告訴孩子,你能行

前言

發(fā)現(xiàn)我們生命的新動能——以愛和希望療愈我們每一個人的心這是一本非常特別的書，講我輔導過的個案——歆瑋，他現(xiàn)在是國立技術學院的學生。在初中時，他放棄了所有的努力：但經(jīng)過“復原力”的完整輔導，他找回了自尊和自信，并為自己做最大的努力。從原先考試連看都不看就作答的敷衍態(tài)度，經(jīng)過短短幾個月的努力和改變后，他如愿地考上了公立高職和國立的技術學院！現(xiàn)在的他充滿著信心，不僅要做自己的主人，也要努力在未來做一個能帶領學生快樂學習的老師。我把輔導他的過程完整記錄下來，你只要隨著每一章節(jié)的內(nèi)容循序漸進地讀完全書，我很有信心，你會和歆瑋一樣找回自信，并為自己的夢想做最大的努力。長久以來，心理輔導都是尋找個案哪里有問題，協(xié)助個案解決困難，我的經(jīng)驗告訴我，如果當事人不想也不要，我們做再多努力都是無效的，一切都是白費的。

內(nèi)容概要

　　這是一個徹底改變生命的輔導實例！初三的歆瑋，是父母和老師眼中的大麻煩。不喜歡讀書的他，上課趴著睡覺，從來沒有課業(yè)上的成就感；身為班上的疏離分子，也無法發(fā)展人際關系。為了逃避父親情緒化的謾罵、母親的嘮叨，他熬夜上網(wǎng)、沉迷于網(wǎng)上游戲；為了擺脫焦躁不安的情緒，他甚至吸毒。歆瑋徘徊在自我否定的深谷里，他不認為自己夠好，不相信自己有能力改變；他不懂得如何跳脫情緒的影響，找到自己與家人、同學互動的方式……直到盧蘇偉老師運用“復原力”，幫助歆瑋找到自己的路！　　歆瑋學會了理解與管理自己的情緒，改善了他和家人間的溝通問題，也重建了與師長、同學間的人際關系；同時，更找回他對學習和未來的熱情與憧憬?，F(xiàn)在的歆瑋，已經(jīng)如愿考上技術學院，并立志要成為一個老師，去幫助更多的孩子！　　《告訴孩子,你能行：激發(fā)孩子逆境向上的潛能》是盧蘇偉老師輔導個案“歆瑋”的完整歷程，并附有實用的自我評量表，藉由歆瑋改變的過程，我們將學習如何運用復原力，達到自我提升與療愈的目的！

作者簡介

盧蘇偉，國內(nèi)外知名潛能整合專家。小時候因為腦膜炎的侵襲，讓他的記憶功能受損，直到小學五年級才真正的學會認字。他讀過啟智班、特殊教育班，但憑著過人的意志與家人永不放棄的支持，花了七年，重考五次，終于考上了中央警察大學犯罪防治學系，目前在臺北大學犯罪學研究所進修中。大二時經(jīng)由教授的輔導。他發(fā)現(xiàn)自己在邏輯與分析方面的特殊天才，也找到了適合他的學習模式；最后以全班第三名的優(yōu)異成績由警大畢業(yè)?，F(xiàn)在的他是板橋地方法院少年調(diào)查（保護）官，是輔導專家，也是知名的潛能開發(fā)專家。從啟智班走來，盧蘇偉把自身的經(jīng)驗寫成了《看見自己的天才》一書，告訴大家“沒有天生不會讀書的孩子”；而他的另一個身份是激勵專家，在鴻海、友達、三商人壽、南山人壽、安麗、生產(chǎn)力中心、中華汽車、遠東企業(yè)集團、統(tǒng)一企業(yè)、金石堂、誠品等機構擔任課程和演講，足跡更踏遍了美國、加拿大、香港、澳門、澳洲、馬來西亞、菲律賓等地，感染了正在各種不同行業(yè)和各種不同階層奮斗的無數(shù)聽眾。讓他們活出自我，將自己的人生演繹得更加出色。

