高中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)·高二語(yǔ)文（下）

內(nèi)容概要

《高中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》系列叢書(shū)，適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式，推出了“學(xué)案”式輔導(dǎo)方略。“學(xué)案”即是以“學(xué)”為主的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，其科學(xué)之處在于以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神和主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)問(wèn)題立意和情境設(shè)置，讓學(xué)生在主動(dòng)思考、探究和求索的過(guò)程中學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和牢固掌握課本知識(shí)，并最終形成靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。    該系列叢書(shū)以其獨(dú)到的設(shè)計(jì)思想、對(duì)新教材的準(zhǔn)確把握和前瞻實(shí)用的特性受到廣大師生的厚愛(ài)，品牌地位業(yè)已確立。策編人員與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)不懈的努力，叢書(shū)將呈現(xiàn)出更高的品位和全新的風(fēng)貌，必將為師生的教和學(xué)增添新的“亮點(diǎn)”。本叢書(shū)主要有以下創(chuàng)新：    第一，對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”欄目進(jìn)行改造，由過(guò)去對(duì)大綱要求的簡(jiǎn)單陳述，改以問(wèn)題的方式設(shè)置一些思考性、探究性、實(shí)用性的課前問(wèn)題；    第二，“知識(shí)梳理”欄目將要點(diǎn)內(nèi)容以框架形式列出，對(duì)其重要概念，規(guī)律和方法設(shè)計(jì)成填空或填表的形式，由學(xué)生在預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成；    第三，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，分別增設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”“自學(xué)導(dǎo)引”“思考導(dǎo)學(xué)”“閱讀思考”“創(chuàng)新訓(xùn)練”“語(yǔ)篇領(lǐng)悟”“學(xué)后反思”等自學(xué)性、研究性、開(kāi)放性欄目。    本叢書(shū)凸顯以下特色：     [吸收新成果 創(chuàng)設(shè)新模型] 傳統(tǒng)教輔模式存在嚴(yán)重的“重教輕學(xué)”傾向，欄目設(shè)置往往忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、自信心與積極性的培養(yǎng)，缺乏學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)。本叢書(shū)力求保持成熟而穩(wěn)定的“優(yōu)化設(shè)計(jì)”之風(fēng)格，在廣泛聽(tīng)取師生建議、吸納最新教研成果的基礎(chǔ)上，成功地將“學(xué)案”式教輔思想用于指導(dǎo)叢書(shū)的策劃和編寫(xiě)，旨在為廣大師生提供一套實(shí)用、新穎、科學(xué)、有效的教輔精品圖書(shū)。     [尊重教學(xué)規(guī)律 精心設(shè)置梯度] 本叢書(shū)力求適應(yīng)同步教學(xué)的實(shí)際需求；在體例設(shè)置、內(nèi)容安排、方法應(yīng)用、訓(xùn)練考查等方面都充分考慮學(xué)生的實(shí)際，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。 并適度、前瞻性地把握高考趨向，在基礎(chǔ)教學(xué)中逐步滲透高考意識(shí)。     [注重教學(xué)實(shí)際 力求科學(xué)實(shí)用] 本叢書(shū)緊密結(jié)合新教材內(nèi)容，欄目設(shè)計(jì)、章節(jié)劃分均符合教學(xué)習(xí)慣，充分體現(xiàn)“同步”意義。各科均增加了課后或章后訓(xùn)練習(xí)題，并嚴(yán)格控制各種試題的難度和深度，力求更好地滿足不同層次學(xué)生的需要。同時(shí)，采用“1+1”（《學(xué)生用書(shū)》和《教師用書(shū)》）模式設(shè)計(jì)，為教師的課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)提供了有益的參考和幫助。    本書(shū)為高二語(yǔ)文下冊(cè)，以單元為單位，設(shè)置以下主要欄目：    [考點(diǎn)新理念]戰(zhàn)略性地把握高考要求，切準(zhǔn)教材知識(shí)點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。    [有效信息港]搜索、整合與教材內(nèi)容有關(guān)在資料、信息，如作者資料、寫(xiě)作背景、文學(xué)地位及代表作品等，信息系統(tǒng)，突出實(shí)效。    [焦點(diǎn)顯示屏]列舉近年來(lái)教學(xué)、高考及研究的熱點(diǎn)，把握考試的命題趨向與時(shí)代特色。    [思考導(dǎo)學(xué)]有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)適量問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索。旨在從整體上把握教材的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性的營(yíng)養(yǎng)。    [合作討論]體現(xiàn)新課標(biāo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新理念，倡導(dǎo)向新型學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。    [閱讀高速路]下設(shè)“同步閱讀”和“延伸閱讀”兩個(gè)子欄目，前者突出同步課文的基礎(chǔ)性和實(shí)用性，即對(duì)課文篇與段的理解與把握；后來(lái)重在對(duì)課文內(nèi)容的有效延伸和提高。

書(shū)籍目錄

第一部分　閱讀  第一單元    1　藥　?。病№?xiàng)鏈　　３　陳奐生上城　?。础∈刎?cái)奴　第二單元　　?。怠×主煊襁M(jìn)賈府　?。丁×纸填^風(fēng)雪山神廟　　７　失街亭　?。浮《攀锱涟賹毾洹〉谌龁卧　　。埂±子辏ü?jié)選）　?。保啊〔桊^（節(jié)選）　　１１　羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）　?。保病∪龎K錢(qián)國(guó)幣　期中測(cè)試　第四單元　　?。保场「]娥冤　?。保础￠L(zhǎng)亭送別　?。保怠￠|塾　?。保丁“Ы稀〉谖鍐卧　　。保贰￡惽楸怼　。保浮〖朗晌摹　。保埂∮尴?shī)序　?。玻啊〕啾谫x　第六單元　　２１　逍遙游（節(jié)選）　?。玻病‰蹰w序　?。玻场×銈鳎ü?jié)選）　?。玻础〈倏棥∑谀y(cè)試第二部分　寫(xiě)作　第一單元　作點(diǎn)辯證分析　第二單元　札記·隨筆　　札記　　隨筆　第三單元　小小說(shuō)　第四單元　寓言故事與科幻小說(shuō)　第五單元　自由寫(xiě)作實(shí)踐參考答案

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)·高二語(yǔ)文（下） PDF格式下載

---