骨架作文

前言

　　如果說，眼下全國的中小學(xué)生大多怕寫作文，也許并不夸張。怕的事情怎能做好！　　為什么怕？因為作文脫離生活，脫離“表達自己的思想”這一人類的基本需求?！　魇趯懽髦R，講解章法結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練技能方法，一句話，脫離生活忽視內(nèi)容更不顧如何做人的“寫作技術(shù)主義”誤導(dǎo)了幾十年。猶如要學(xué)生在岸上學(xué)游泳，在教室里學(xué)打球，于是學(xué)生一聽到作文，便本能地產(chǎn)生強烈的反感和莫名的恐懼。然而，為了任務(wù)，為了老師，更為了考試，又不得不硬著頭皮去寫。于是，正襟危坐，無病呻吟，編造故事，不得已用謊話來糊弄一番賺個分?jǐn)?shù)。作文的過程便如肚里沒有孩子而硬要生出孩子一般的痛苦。　　有沒有讓學(xué)生都愿意寫、樂于寫的作文方式？我不敢斷言。但多年的實踐給了我自信：在我的作文課堂里，學(xué)生再也不會一提到作文就痛苦不堪。每次，他們或激動或興奮或高興，都希望在我的指導(dǎo)和幫助下，寫出自己的故事、自己的情感、自己的思想。于是，一周一次，作文成了同學(xué)們的一種期盼、一種欲望?！　∈指兄x魯哥帆和郭志強兩位好友給了我主編這套叢書的機會。我唯一的愿望便是把我的實踐和經(jīng)驗推廣開去！　　一、作文是生活下的蛋　　現(xiàn)行中小學(xué)語文教材，以閱讀訓(xùn)練為中心，寫作知識和寫作訓(xùn)練包含其中，散見于有關(guān)課文及單元知識之后，形不成科學(xué)有序且可操作性強的寫作教材體系。民間的一些寫作教材各有特色，但一般都以章法訓(xùn)練為綱編寫，是舍本逐末的做法。沒有作文教材或者說沒有理想的作文教材，是導(dǎo)致中小學(xué)作文教學(xué)陷入低效率、低質(zhì)量尷尬境地的主要原因。其表現(xiàn)之一，在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想上，普遍存在重章法輕內(nèi)容的形式主義和應(yīng)試教學(xué)傾向。

內(nèi)容概要

閱讀欄：佳作美文開篇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　寫作館：講解寫作技巧，品味創(chuàng)作奧妙　　佳作苑：精選習(xí)作范文，展現(xiàn)亮點精華　　練筆臺：鞏固所學(xué)知識，享受練筆樂趣

作者簡介

高萬祥，全國優(yōu)秀教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師，江蘇省中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長，蘇州市首屆名校長。2004年獲《中國教育報》全國首屆十大讀書人物。先后任張家港市第一中學(xué)、張家港高級中學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校和蘇州大學(xué)附屬中學(xué)校長。現(xiàn)任職于蘇州工業(yè)園區(qū)教育督導(dǎo)室。發(fā)表文章二百五十余篇。出版專著《語文的詩意》《相約星期一》《我的教育苦旅》《高萬祥與人文教育》《優(yōu)秀教師的九堂必修課》等。近幾年，在全國各地做教育講演近三百場。

書籍目錄

第一編　作文是生活下的蛋——內(nèi)容題材為骨架　第1課　童年的港——家　第2課　童年的珍藏——玩具　第3課　童年的畫布——春夏秋冬　第4課　童年的足跡——旅游　第5課　童年的故事——趣聞　第6課　童年的閱讀——讀（觀）后感　第7課　童的滋味——瓜果蔬菜　第8課　童年的秘密——心里話　第9課　童年的樂土——校園生活第二編　作文是思想的體現(xiàn)——以主題思想為骨架第三編　寫作是一種偉大的能力——以結(jié)構(gòu)寫法為骨架

章節(jié)摘錄

　　每個人的童年記憶中，都會有一個令自己愛不釋手的玩具吧！它曾經(jīng)給我們帶來了快樂和幫助，有時，這個玩具也可以是你喜歡的一件物品，一個實用的禮物。寫好一個玩具，也就是寫好一件物品?！　”热纾銈兗依锬蔷缕恋男◆[鐘，每天早晨叫你起床，按時上學(xué)。你那雙層文具盒既結(jié)實、美麗又實用，鉛筆、橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀都有自己的房間，樓上樓下，團結(jié)和睦，使用起來多方便啊！還有，到你生日的那天，親朋好友送給你的生日禮物，是小絨狗還是小瓷兔，是小掛毯還是小相冊。這些物品既能美化房間又有紀(jì)念意義。值得我們把它們描繪出來，用文字的方式來紀(jì)念它們?！　。?）“動手動腳”細(xì)觀察　　要想寫好一個玩具，首先就要用心觀察，全面觀察，多動用各種器官參與，可以用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、用手摸、用腦想。用眼看它的大小、顏色、造型；用手摸摸它的材質(zhì)、質(zhì)感；用耳朵聽聽它可能發(fā)出的聲音；用鼻子聞聞特有的氣味；用腦想想它的來歷、特征……一般寫小玩具，可以從外形寫到結(jié)構(gòu)特點，再寫玩法。（2）抓住特點詳描摹世界上沒有兩片樹葉是一模一樣的，同樣，每一種物品都有區(qū)別于其他物品的獨有的地方，這就是它的特點。寫物的文章必須抓住它的特點寫，這樣才能寫誰像誰，如果抓不住特點，那就寫虎非虎，寫驢非驢。　　下面是一個小朋友寫的《洋娃娃》，大家看她抓住了洋娃娃的什么特點?！　∥沂莻€女孩子，特別喜歡洋娃娃。如今，我已擁有了五六個娃娃，其中我最喜歡的是一個會眨眼睛、會說話的洋娃娃?！　∥医o洋娃娃取了個名字，叫“紅紅”。“紅紅”是一個既美麗又可愛的外國女孩，她有一頭帶卷兒的金色長發(fā)，頭上還戴著一頂大紅色的帽子。一對藍藍的大眼睛一眨一眨的。如果你讓她躺下，她就乖乖地閉上眼睛，只留下一對長長的睫毛。如果把她豎立起來，她便把眼睛瞪得大大的。一張小嘴，微微撅起，似乎要跟我說話似的?！凹t紅”身穿一條白底碎花的連衣裙，腳穿一雙晶瑩剔透的水晶鞋，真像童話故事中的白雪公主，漂亮極了。　　這篇短文對一個可愛的洋娃娃作了具體的描寫，抓住了洋娃娃的色彩和神情兩個特點。正因為小作者抓住特點寫，才把洋娃娃描寫得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。

圖書封面

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