小學(xué)生作文名師點(diǎn)撥

內(nèi)容概要

小的作文，卻有大的世界。語(yǔ)文教育，乃至整個(gè)人文教育的突破口，在于作文；離開作文．語(yǔ)文教育的目標(biāo)無(wú)從依附，離開作文．教育立人的方向?qū)㈦y以確立?！　「母镩_放伊始，語(yǔ)文教育百?gòu)U待興，作文圖書蹣跚起步，第一代作文應(yīng)運(yùn)而生，暫時(shí)性也填補(bǔ)了作文閱讀的空白。其后，以山西教育出版社“中國(guó)學(xué)生作文大全”為肇始的第二代作文圖書，開辟了作塞教育、閱讀、研究的新局面，讓無(wú)數(shù)人為之歡欣鼓舞。光陰荏苒，白駒過(guò)隙，十年的時(shí)間彈指一揮，十年過(guò)去了，作文圖書卻仍舊只是在第二代作文的圈子里膨脹，對(duì)此，我們充滿憂慮。我們呼吁，作文圖書，必須換代！做第三代作文圖書革命的領(lǐng)舞者，是我們應(yīng)該承擔(dān)的使命和不可推卸的重任。        第三代作文充分尊重當(dāng)代中小學(xué)生的情感、個(gè)性，給他們以抒情、吶喊的自由。    第三代作文將注重寫作理論的建設(shè)，以深沉的智慧和“明白的理性”來(lái)指導(dǎo)編輯實(shí)踐，將理論融入一個(gè)個(gè)具體的、貼近學(xué)生接受心理的環(huán)節(jié)。    第三代作文對(duì)小學(xué)、初中、高中各段的作文訓(xùn)練進(jìn)行整體的認(rèn)知和規(guī)劃，并注意其間的有機(jī)銜接。    第三代作文將重視寫作思維的提升以及寫作非智力因素的滲透，徹底告別選文加點(diǎn)評(píng)的傳統(tǒng)編輯思路。    第三代作文重視閱讀與寫作的關(guān)系，本著讀寫和諧合一的認(rèn)識(shí)，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行平行處理，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取寫作的營(yíng)養(yǎng)，在寫作中體悟閱讀的意義?！? 第三代作文更注意與時(shí)代文化信息的連接互通，關(guān)注新的理想追求、新的價(jià)值觀念、新的人文準(zhǔn)則，以及由此引發(fā)的寫作觀念、寫作手段、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等一系列作文教與學(xué)元素。    20世紀(jì)90年代，山西教育出版社獨(dú)力掀起了第二代作文的革命浪潮。現(xiàn)在，我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久醞釀重磅推出的第三代作文，將以“全新?lián)Q代，王者歸來(lái)”的氣勢(shì)，給已經(jīng)陷入困境的作文圖書出版注入嶄新的活力！　　我們相信，第三代作文必將順應(yīng)時(shí)代的選擇，開拓新的思路和方向，成為作文教育發(fā)展過(guò)程中帶有里程碑性質(zhì)的概括與總結(jié)，開創(chuàng)作文圖書出版新的偉大的時(shí)代!

書籍目錄

第一視點(diǎn)名師評(píng)主題第二視點(diǎn)名師評(píng)情感第三視點(diǎn)名師評(píng)思路第四視點(diǎn)名師評(píng)選材第五視點(diǎn)名師評(píng)標(biāo)題第六視點(diǎn)名師評(píng)線索第七視點(diǎn)名師評(píng)開頭第八視點(diǎn)名師評(píng)結(jié)尾第九視點(diǎn)名師評(píng)結(jié)構(gòu)第十視點(diǎn)名師評(píng)語(yǔ)言第十一視點(diǎn)名師評(píng)技巧第十二視點(diǎn)名師評(píng)細(xì)節(jié)第十三視點(diǎn)名師評(píng)觀察第十四視點(diǎn)名師評(píng)思考第十五視點(diǎn)名師評(píng)積累第十六視點(diǎn)名師評(píng)素養(yǎng)第十七視點(diǎn)名師評(píng)文體第十八視點(diǎn)名師評(píng)創(chuàng)新