書籍目錄

自序 發(fā)現(xiàn)我們生命的新動胃——以愛和希望療愈我們每一個人的心階段1 修復情緒的缺口一、學習與自己和好二、學習與爸爸和好三、學習與媽媽和好四、回復身心的自由五、為情緒找到出口階段2 調(diào)整自我的想法六、看見自己的優(yōu)勢七、改善自己的境遇八、學習做自己的主人九、學習付出十、正向的思考習慣階段3 踏出嘗試的腳步十一、積極的態(tài)度十二、創(chuàng)造成功的經(jīng)驗十三、逆轉挫敗的能力十四、生命是禮物和恩典十五、再給自己一次機會

章節(jié)摘錄

“煩是什么意思？”歆瑋昨天想睡睡不著，起來玩網(wǎng)絡游戲，快天亮才去睡覺，早上硬被媽媽叫起來?？梢韵胂髬寢尀榱怂埣伲麉s一再被催促不肯起床的情境。剛只睡了短短的兩三個小時，正犯困而被吵醒，那種感覺真的很不舒服。在金門服兵役的人，每一次輪到在半夜十二點到凌晨六點間站崗，要從冬夜里爬起來的那種痛苦，是可以想象的，但是大部分的士兵都不會耍賴；因為除了責任之外，當兵服役的人大多年齡相近，如果拖拖拉拉或起來又睡著了，可是會成為被嘲笑或被排斥的對象。歆瑋在觀護所里也不曾賴過床，為什么要來法院的時候，媽媽會叫不起來呢？歆瑋知道媽媽不會不理他.一定會把他叫起來。那他為什么又敢直接對媽媽宣泄心里的不舒服呢？一樣被吵醒，為什么在觀護所他就不敢大吼小叫呢？那是因為媽媽只會嘮叨和生氣而已。像他對爸爸就比較不敢這么做。歆瑋很難預料爸爸下一個動作會做什么，兒子叫不起來，爸爸很有可能是直接倒一桶冷水，也有可能是拖下床一陣拳打腳踢?！斑@是為什么呢？媽媽比較好欺負嗎？”歆瑋自己從未想過這個問題，他對媽媽也從未有好耐性和好臉色。媽媽常被他氣哭，但他被收容，排除萬難到觀護所看他的也是媽媽，隔著玻璃和電話，歆瑋才軟化了不耐煩的情緒。雖然歆瑋收容在舍房時，晚上想到媽媽會掉眼淚；可是回到家才沒多久，他又忘了他在夜里偷偷哭泣時，自己暗自許下的要對媽媽好一點的承諾。歆瑋并不了解：自己為什么會這樣？“歆瑋，你很煩，爸媽也很煩！”爸爸對小孩，通常是有條件的，孩子要如他期待，他才會勉強有笑容和時間給孩子；如果孩子不如他的期待，他是鮮少有耐心和愛心的。媽媽就比較不同，因為孩子曾是她身上的一塊肉，對孩子是比較無條件的，也較不會輕言放棄孩子；或許嘴巴說說，但真的狠心拋棄孩子的并不多見，除非孩子實在太不懂事，一再地折磨她，讓她完全心碎和灰心。歆瑋的媽媽陪他來報到，我看見她一臉疲累，似乎快撐不住了，如果歆瑋再不知收斂，媽媽也是會發(fā)飆的。我希望歆瑋別再消耗媽媽對他的愛和耐心，否則他唯一的選擇就是感化教育。當父母對孩子完全失望了，他們會遠離孩子，讓自己好過一點。我舉了幾個手中輔導的案例，希望歆瑋能了解，爸媽和他一樣都是個有情緒的人，換個立場想想爸媽的心情和想法。歆瑋覺得不好過，但他們這幾年因為歆瑋，也沒過過好日子；如果一味地指責要求父母，而不自我檢討，是不可能對現(xiàn)狀有所改善的?！八麄儾灰敲磭傕?，一件事一直講、一直講，也不想想，說的人不煩，聽的人也會受不了！”歆瑋還是沒了解我的想法，依然抱怨著?！澳阌X得你的爸媽不夠好？還是對你不了解？”

編輯推薦

《告訴孩子,你能行:激發(fā)孩子逆境向上的潛能》：孩子的能力遠超乎我們的想象！別擔心孩子學不會如何面對人生挫折，只要你懂得激發(fā)孩子逆境向上的能力！與其教孩子如何面對逆境與挫折，不如激發(fā)出孩子自己走出逆境的能力！從逃課、放棄自己，到考上技術學院的孩子，一個徹底改變生命的輔導實例！搜狐母嬰推薦閱讀。

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