出版時(shí)間:2011-6 出版社:沈陽(yáng)出版社 作者:施定柔 頁(yè)數(shù):317
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內(nèi)容概要
在父母意識(shí)形態(tài)的影響下,彩虹在有房有車的蘇東霖與無(wú)房無(wú)車的季簧之間進(jìn)退維谷。她反復(fù)問(wèn)自己:人生的目的是要舒適和實(shí)際功利,還是要奮斗和精神生活?經(jīng)過(guò)痛苦的思索,她了斷了與東霖之間似是而非的戀愛(ài)游戲,投入到與季簧的熱戀之中。李明珠對(duì)此大為光火,認(rèn)為季簧太窮,沒(méi)有資格娶彩虹。千方百計(jì)地阻止兩人的愛(ài)情。
而閨蜜韓青的丈夫,夏豐——典型鳳凰男的行為無(wú)異于給彩虹原本就游移的心帶來(lái)負(fù)面暗示。夏豐出身農(nóng)村,頗有才華,在大學(xué)里成績(jī)優(yōu)秀。城市出身的韓清不顧家人的反對(duì)嫁給了夏豐,不料婚后生活困難重重。夏豐剛愎自用、心胸狹窄又大男子主義,他不適應(yīng)城市激烈的競(jìng)爭(zhēng),面臨下崗危機(jī),同時(shí)沉重的房貸壓得夫妻倆喘不過(guò)氣。通過(guò)蘇東霖,彩虹幫韓清找了一份收入大大高于夏豐的工作,引起了這個(gè)家庭權(quán)力的重新分配,亦讓自尊心極強(qiáng)的夏豐產(chǎn)生了怨恨,每有爭(zhēng)吵就對(duì)韓清大打出手。善良傳統(tǒng)的韓清因?yàn)橥檎煞虻纳硎?、可惜他的才華,對(duì)他一忍再忍。而夏豐不把精力放在尋找工作上,而是懷疑韓清與上司有勾搭。他的疑心越來(lái)越重,加上誤會(huì)和猜測(cè),終于有一天,沖進(jìn)妻子的辦公室,一刀刺死了“通奸”的妻子。韓清的悲劇對(duì)彩虹一家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,對(duì)女兒戀愛(ài)已有察覺(jué)的李明珠警告彩虹,這就是嫁給鳳凰男的下場(chǎng)。
在重重壓力下,彩虹和季簧分分合合卻到底難以割舍掉彼此內(nèi)心的情感。最后兩人終于解除來(lái)自他人制造的種種誤會(huì),選擇勇敢地在一起。日子平靜卻很幸福。
作者簡(jiǎn)介
施定柔,另名玄隱,武漢人,著名網(wǎng)絡(luò)作家,多倫多大學(xué)東亞系博士研究生在讀。2003年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng),擅長(zhǎng)言情、武俠及玄幻題材。
已經(jīng)出版作品:《迷俠記》《迷行記》《迷神記》《瀝川往事》及《結(jié)愛(ài)?異客逢歡》。其中《結(jié)愛(ài)?異客逢歡》即將改編為電視劇。
章節(jié)摘錄
這城市的立交橋四通八達(dá),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像-二-朵凌亂的菊花。朗朗日光下。這些巋然不動(dòng)的巨物充斥了行人的視線,高峰時(shí)間,擁擠的車流緩緩移動(dòng),廢氣從天而降,噪音令人發(fā)狂??墒且篃舫跎?,一切又仿佛被施了魔法,立交橋成了本市一道最亮麗的風(fēng)景,你可以在任何一本旅游的小冊(cè)子里看見(jiàn)它。在無(wú)數(shù)的車燈、路燈、射燈、霓虹燈的交織下,沉重的橋墩消失了,厚實(shí)的水泥隱沒(méi)了,它被輕盈地舉到半空,成為這個(gè)城市當(dāng)之無(wú)愧的象征。 