章節(jié)摘錄

　　這棵橘樹不僅頑強(qiáng)不屈，還默默地為人們奉獻(xiàn)著甘果。金秋時(shí)節(jié)，小園里飄出縷縷清香。抬頭看那橘樹，嗬！一個(gè)個(gè)小金球綴滿枝頭，一盞盞紅燈籠掛上樹梢，再加上綠葉、青葉相襯，這時(shí)的橘樹簡(jiǎn)直就是一幅美麗的國(guó)畫?！　∥以陂贅湎峦嫠?，在年年品嘗橘子的美味中長(zhǎng)大，在歲歲寒冬感受橘樹堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)品格中成長(zhǎng)。每當(dāng)我從樹下走過(guò)，就會(huì)想曾祖父為什么偏偏對(duì)橘樹情有獨(dú)鐘呢？　　在學(xué)校里，聽到一年級(jí)的小朋友念《種蘋果樹》，念到文中那位老人說(shuō)的“我也許吃不著了，可是你們吃得著啊”這句話，我忽有所思，前人栽樹，后人享受，我的曾祖父不也和那位老人一樣偉大嗎？　?。ㄗ髡咴谀畹健斗N蘋果樹》一文中的一句話時(shí)，突然想到了曾祖父，想到了曾祖父為我留下的珍貴的財(cái)富。）　　看到《橘頌》中對(duì)橘樹斑斕奪目的外表和堅(jiān)定不移的內(nèi)在品質(zhì)的描寫，我浮想聯(lián)翩，當(dāng)年《橘頌》的作者“美橘之德，因以自喻也”，難道上過(guò)私塾的曾祖父選種橘樹，是要啟迪我像橘樹那樣做人？做一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)、品格高尚的人，默默奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)不屈的人？　　曾祖父種下的那株橘樹，已成為我生命中的一部分。我要讓那生命中的橘樹永葆青春，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)需要她。濃的親情，傳遞著悠悠的思念。　　作者巧妙地借橘樹表達(dá)了家族幾代人之間深深的愛，表達(dá)了自己對(duì)曾祖父綿綿不絕的幽深懷念。由于作者使用了童話風(fēng)格的觀察和描寫手法，使得他筆下的橘樹具有人格的美麗，人文的光芒，增強(qiáng)了文章的感染力。再加上作者用真情寫真人，憶真事狀實(shí)景，人景事物，融為一體，讓大家感到人更可敬，事更感人，景物更可愛?！　∮^書三感　　山西高傳凱　　夜深入靜，萬(wàn)籟俱寂，唯獨(dú)我含淚獨(dú)坐燈前，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而怒視窗外，時(shí)而凝神苦讀?！　≡瓉?lái)，考試才得六十多分，我深感羞愧，于是下定決心，回家苦讀至深夜。此時(shí)，我才領(lǐng)略到人類文化之璀璨，世間萬(wàn)物之新奇，歷代英雄之剛烈……直至此時(shí)，方才明白我學(xué)之甚少，不禁長(zhǎng)嘆一聲：“學(xué)無(wú)止境，雖苦但未必?zé)o味，雖平淡但未必?zé)o奇?！敝?，又繼續(xù)埋頭領(lǐng)略書之奇?！　≡跁?，我為關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將而感到有人比我強(qiáng)萬(wàn)倍；我為孔明草船借箭感到有人比我智萬(wàn)倍；從桃園三結(jié)義中感到有人比我義萬(wàn)倍；從三英戰(zhàn)呂布感到有人比我勇萬(wàn)倍……千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不如，使我感到自己猶如滄海一粟，微不足道，于是下定決心，用書籍來(lái)一改我的渺小。