告訴孩子,你能行

前言

發(fā)現(xiàn)我們生命的新動(dòng)能——以愛(ài)和希望療愈我們每一個(gè)人的心這是一本非常特別的書(shū)，講我輔導(dǎo)過(guò)的個(gè)案——歆瑋，他現(xiàn)在是國(guó)立技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。在初中時(shí)，他放棄了所有的努力：但經(jīng)過(guò)“復(fù)原力”的完整輔導(dǎo)，他找回了自尊和自信，并為自己做最大的努力。從原先考試連看都不看就作答的敷衍態(tài)度，經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)月的努力和改變后，他如愿地考上了公立高職和國(guó)立的技術(shù)學(xué)院！現(xiàn)在的他充滿著信心，不僅要做自己的主人，也要努力在未來(lái)做一個(gè)能帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的老師。我把輔導(dǎo)他的過(guò)程完整記錄下來(lái)，你只要隨著每一章節(jié)的內(nèi)容循序漸進(jìn)地讀完全書(shū)，我很有信心，你會(huì)和歆瑋一樣找回自信，并為自己的夢(mèng)想做最大的努力。長(zhǎng)久以來(lái)，心理輔導(dǎo)都是尋找個(gè)案哪里有問(wèn)題，協(xié)助個(gè)案解決困難，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，如果當(dāng)事人不想也不要，我們做再多努力都是無(wú)效的，一切都是白費(fèi)的。

內(nèi)容概要

　　這是一個(gè)徹底改變生命的輔導(dǎo)實(shí)例！初三的歆瑋，是父母和老師眼中的大麻煩。不喜歡讀書(shū)的他，上課趴著睡覺(jué)，從來(lái)沒(méi)有課業(yè)上的成就感；身為班上的疏離分子，也無(wú)法發(fā)展人際關(guān)系。為了逃避父親情緒化的謾罵、母親的嘮叨，他熬夜上網(wǎng)、沉迷于網(wǎng)上游戲；為了擺脫焦躁不安的情緒，他甚至吸毒。歆瑋徘徊在自我否定的深谷里，他不認(rèn)為自己夠好，不相信自己有能力改變；他不懂得如何跳脫情緒的影響，找到自己與家人、同學(xué)互動(dòng)的方式……直到盧蘇偉老師運(yùn)用“復(fù)原力”，幫助歆瑋找到自己的路！　　歆瑋學(xué)會(huì)了理解與管理自己的情緒，改善了他和家人間的溝通問(wèn)題，也重建了與師長(zhǎng)、同學(xué)間的人際關(guān)系；同時(shí)，更找回他對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)的熱情與憧憬?，F(xiàn)在的歆瑋，已經(jīng)如愿考上技術(shù)學(xué)院，并立志要成為一個(gè)老師，去幫助更多的孩子！　　《告訴孩子,你能行：激發(fā)孩子逆境向上的潛能》是盧蘇偉老師輔導(dǎo)個(gè)案“歆瑋”的完整歷程，并附有實(shí)用的自我評(píng)量表，藉由歆瑋改變的過(guò)程，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用復(fù)原力，達(dá)到自我提升與療愈的目的！

作者簡(jiǎn)介

盧蘇偉，國(guó)內(nèi)外知名潛能整合專家。小時(shí)候因?yàn)槟X膜炎的侵襲，讓他的記憶功能受損，直到小學(xué)五年級(jí)才真正的學(xué)會(huì)認(rèn)字。他讀過(guò)啟智班、特殊教育班，但憑著過(guò)人的意志與家人永不放棄的支持，花了七年，重考五次，終于考上了中央警察大學(xué)犯罪防治學(xué)系，目前在臺(tái)北大學(xué)犯罪學(xué)研究所進(jìn)修中。大二時(shí)經(jīng)由教授的輔導(dǎo)。他發(fā)現(xiàn)自己在邏輯與分析方面的特殊天才，也找到了適合他的學(xué)習(xí)模式；最后以全班第三名的優(yōu)異成績(jī)由警大畢業(yè)?，F(xiàn)在的他是板橋地方法院少年調(diào)查（保護(hù)）官，是輔導(dǎo)專家，也是知名的潛能開(kāi)發(fā)專家。從啟智班走來(lái)，盧蘇偉把自身的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成了《看見(jiàn)自己的天才》一書(shū)，告訴大家“沒(méi)有天生不會(huì)讀書(shū)的孩子”；而他的另一個(gè)身份是激勵(lì)專家，在鴻海、友達(dá)、三商人壽、南山人壽、安麗、生產(chǎn)力中心、中華汽車、遠(yuǎn)東企業(yè)集團(tuán)、統(tǒng)一企業(yè)、金石堂、誠(chéng)品等機(jī)構(gòu)擔(dān)任課程和演講，足跡更踏遍了美國(guó)、加拿大、香港、澳門、澳洲、馬來(lái)西亞、菲律賓等地，感染了正在各種不同行業(yè)和各種不同階層奮斗的無(wú)數(shù)聽(tīng)眾。讓他們活出自我，將自己的人生演繹得更加出色。

