小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）

前言

　　由裴海安同志主編的《新課程語(yǔ)文名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)叢書》大功告成，即將付梓。我承蒙厚愛得以先睹為快，知其梗概，實(shí)在是莫大的榮幸。這是一套由全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)界100多位名師聯(lián)袂撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)叢書，其規(guī)模之大和質(zhì)量之高都是空前的。其各異的設(shè)計(jì)風(fēng)格和所體現(xiàn)的眾多藝術(shù)流派，確實(shí)是異彩紛呈、氣象萬(wàn)千。說(shuō)它是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)百花園的精華濃縮、眾長(zhǎng)博采，當(dāng)不以為過(guò)?！　　敖虒W(xué)設(shè)計(jì)”在西方是20世紀(jì)50年代起步的，至60年代才進(jìn)入發(fā)展時(shí)期。其時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)的根本目的體現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的教學(xué)系統(tǒng)，為達(dá)成預(yù)期目標(biāo)服務(wù)。20世紀(jì)90年代，則因認(rèn)識(shí)論的進(jìn)化所產(chǎn)生的各種創(chuàng)新性的和令人激動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是對(duì)以學(xué)生為中心的教與學(xué)的新興趣等等，更為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了無(wú)數(shù)的、強(qiáng)有力的選擇方法。教學(xué)設(shè)計(jì)空前關(guān)注以學(xué)習(xí)者為中心、互動(dòng)和鼓勵(lì)性的活動(dòng)，致力于滿足個(gè)人獨(dú)特的學(xué)習(xí)興趣和需求，并越來(lái)越注重新的評(píng)價(jià)理念（如對(duì)元認(rèn)知的評(píng)價(jià)、對(duì)實(shí)踐和反饋的評(píng)價(jià)等）的運(yùn)用。所有這些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展軌跡，對(duì)于正確解讀《新課程語(yǔ)文名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)叢書》，無(wú)疑具有重要意義?！　‰m說(shuō)“教學(xué)設(shè)計(jì)”是“下課之后才能完成的故事”，但作為課堂教學(xué)的藍(lán)圖，仍然在一定程度上體現(xiàn)著“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的普遍規(guī)則。因?yàn)榫实恼n堂生成，總是源于顯性或隱性、直接或間接的設(shè)計(jì)之中。即使是教師一個(gè)應(yīng)急的臨場(chǎng)機(jī)智，也絕不是完全的“偶然得之”，而是基于深厚的教學(xué)功底，才有當(dāng)堂的“涉筆成趣”。讀讀名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，你可以感受到的是一種新的主體教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，即把教學(xué)設(shè)計(jì)視為構(gòu)建學(xué)習(xí)主體對(duì)象化活動(dòng)，使教學(xué)技術(shù)和人性的、美學(xué)的元素和諧地融合在一起。在他們的設(shè)計(jì)方案中，學(xué)習(xí)已不是簡(jiǎn)單的傳輸和接收的過(guò)程，而是始終充滿了積極的意志，自覺的建構(gòu)和實(shí)踐，包括多向互動(dòng)的意圖、行為和反思變通。顯然，這種主體教學(xué)的設(shè)計(jì)理念，具有更大的可調(diào)節(jié)性和靈活性，有更多的可供變通的空白。這正如王小明、胡誼在《對(duì)專家教師與新手的比較》一文中所認(rèn)為的“專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性”，而新教師“往往依賴于課程目標(biāo)，僅限于課堂中一些活動(dòng)或一些已知的課程知識(shí)”，他們“不能預(yù)測(cè)計(jì)劃執(zhí)行時(shí)的情況，因?yàn)樗麄兺嗟叵氲阶约鹤鍪裁?，而不知道學(xué)生將要做什么”（《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》1996年第3期）。

內(nèi)容概要

　　我國(guó)著名語(yǔ)文教研專家周一貫先生說(shuō)：“這是一套由全國(guó)小語(yǔ)界一百多位名師聯(lián)袂撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)叢書，其規(guī)模之大和質(zhì)量之高都是空前的。每篇教學(xué)設(shè)計(jì)其風(fēng)格和它們所體現(xiàn)的眾多藝術(shù)流派，確實(shí)是異彩紛呈、氣象萬(wàn)千。說(shuō)它是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)百花園的精華濃縮、眾長(zhǎng)博采，當(dāng)不以為過(guò)?！?/pre>



書籍目錄
序言第一單元1．《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)2．《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)3．《早》教學(xué)設(shè)計(jì)4．《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元5．《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)6．《火星——地球的“孿生兄弟”》教學(xué)設(shè)計(jì)7．《克隆之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)A《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)B第三單元8．《海倫·凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì)9．《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)10．《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計(jì)11．《司馬遷發(fā)憤寫(史記)》教學(xué)設(shè)計(jì)12．《精讀與略讀》教學(xué)設(shè)計(jì)《閱讀(上下五千年)》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元13．《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)14．《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)15．《音樂之都維也納》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元16．《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)17．《月光啟蒙》教學(xué)設(shè)計(jì)18．《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)19．《談禮貌》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元20．《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)21．《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)22．《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元23．《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)24．《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)25．《灰椋鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)26．《水》教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)和做（2）：節(jié)約用水（語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)附錄·好課實(shí)錄1.《只揀兒童多處行》教學(xué)實(shí)錄2.《二泉映月》教學(xué)實(shí)錄


章節(jié)摘錄
　　1．《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)　　特級(jí)教師　楊海波　　[教學(xué)理念]　　利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言及豐富實(shí)用的多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)，通過(guò)各種形式的朗讀去體會(huì)、品味、感悟詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)歌情感；通過(guò)適度拓展，指導(dǎo)學(xué)生積累、內(nèi)化語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！　教學(xué)目標(biāo)]　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。　　3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)題“春光染綠我們雙腳”的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、美化自然的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！　教學(xué)重、難點(diǎn)]　　通過(guò)朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會(huì)植樹帶來(lái)的好處，激發(fā)學(xué)生植樹造林、綠化祖國(guó)、改造大自然的情感。　　[課前準(zhǔn)備]　　多媒體課件?！　課時(shí)安排]　　2課時(shí)　　[教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖]




編輯推薦
　　濃縮設(shè)計(jì)精華 傳播先進(jìn)理念　　適用于蘇教版國(guó)際本小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材　　王崧舟 孫建鋒 魏星等二十多位名師聯(lián)袂設(shè)計(jì)





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