現(xiàn)代教學論

內(nèi)容概要

　　教育學是時代學。作為教育學分支學科的教學論，更是靈敏地反映時代精神的一門學問。　　《現(xiàn)代教學論》分上中下三編共十章節(jié)，內(nèi)容包括教學論面臨的機遇與挑戰(zhàn)、教學論的成長歷程、教學論研究及其方法、教學與教學過程、教學目標、教學方法與教學模式、教學的原則與策略等。本書給供相關人員參考學習。

書籍目錄

上編 教學論與教學論研究第一章 教學論面臨的機遇與挑戰(zhàn)第一節(jié) 教學論研究的對象與任務第二節(jié) 教學論的學科性質(zhì)與邏輯結(jié)構(gòu)第三節(jié) 新課程背景下的教學論第二章 教學論的成長歷程第一節(jié) 前教學論階段第二節(jié) 獨立形態(tài)階段第三節(jié) 沖突與融合階段第四節(jié) 多元發(fā)展階段第三章 教學論研究及其方法第一節(jié) 教學論研究的理論視野第二節(jié) 教學論研究的基本范式第三節(jié) 教學論研究的四類方法中編 現(xiàn)代教學的原理與方法第四章 教學與教學過程第一節(jié) 現(xiàn)代教學的界定第二節(jié) 關于教學過程本質(zhì)的再認識第三節(jié) 教學過程中的主客體關系再探第四節(jié) 建構(gòu)主義的教學過程觀第五章 教學目標第一節(jié) 教育價值取向與教學目標確立第二節(jié) 教學目標的設計技術第三節(jié) 教學目標的實現(xiàn)第六章 教學方法與教學模式第一節(jié) 教學方法的特點與分類第二節(jié) 教學的組織形式及其變革第三節(jié) 教學模式的多樣化發(fā)展第七章 教學的原則與策略第一節(jié) 教學原則提出的依據(jù)第二節(jié) 國內(nèi)外中小學教學原則第三節(jié) 我國教學原則研究的歷程與趨向第四節(jié) 教學策略的研究下編 現(xiàn)代教學論的發(fā)展第八章 國外現(xiàn)代教學論發(fā)展述要第一節(jié) 前蘇聯(lián)教學論流派第二節(jié) 美國教學論流派第三節(jié) 德國教學論流派第四節(jié) 日本教學論流派第九章 我國教學論發(fā)展的百年回顧第一節(jié) 現(xiàn)代教學論的萌芽時期（1900-1949）第二節(jié) 現(xiàn)代教學論的探索和曲折發(fā)展時期（1949-1976）第三節(jié) 現(xiàn)代教學論的全面建設和發(fā)展時期（1976-2000）第十章 新世紀教學論展望第一節(jié) 20世紀我國教學理論建設的得失第二節(jié) 2l世紀我國教學論的展望與思考后記

圖書封面

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