng)該超過一多半的人已經(jīng)學(xué)會(huì)了吧，可你幾時(shí)見過現(xiàn)實(shí)中有這樣的奇人？而且按這樣算下來，此類的書應(yīng)該越來越?jīng)]有市場了，因?yàn)樾枨罅吭絹碓叫〔艑?，可為什么速讀書還一本接一本層出不窮呢？
  　　　　
  　　　聲明一點(diǎn)，我絕沒有否定速讀法，我也完全相信科學(xué)地進(jìn)行速讀訓(xùn)練可以提高閱讀效率。但問題在于，是不是真得要這么神奇，是不是一定要沉溺于對速度的追逐上，就像老外對咱們建筑工地上“大干快干，提前N天為**獻(xiàn)禮”死活不理解，建筑是科學(xué)，應(yīng)該多少天建好那么就多少天建好呀？
  　　
  　　 更重要的一點(diǎn)，我們速讀的目的是為了更好更快地掌握知識(shí)并加以應(yīng)用，速讀絕不是目的而僅僅只是手段。目前熱衷于右腦、黃卡、腦波的大有人在，并有專門的論壇交流探討。當(dāng)然誰都可以以此為樂趣，但如果把這些時(shí)間用來讀書，就算以最慢的速度去讀，估計(jì)也已經(jīng)讀了好幾本了吧。
  　　　　
  　　　學(xué)習(xí)速讀而不讀書，就像學(xué)語言不應(yīng)用一樣，必將是舍本逐末，緣木求魚。如果真要看讀書方法方面的書，那比較靠譜的還是老老實(shí)實(shí)地看《如何閱讀一本書》吧，不神奇但實(shí)在。
  　　
  　　 ( ps：寫這些估計(jì)會(huì)挨罵，畢竟有人還要賺錢，有人也已花了錢。但還是決定寫出來，至少這是我的感想。)
  　　
  　　
•   　　用了幾個(gè)小時(shí)把書草草翻了一下，覺得方法與其它書（關(guān)于提高記憶力、想象力，甚至催眠法）類似。但是本書的好在于提供十分方便的練習(xí)，并配有彩色插圖，和完成練習(xí)的答題空間。
  　　
  　　但是我有個(gè)感覺（不知大家是不是也有），就是我很難把書中介紹的方法全部應(yīng)用到最后一章寥寥數(shù)語介紹的高速閱讀中去。似乎全書都是在講如何訓(xùn)練想象力，訓(xùn)練右腦，而對于最需要大力介紹的“速度”卻沒有系統(tǒng)全面詳盡地介紹。
•   　　看了后，恍然大悟我小時(shí)候天才的原因|||||||||^+++^臭下美。
  　　
  　　書里的那些訓(xùn)練也不是她的發(fā)明，借用了...冥想訓(xùn)練，其實(shí)隱藏著更關(guān)鍵的真理。噓......遠(yuǎn)近高低各不同 -- o -- 看觀者的眼/心了
  　　
  　　希望你能破甬而出，哎，相濡以沫不如相忘于江湖，每個(gè)人都要自己面對經(jīng)歷生命的歷程。
•   很8錯(cuò)哦，不過其實(shí)網(wǎng)上都有電子版，實(shí)體書也沒必要買了，中心理論也就那么些，翻來覆去無非幾句話幾個(gè)核心，關(guān)鍵在于自己是否會(huì)去實(shí)踐
•   幽默,深刻.
•   傳統(tǒng)的速讀術(shù)，比如一次讀一個(gè)詞組，同時(shí)讀兩行這樣的，還是可行的。
•   不錯(cuò)，上來混個(gè)眼熟
•   頂！ 看了關(guān)于右腦開發(fā)的書和視頻，感覺——基本不靠譜！
•   潛意識(shí)學(xué)習(xí)法和阿爾法波也被定義為偽科學(xué)。
  還是看看《如何閱讀一本書》吧。
  記憶方面能看的書就更多了
•   速記法，不適合認(rèn)真去理解。
  但如果是理解后，用來記住知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以便于考試，那就不錯(cuò)了。
  每個(gè)東西都有它的意義，關(guān)鍵是不能被東西迷惑。
•   支持，書中有很多糟粕。即使你真能看那么快，但也不代表你能理解那么多
•   JS全腦速度記憶
  也是開發(fā)右腦的，可以函授可以面授，有報(bào)道說面授過的學(xué)生都沒有一個(gè)達(dá)到書中所說的速度。高中的時(shí)候買了一本，研究的兩個(gè)月，可能是我笨，最終不果。
•   看到你寫道“遺憾地是現(xiàn)代的研究已經(jīng)把左右腦劃分的理論定為偽科學(xué)，感興趣的可以查查維基”，一直都對所謂的偽科學(xué)感興趣用以檢查自身，所以查了半天，可惜沒查到。能否給個(gè)鏈接？
•   我先查查~~~唉，如何閱讀一本書我已經(jīng)看過了哈
•   求維基那篇文章?。?！
•   以上皆懶鬼 自我感覺又好的要死
•   精神分析也是偽科學(xué) 偽科學(xué)太多了
  心理學(xué)如果去掉“偽科學(xué)”，那也只?！澳X理學(xué)”了
  你們這幫蠢材學(xué)了十來年“科學(xué)”，還嫌不過癮？
  最后還好，學(xué)到了個(gè)“科學(xué)”的概念拿出來現(xiàn)
•   勸樓上諸君多點(diǎn)虛懷之心 對不熟悉之事不要太信口開河
•   放你們娘的狗臭屁！
•   如何閱讀一本書很不錯(cuò)，是幫助你理解一本書
•   基本沒用，以后還是按科學(xué)的客觀規(guī)律學(xué)習(xí)比較好。
  打著超右腦 超級(jí) 無敵 10倍速的等等的書都TMD是標(biāo)題黨。
•   當(dāng)思想概念上升到一種高度，只有認(rèn)同或不認(rèn)同信或不信了
  樓上 你是因?yàn)椴恍帕T了
  左腦人
•   O(∩_∩)O~這本書的數(shù)據(jù)本來就不夠充分和詳實(shí)。
  如果是好的作者，應(yīng)該配合大量的圖片 影碟 流程圖，而不是一個(gè)接一個(gè)的概念。右腦學(xué)習(xí)不正是這種模式嗎？
  還有，我信與不信，你要下判斷就需要完整的論述。1是 信的是什么，你要把信的對象清晰的表達(dá)出來，2是 信的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ，我說這本書是標(biāo)題黨在上邊是有根據(jù)的，華而無實(shí)的概念，不具有可行性和評估性的觀點(diǎn)......