書(shū)籍目錄

自序 發(fā)現(xiàn)我們生命的新動(dòng)胃——以愛(ài)和希望療愈我們每一個(gè)人的心階段1 修復(fù)情緒的缺口一、學(xué)習(xí)與自己和好二、學(xué)習(xí)與爸爸和好三、學(xué)習(xí)與媽媽和好四、回復(fù)身心的自由五、為情緒找到出口階段2 調(diào)整自我的想法六、看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)七、改善自己的境遇八、學(xué)習(xí)做自己的主人九、學(xué)習(xí)付出十、正向的思考習(xí)慣階段3 踏出嘗試的腳步十一、積極的態(tài)度十二、創(chuàng)造成功的經(jīng)驗(yàn)十三、逆轉(zhuǎn)挫敗的能力十四、生命是禮物和恩典十五、再給自己一次機(jī)會(huì)

章節(jié)摘錄

“煩是什么意思？”歆瑋昨天想睡睡不著，起來(lái)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，快天亮才去睡覺(jué)，早上硬被媽媽叫起來(lái)?？梢韵胂髬寢尀榱怂?qǐng)假，他卻一再被催促不肯起床的情境。剛只睡了短短的兩三個(gè)小時(shí)，正犯困而被吵醒，那種感覺(jué)真的很不舒服。在金門服兵役的人，每一次輪到在半夜十二點(diǎn)到凌晨六點(diǎn)間站崗，要從冬夜里爬起來(lái)的那種痛苦，是可以想象的，但是大部分的士兵都不會(huì)耍賴；因?yàn)槌素?zé)任之外，當(dāng)兵服役的人大多年齡相近，如果拖拖拉拉或起來(lái)又睡著了，可是會(huì)成為被嘲笑或被排斥的對(duì)象。歆瑋在觀護(hù)所里也不曾賴過(guò)床，為什么要來(lái)法院的時(shí)候，媽媽會(huì)叫不起來(lái)呢？歆瑋知道媽媽不會(huì)不理他.一定會(huì)把他叫起來(lái)。那他為什么又敢直接對(duì)媽媽宣泄心里的不舒服呢？一樣被吵醒，為什么在觀護(hù)所他就不敢大吼小叫呢？那是因?yàn)閶寢屩粫?huì)嘮叨和生氣而已。像他對(duì)爸爸就比較不敢這么做。歆瑋很難預(yù)料爸爸下一個(gè)動(dòng)作會(huì)做什么，兒子叫不起來(lái)，爸爸很有可能是直接倒一桶冷水，也有可能是拖下床一陣拳打腳踢?！斑@是為什么呢？媽媽比較好欺負(fù)嗎？”歆瑋自己從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他對(duì)媽媽也從未有好耐性和好臉色。媽媽常被他氣哭，但他被收容，排除萬(wàn)難到觀護(hù)所看他的也是媽媽，隔著玻璃和電話，歆瑋才軟化了不耐煩的情緒。雖然歆瑋收容在舍房時(shí)，晚上想到媽媽會(huì)掉眼淚；可是回到家才沒(méi)多久，他又忘了他在夜里偷偷哭泣時(shí)，自己暗自許下的要對(duì)媽媽好一點(diǎn)的承諾。歆瑋并不了解：自己為什么會(huì)這樣？“歆瑋，你很煩，爸媽也很煩！”爸爸對(duì)小孩，通常是有條件的，孩子要如他期待，他才會(huì)勉強(qiáng)有笑容和時(shí)間給孩子；如果孩子不如他的期待，他是鮮少有耐心和愛(ài)心的。媽媽就比較不同，因?yàn)楹⒆釉撬砩系囊粔K肉，對(duì)孩子是比較無(wú)條件的，也較不會(huì)輕言放棄孩子；或許嘴巴說(shuō)說(shuō)，但真的狠心拋棄孩子的并不多見(jiàn)，除非孩子實(shí)在太不懂事，一再地折磨她，讓她完全心碎和灰心。歆瑋的媽媽陪他來(lái)報(bào)到，我看見(jiàn)她一臉疲累，似乎快撐不住了，如果歆瑋再不知收斂，媽媽也是會(huì)發(fā)飆的。我希望歆瑋別再消耗媽媽對(duì)他的愛(ài)和耐心，否則他唯一的選擇就是感化教育。當(dāng)父母對(duì)孩子完全失望了，他們會(huì)遠(yuǎn)離孩子，讓自己好過(guò)一點(diǎn)。我舉了幾個(gè)手中輔導(dǎo)的案例，希望歆瑋能了解，爸媽和他一樣都是個(gè)有情緒的人，換個(gè)立場(chǎng)想想爸媽的心情和想法。歆瑋覺(jué)得不好過(guò)，但他們這幾年因?yàn)殪К|，也沒(méi)過(guò)過(guò)好日子；如果一味地指責(zé)要求父母，而不自我檢討，是不可能對(duì)現(xiàn)狀有所改善的?！八麄儾灰敲磭傕拢患乱恢敝v、一直講，也不想想，說(shuō)的人不煩，聽(tīng)的人也會(huì)受不了！”歆瑋還是沒(méi)了解我的想法，依然抱怨著?！澳阌X(jué)得你的爸媽不夠好？還是對(duì)你不了解？”

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《告訴孩子,你能行:激發(fā)孩子逆境向上的潛能》：孩子的能力遠(yuǎn)超乎我們的想象！別擔(dān)心孩子學(xué)不會(huì)如何面對(duì)人生挫折，只要你懂得激發(fā)孩子逆境向上的能力！與其教孩子如何面對(duì)逆境與挫折，不如激發(fā)出孩子自己走出逆境的能力！從逃課、放棄自己，到考上技術(shù)學(xué)院的孩子，一個(gè)徹底改變生命的輔導(dǎo)實(shí)例！搜狐母嬰推薦閱讀。

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