新課標中學英語語法精要（中考）

前言

　　眾生四季辛勞，常為英語煩惱。一是語言基礎不牢；二對詞義了解不深且詞匯量缺少；三因自信不足，恒心不定，中途退倒；四是學習方法不當尤其缺乏歸納比較，時間長久心中記憶太少；五是荒廢學習英語之寶貴時機，心中悔悟卻覺英語煩躁，四處彌補而無顯著成效。為編眾生盼望、喜愛、急用、自學、有效之“優(yōu)”書，經縱覽十余年全國中考，分析近年各省市試卷，翻閱名刊，整理四方著名參考，聯系各地名師優(yōu)生，尋求心中理想參考，以求其知識準確全面，比較規(guī)律有方，更望應用切合實際，眾生學而有就。　　本書依據中考考綱之重點，側重講解英語學習之難點，并吸收學生之疑難問卷，不斷更新、補充和完善，力求使其成為初一學生基礎知識學法之指導；初二學生積累英語知識之精要；更望成為初三學生全面復習、自學成才之便橋，甚至成為一線教師綜合教學之參考。

內容概要

　　《新課標中學英語語法精要：中考》依據中考考綱之重點，側重講解英語學習之難點，并吸收學生之疑難問卷，不斷更新、補充和完善，力求使其成為初一學生基礎知識學法之指導；初二學生積累英語知識之精要；更望成為初三學生全面復習、自學成才之便橋，甚至成為一線教師綜合教學之參考。

作者簡介

　　薄冰，山西應縣人，1947年畢業(yè)于國立浙江大學外國語文系，畢業(yè)后擔任北京外國語大學教授，著名的英語語法專家，對英漢翻譯造詣較深。從事英語教學與研究50多年，為我國的英語教育事業(yè)作出過卓越貢獻，桃李滿天下。主要著作有《英語語法手冊》、《英語時態(tài)詳解》、《高級英語語法》等。近年來致力于英語咨詢方面工作，現主持《大學英語》、《英語世界》、《英語沙龍》等刊物的咨詢。

書籍目錄

第一章 名詞考點知識一、專有名詞二、普通名詞三、可數名詞和不可數名詞四、名詞所有格中考真題訓練第二章 代詞考點知識一、anyone，anybody和everyone，every-body二、each，every和many a三、nothing，nobody和no one四、it的用法五、some和any的用法區(qū)別六、each和every的用法區(qū)別七、it和one的用法區(qū)別八、0ther，others，the other，the others和another九、復合不定代詞十、反身代詞中考真題訓練第三章 冠詞考點知識一、不定冠詞的用法二、定冠詞的用法三、必須用定冠詞的情況四、不用冠詞的情況中考真題訓練第四章 介詞考點知識一、at的用法二、on的用法三、in的用法四、of的用法五、for的用法六、with的用法七、in和within的區(qū)別八、for和during的區(qū)別九、among和between的區(qū)別十、不用介詞的情況中考真題訓練第五章 數詞考點知識一、帶有數詞的名詞作定語二、hundred，thousand，dozen等作定語三、序數詞前加冠詞四、數詞與more或another連用五、表示年代或“在某人幾十來歲”六、分數的表示法七、倍數的表示法中考真題訓練第六章 形容詞和副詞考點知識一、形容詞修飾名詞二、形容詞后置三、形容詞比較級前用定冠詞的情況四、副詞的順序五、副詞的位置六、副詞的特殊情形七、形容詞的比較級表達最高級八、比較級的修飾詞九、最高級的修飾詞十、否定結構表示最高級含義十一、as．．．as的用法中考真題訓練第七章 連詞考點知識一、并列連詞二、從屬連詞中考真題訓練第八章 情態(tài)動詞考點知識一、can的用法二、may的用法三、must的用法四、shall和will的用法中考真題訓練第九章 動詞的時態(tài)考點知識一、用在一般現在時中表示將來意義的動詞二、謂語動詞在時間和條件狀語從句中的用法三、不能用于進行時態(tài)的動詞四、will do與be going to do的區(qū)別五、be to do六、be about to do七、現在完成時八、延續(xù)性動詞和非延續(xù)性動詞中考真題訓練第十章 動詞的語態(tài)考點知識一、主動語態(tài)和被動語態(tài)二、帶不定式的被動結構三、短語動詞的被動語態(tài)四、主動結構表示被動意義的動詞五、感官動詞主動表被動六、It+be+過去分詞+that從句中考真題訓練第十一章 狀語從句第十二章 非謂語動詞第十三章 主謂一致和There be句型第十四章 句子種類第十五章 交際英語答案與解析

章節(jié)摘錄

　　英語的句子按照用途可以分為以下四類：　　一、反意疑問句　　在陳述句后附加一個簡短問句，對陳述句敘述的事實提出相反的疑問，這種句子叫反意疑問句。反意疑問句如果前一部分是肯定形式，后一部分就用否定形式；反之，如果前一部分是否定形式，后一部分就用肯定形式。如：　　He is your teacher，isnt he？　　他是你的老師，是不是？　　You dont like swimming，do you？　　你不喜歡游泳，是吧？　　反意疑問句可以表示真實的疑問或對某事沒有把握，要求對方用Yes或No來回答。也可以表示問者的傾向，加強陳述句的語氣或進行反問，這時并不要求對方回答。反意疑問句前面的陳述句部分用逗號，朗讀時用降調；附加的簡短問句如表示疑問時，朗讀用升調；如用來加強語氣，朗讀時則用降調。

圖書封面

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