此為觀書之一感：吾之渺小。遙想三國(guó)，最可悲的莫過(guò)于蜀國(guó)了。想想那劉備，本來(lái)是仁義之師，又有五虎將、臥龍風(fēng)雛二先生相佐，怎么會(huì)有那么悲慘的結(jié)局呢？原因有三點(diǎn)：一是劉備的婦人之仁。雖說(shuō)能者以仁治天下，但劉備的仁卻有些過(guò)頭了，看起來(lái)成了一種軟弱，一些千載難逢的大好機(jī)會(huì)就時(shí)常被劉備的“仁”推得一干二凈。所以，劉備的“仁”為蜀國(guó)的滅亡埋下了禍根。二是后主劉禪的不思進(jìn)取。要奪得天下，必須要有決心和勇氣，而劉禪偏就缺少這兩樣?xùn)|西，安于現(xiàn)狀，總認(rèn)為自己擁有蜀國(guó)就夠了，不想與魏、吳兩國(guó)爭(zhēng)奪天下，這怎么行呢？第三點(diǎn)，也就是最重要的一點(diǎn)，莫過(guò)于諸葛亮的頑固。劉備在臨死前曾交代過(guò)他：如果劉禪是個(gè)扶不起的昏君，那你就廢掉劉禪，自立為王。但是，為劉氏家族效勞了一輩子的諸葛亮卻不敢、更不愿有此非分之想，以至于最后六出祁山，客死五丈原。旋地轉(zhuǎn)，豹頭龍須，虎背熊腰，好不威風(fēng)！他聲如洪鐘，一聲大喝，足以讓三山五岳黯然失色，真是一條鐵骨錚錚的英雄好漢。　　還有馬超，一柄寒光槍如銀龍出海，一件銀袍與日月同光。俠肝義膽的他藝壓群雄，縱然置身于百萬(wàn)大軍中，也能殺出一條血路安然脫險(xiǎn)。比起他的父親馬騰，可謂青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。接下來(lái)是趙云，他英俊瀟灑，文武雙全，既有過(guò)人的膽識(shí)，又有不同尋常的智謀。那紅纓槍上的紅纓似乎是他心中燃燒的烈火，永不熄滅。趙子龍帶兵——一世不打敗仗，用這句歇后語(yǔ)形容他，一點(diǎn)也不為過(guò)。最后便是黃忠，能拉開兩張大弓、百步穿楊的黃老將軍可是一位大名鼎鼎的神射手，一箭可射得山開石裂。雖說(shuō)已是老將，但老當(dāng)益壯，戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)瞼豐富，真是寶刀不老??！劉備的五虎將可以說(shuō)是一個(gè)完美的組合！可惜，蜀漢最終也沒能完成光復(fù)漢宮的大業(yè)?！　∥沂且粭l生活在海洋里的小魚。我有許多小伙伴，日子過(guò)得很開心。特別是漲潮時(shí)，我和小伙伴們就更開心了。因?yàn)槊看挝覀兌伎梢源畛诉@趟免費(fèi)的“列車”，去人類居住的岸邊游玩，去觀賞人類的高樓大廈、燈火輝煌的不夜城，觀看人類在海邊舉行的晚會(huì)……每次我們總在大飽眼福、大飽耳福之后，跟隨著潮水退回海洋，回到各自的家，然后津津有味地把這些有趣的經(jīng)歷講給老爺爺、老奶奶聽?！　。ㄐ∽髡咔擅盍⒁?，匠心獨(dú)具。化身為一條小魚。來(lái)觀察這個(gè)世界想象奇妙而美好。）　　昨天夜里，《同一首歌》在這個(gè)海濱小城舉行，我們個(gè)個(gè)都聽得人了迷，以至于忘記跟隨潮水回家了，我們被擱淺在這個(gè)沙灘上的淺水洼里，我的伙伴大約有幾百個(gè)，啊，不，有上千個(gè)。整個(gè)夜晚，我們拼命地在這兒跳躍，想用自己的力量跳回海里去?？墒?，一切都是徒勞，我們耗盡了力氣也沒有用。

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