教育知識建構(gòu)論

內(nèi)容概要

　　《教育知識建構(gòu)論》是對教育知識范疇進行了系統(tǒng)的梳理，對教育知識觀進行了理性的批判和重建。重建的教育知識觀凸現(xiàn)了中小學教師建構(gòu)教育知識的價值與地位。通過對教師建構(gòu)教育知識的基礎(chǔ)、路徑和方式等問題的認真探討，特別是對教師的學習、研究和教學實踐與教育知識建構(gòu)的關(guān)系之深刻闡述，作者為教師建構(gòu)教育知識進行了有力的辯護，觀點鮮明，富有啟發(fā)意義。

作者簡介

　　陳振華，男，華東師范大學教育學博士，主要研究教育原理、教9幣發(fā)展。在《教育研究》、《華東師范大學學報》（教育科學版）等學術(shù)刊物上發(fā)表論文60余篇。

書籍目錄

序第一章　教育知識的類型第一節(jié)　知識觀的演變與知識譜系第二節(jié)　教育知識的基本范疇第三節(jié)　公共教育知識與個人教育知識第二章　教育知識觀的批判與重建第一節(jié)　教育知識發(fā)展與研究回顧第二節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展歷程與知識本位第三節(jié)　現(xiàn)代教育知識觀批判第四節(jié)　教育知識觀的重建第三章　個人教育知識建構(gòu)的意蘊第一節(jié)　建構(gòu)與建構(gòu)主義第二節(jié)　對建構(gòu)的批判性理解第三節(jié)　個人教育知識建構(gòu)的意義第四章　個人教育知識建構(gòu)的基礎(chǔ)第一節(jié)　哲學和心理學的見解第二節(jié)　典型教師素描與分析第三節(jié)　基本結(jié)論第五章　個人教育知識建構(gòu)的路徑第一節(jié)　學習與教育知識的建構(gòu)第二節(jié)　研究與教育知識的建構(gòu)第三節(jié)　教學實踐與教育知識的建構(gòu)第六章　個人教育知識建構(gòu)的模式第一節(jié)　教育知識的生成模式第二節(jié)　教育知識的轉(zhuǎn)化模式第三節(jié)　教育知識的發(fā)展模式第四節(jié)　教育知識建構(gòu)模式的比較第七章　促進個人教育知識的建構(gòu)第一節(jié)　教師學習方式的改造第二節(jié)　教師研究文化的建設(shè)第三節(jié)　教學改革的促動參考文獻后記

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