一環(huán)、二環(huán)、三環(huán)、四環(huán)…… 生活在“環(huán)”里的年輕人何曾想過(guò)他們的幸福竟有一大部分是由這些立交橋來(lái)定義的呢? 何彩虹就住在一道耗資兩億、長(zhǎng)達(dá)千米的吉祥路立交橋下?! ∷X(jué)得橋下才是真正的城市。滿滿的人群,擁擠的街道,灰蒙蒙的樹,蟑螂一樣四處亂竄的出租,電線桿上貼了又揭、揭了又貼的小廣告,因基建臨時(shí)搭起的圍墻,一排排停得密密麻麻的自行車…… 正如彩虹的媽媽李明珠所說(shuō),“洗澡的時(shí)候是平等的,穿上衣服就男女有別。睡覺(jué)的時(shí)候平等,做的夢(mèng)還有好有壞呢……”每當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí),碩士學(xué)歷的彩虹從來(lái)就不是只有中專學(xué)歷的李明珠的對(duì)手,閱世不深,理論不敵實(shí)踐。從小到大,大量的事實(shí)證明李明珠的判斷是正確的?! ∶刻焐习?,何彩虹都要跳過(guò)好幾個(gè)大坑去橋下等車。和嶄新的立交橋相比,吉祥路顯得格外老舊,像個(gè)年邁的心血管病人,隔段時(shí)間就來(lái)個(gè)血栓。幾乎每個(gè)月市政部門都要將馬路挖開,將城市的內(nèi)臟暴露無(wú)遺:各種顏色的管道從泥土中拖出來(lái),修水修電修煤氣,實(shí)在沒(méi)得修了,還會(huì)拓寬路面、拆遷危房、增設(shè)行人天橋,市政工程沒(méi)完沒(méi)了?! ×饭财囅裰欢〞r(shí)出現(xiàn)的甲殼蟲載著她緩慢地爬上橋頭。彩虹決定將每天耗在交通堵塞的時(shí)間用來(lái)沉思和反省。三十分鐘后,汽車從另一個(gè)出口下來(lái),繼續(xù)走十分鐘,進(jìn)入F大學(xué)安靜的校園。研究生畢業(yè)后,彩虹做了半年的校漂,終于漂進(jìn)F大文學(xué)院當(dāng)了一名助教。這繁華的城市大學(xué)林立,每年畢業(yè)的研究生數(shù)以萬(wàn)計(jì),教職少得可’冷。成績(jī)優(yōu)異如彩虹者若不是在畢業(yè)時(shí)被導(dǎo)師用力推了一把,還不知漂到何處呢?! ≈坍?dāng)了一個(gè)月,國(guó)慶節(jié)一過(guò),彩虹領(lǐng)著一群大二學(xué)生去參觀本校圖書館五樓善本古籍部,熟悉參考書目?! 懏厴I(yè)論文時(shí),彩虹曾在這里待過(guò)十天,知道管理善本古籍的蔡老頭是校領(lǐng)導(dǎo)的岳父,對(duì)古籍只有最粗淺的知識(shí),對(duì)讀者只有最敷衍的耐心,他最喜歡說(shuō)的一句話是:“這位同學(xué),毫無(wú)疑問(wèn)你是這方面的專家,這本書不如你自己去書庫(kù)里找。”門上的條例說(shuō)得明白:找書和上架都由管理員負(fù)責(zé),讀者不要擅自取書。大多數(shù)人急著要書,也懶得計(jì)較。只有彩虹跟他擰過(guò)一回,這是在她聽說(shuō)這個(gè)書庫(kù)曾經(jīng)遺失過(guò)一本珍貴的宋版書之后。她固執(zhí)地要求老蔡按條例辦事,結(jié)果就等了足足兩個(gè)半小時(shí),最后老蔡空手而歸,“看記錄是在里面,就是找不到。要不你自己試試?”接下來(lái)就沒(méi)下文了,這先生徑自回桌看報(bào)練書法,把彩虹氣個(gè)半死。所以善本書庫(kù)不是久留之地,一番簡(jiǎn)要介紹之后,她決定三十六計(jì)走為上,當(dāng)下笑瞇瞇地對(duì)學(xué)生們說(shuō):“大家還有什么問(wèn)題嗎?如果沒(méi)有,就下課吧。” 