  右腦學(xué)習(xí)是一種可能，但這本書做不到，哪怕是直到意義上的。
•   說白一點(diǎn)這是一本剪刀書。
•   要全部給你知道了，這本書也不用賣那么便宜了
  = =我參加超右腦的課程，幾千塊3天啊。。
  我覺得他都說了，只不過你不相信罷了 戴著有色眼鏡固執(zhí)的認(rèn)為那是不可能的 標(biāo)題黨 這就是典型左腦思維 不肯放棄已知的固有的錯(cuò)誤的，要知道這個(gè)世界很大 有很多你們認(rèn)為不可能的東西確實(shí)存在 人類知道的還很少 不要妄下定論 看過"恐怖冰山"圖嗎?
  難道你買這本書就是為了學(xué)到能力學(xué)到什么確實(shí)對你有用的東西嗎？太務(wù)實(shí)了吧 我覺得這本書就很好 起碼宣揚(yáng)了概念 讓我知道了這一類 和我所接觸的玄學(xué)心理學(xué)等等概念相關(guān)有聯(lián)系
•   你有效就好了，對世界的知 可以劃為簡單的三種：
  已知 未知 不可知
  右腦是有潛力的，跟心理學(xué)假設(shè)的“人腦冰川”理論一樣，人腦的開發(fā)和應(yīng)用只使用了%1還有%99沒有使用。超右腦無疑也是基于此，對腦的一種開發(fā)，個(gè)人感覺夸大了。僅此而已。
  問你幾個(gè)問題，你訓(xùn)練了多久？對你有何幫助，意義咋樣？在假設(shè)的結(jié)果爭論是沒有多大意義哦。玄學(xué)心理學(xué)有著比較多的假設(shè)，而今天心理學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了分子生物學(xué)的微觀，對于人腦又有了足夠深的了解。盡管有些理論過于理性而不富有人情。但科學(xué)與事實(shí)就是必須經(jīng)過檢驗(yàn)。
  如果超右腦那么有效，那很好啊，國家會(huì)在全國范圍里大量推廣和使用的。
  推薦你看其他書：%100魔幻學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的革命 記憶術(shù) 10倍速學(xué)習(xí)法。
  拿那半生不熟的方法 理論來宣傳真的是很可笑哦。若我要參加一個(gè)培訓(xùn)班，我就會(huì)帶一些常人陌生的資料，檢驗(yàn)自己的老師。讀書的時(shí)候也會(huì)找一些相關(guān)的問題去問自己的物理老師 語文老師等等。
  給你培訓(xùn)的老師和七田真是什么關(guān)系呢？他的觀點(diǎn)和方法可經(jīng)歷得起檢驗(yàn)？
  人要有獨(dú)立思考和專研的精神。
•   把妹達(dá)人在說什么……最后的回復(fù)語無倫次了……
•   呵呵，交了錢跟不交錢就是有區(qū)別，原來網(wǎng)上曝光XX速讀騙局被揭穿，結(jié)果有個(gè)跟帖自稱上過那個(gè)訓(xùn)練班的人就是不服，從那里死撐，說他好多同學(xué)都達(dá)到了一分鐘上萬字……
  　　但是就在那篇報(bào)道里披露的，一位學(xué)員說，在訓(xùn)練班里那種氣氛下，他只是稀里糊涂覺得自己看得很快，也不敢說自己學(xué)不會(huì)。
•   樓上說的報(bào)道在哪能看到？
•   是的 那些不理解她還沒開悟的人 都將此書評價(jià)的那么低 真可悲
•   我認(rèn)為還是很有開發(fā)潛能的，我喜歡這種方法，也同意以上的觀點(diǎn)。希望我們再思維方式上永遠(yuǎn)做個(gè)孩子，這樣才能看到最最真實(shí)的世界。

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