高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（上）

內(nèi)容概要

隨著新一輪課改的推進(jìn)和素質(zhì)教育的深入，課堂教學(xué)也在悄然發(fā)生立腳點(diǎn)變革。以學(xué)為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的教學(xué)模式被越來(lái)越多的教師所追阜。為了適應(yīng)這種新的教育理念和教學(xué)實(shí)踐的需要，《高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練》作為《高中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》的“姊妹篇”，以系列試卷的形式向廣大師生推出了一套系統(tǒng)、實(shí)用并呈梯度的單元檢測(cè)題，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)的掌握程序，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的技能，階段性評(píng)估廛堂教學(xué)效果。
    叢書(shū)的主要編寫(xiě)特點(diǎn)是：
    AB卷設(shè)計(jì)，功能明確  A卷重在鞏固基礎(chǔ)，全面再現(xiàn)教材知識(shí)點(diǎn)，以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)為目標(biāo)，適用于中等以下學(xué)生或初起階段的檢測(cè)；B卷注重能力訓(xùn)練，以重點(diǎn)知識(shí)為主干，突出知識(shí)的聯(lián)系與遷移，以考查學(xué)一對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用為目標(biāo)，適用于中等以上的學(xué)生或?qū)W習(xí)后續(xù)階段的考試與自測(cè)。
    信息敏銳，選題新穎  叢書(shū)以最新《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，題目構(gòu)思和題量安排力求在考虎同步教學(xué)特點(diǎn)的同時(shí)，敏銳捕捉和把握最新高考的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，內(nèi)容上基本反映了新教材的實(shí)驗(yàn)成果，貼近新課標(biāo)的特點(diǎn)與要求，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、前瞻性、實(shí)用性。
    同步教學(xué)，系統(tǒng)提升  叢書(shū)體系涵蓋高一至高三各年繃主各學(xué)科，在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)兼顧了高中各年級(jí)的不同教學(xué)特點(diǎn)。高一年級(jí)注重與初中知識(shí)的銜接，高二年級(jí)注重學(xué)段的承上與啟下，而高三年級(jí)則更注重高考意識(shí)的滲透，為高考的第一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。
    “1+1”模式，方便實(shí)用 叢書(shū)配有《優(yōu)化訓(xùn)練·學(xué)生用書(shū)》，活頁(yè)裝訂，為單元檢測(cè)或?qū)W生自測(cè)提供了方便。

書(shū)籍目錄

第一章  化學(xué)反應(yīng)及其能量變化  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（一）    第一章（A卷）  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（二）    第一章（B卷）第二章  堿金屬  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（三）    第二章（A卷）  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（四）    第二章（B卷）期中試卷  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（五）    期中試卷（A卷）  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（六）    期中試卷（B卷）第三章  物質(zhì)的量  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（七）    第三章（A卷）  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（八）    第三章（B卷）第四章  鹵素  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（九）    第四章（A卷）  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（十）    第四章（B卷）期末試卷  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（十一）    期末試卷（A卷）  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（十二）    期末試卷（B卷）綜合測(cè)試  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（十三）    綜合測(cè)試（A卷）  高中同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練（十四）    綜合測(cè)試（B卷）參考答案

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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