人群中,一位正太模樣的學(xué)生舉起了手?! ?ldquo;這位同學(xué),請(qǐng)說(shuō)。” “請(qǐng)問(wèn)老師,這里有《金瓶梅》嗎?” 彩虹眨眨眼,接著抽了一口冷氣,“嗯……我想是有的。” “在哪兒?我們能看看嗎?” “哦——此書僅供副教授以上的老師作科研之用。”察覺(jué)那學(xué)生的口氣中有戲弄之意,她的表情僵了僵,還是最大限度地保持著微笑?! ∝M料小正太根本不買賬,“這都什么年代了還不讓看?你以為我們稀罕啊?網(wǎng)上到處都是。我只想看看紙書是個(gè)什么樣子!” “呵呵呵呵……”一陣嗡嗡的共鳴聲響起,暖昧的眼神在人群中傳遞。一時(shí)間,一張張青春的臉全都似笑非笑地看著她。 早就聽說(shuō)這個(gè)系的學(xué)生有戲弄新人的傳統(tǒng)。彩虹還是學(xué)生時(shí)也刁難過(guò)老師,曾經(jīng)逼著一位老先生給大家講“人生的意義”,結(jié)果老先生一字不差地背出了勵(lì)志專家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名言,“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):回憶往事,他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不至于因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”一席話慷慨激昂、抑揚(yáng)頓挫,末了還笑瞇瞇地反問(wèn):“小同學(xué),這就是人生的意義,你同意嗎? ” 老天爺!她能不同意嗎? 兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩,彩虹放松表情語(yǔ)氣溫和,“大家也許不知道,在建國(guó)初期,《金瓶梅》這本書只有省委書記這樣的高官才有資格閱讀?! ∵@位同學(xué)要看紙書,請(qǐng)問(wèn)你研究什么?印刷嗎?這里有崇禎版的《通鑒綱略》,絕對(duì)代表明代的官刻水平。老蔡,麻煩您拿一本給大家欣賞欣賞?! ?rdquo; 老蔡懶洋洋地站起來(lái),被那學(xué)生擋住了去路,“《通鑒綱略》?我看那個(gè)做什么?古籍部連四大奇書都沒(méi)有,好意思叫古籍部嗎?圖書館的書不讓看,好意思叫圖書館嗎?不如改名叫機(jī)要處好了。”小同學(xué)躁動(dòng)不安地反問(wèn)了一句。他的皮膚很白,一著惱,臉上的青春痘全紅了,看樣子要跳出來(lái),一顆顆跳到地上?! 〔屎缈粗?,想笑又不敢,只得敷衍,“嗯……這是個(gè)好問(wèn)題!請(qǐng)你一定記得向校長(zhǎng)反映哦。” “可是我們真的很想看啊,很好奇呢,哪怕只是翻一下也可以??!” 另一個(gè)學(xué)生幫腔了。 又是一陣嗡嗡聲。 彩虹有點(diǎn)兒窘,黔驢技窮地瞅了老蔡一眼,發(fā)現(xiàn)老蔡正幸災(zāi)樂(lè)禍地看著她。這書當(dāng)然有,以前她也想借,從來(lái)沒(méi)借到。就算能借,她也不敢拿出來(lái),因?yàn)槭?ldquo;全像”的,有很多插圖。就在這時(shí),身后飄來(lái)一道陰影,霎時(shí),笑得陽(yáng)光燦爛的學(xué)生們?nèi)疾恍α??! ∮袀€(gè)學(xué)生訕訕地叫了聲:“季老師!” 彩虹回頭,身后不知何時(shí)站著一個(gè)陌生人?! ?hellip;…
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