初中作文完全技法

內(nèi)容概要

　　本書向初中生朋友解說(shuō)作文技法。這些作文技法，根據(jù)作文程序劃分類別，以類別為經(jīng)；又根據(jù)類別分述技法，以技法為緯；經(jīng)緯交織，涉及作文的許多方面。而且，本書作者均為資深教育工作者，他們深知中學(xué)作文訓(xùn)練的酸甜苦辣，所撰寫的文字，明確以初中生為直接讀者對(duì)象；字字句句，篇篇章章，都把視點(diǎn)緊盯在初中生的作文實(shí)際；界定概念時(shí)注重準(zhǔn)確而又通俗，解說(shuō)知識(shí)時(shí)注重淺顯而又系統(tǒng)，選取文例時(shí)注重精短而又典型，具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用性和可讀性。     值得一提的是，書中許多重要技法如選材技法、說(shuō)明技法、過(guò)渡技法、象征技法等，過(guò)去較少有專門介紹的文章，即使偶有涉及，也多是羅列幾條，略舉數(shù)例，語(yǔ)焉不詳，遠(yuǎn)沒有像本書這樣說(shuō)得全面、清楚、深透。

書籍目錄

第一章  思維技法10法  形象思維法  抽象思維法  比較思維法  類比思維法  求異思維法  求同思維法  幻想思維法  直覺思維法  創(chuàng)造性思維法  情景思維法第二章  審題技法10法  總體認(rèn)知法  捕捉題眼法  填空補(bǔ)缺法  大小轉(zhuǎn)化法  題意引申法  化凡出新法  一題多作法  化虛為實(shí)法  比較異同法  辨析關(guān)系法第三章  構(gòu)思技法17法  一字立骨法  煉語(yǔ)經(jīng)緯法  巧設(shè)疑問(wèn)法  彩線穿珠法  小中見大法  先喻后正法  回環(huán)反復(fù)法  詞語(yǔ)反用法  反話正說(shuō)法  設(shè)置誤會(huì)法  欲擒故縱法  烘云托月法  對(duì)比反襯法  尺水興波法  框架鑲嵌法  正反合議法  鏡頭組合法第四章  選材技法15法  敏感法  分類法  求實(shí)法  情感法  意理法  趣味法  典型法  刪削法  變換法  拼湊法  聯(lián)結(jié)法  仿制法  排列法  多用法  提煉法  剪裁技法第五章  剪裁技法10法  “空白”設(shè)置法  剪頭去尾法  閑筆設(shè)置法  特寫鏡頭法  鏡頭剪輯法  雙線組合法  移花接木法  背景穿插法  強(qiáng)干弱枝法  提煉概述法第六章  結(jié)構(gòu)技法11法  總分式  分總式  并列式  總分總式  分總分式  層疊式  遞進(jìn)式  對(duì)比式  抑揚(yáng)式  類比式  因果式第七章  開篇技法8法  開門見山法  宕開一筆法  描繪環(huán)境法  鋪陳開頭法  抒情開頭法  比興開頭法  人物描寫法  設(shè)置疑問(wèn)法第八章  收尾技法9法  補(bǔ)充交代法  自然收束法  景物描寫法  發(fā)表議論法  卒章顯志法  意外轉(zhuǎn)折法  啟發(fā)聯(lián)想法  引申升華法  呼應(yīng)篇首法第九章  過(guò)渡技法12法  結(jié)上啟下法  穿插引語(yǔ)法  點(diǎn)明分合法  以一帶一法  對(duì)話引線法  取譬設(shè)喻法  陡然而下法  巧借一物法  意反轉(zhuǎn)折法  無(wú)疑故問(wèn)法  假設(shè)推進(jìn)法  遞進(jìn)展開法第十章  線索技法11法  物件線索法  人物線索法  事情線索法  景物線索法  感情線索法  時(shí)間線索法  蹤跡線索法  回憶線索法  認(rèn)識(shí)線索法  明暗線索法  主次線索法第十一章  點(diǎn)題技法8法  篇首點(diǎn)題法  深入淺出法  水到渠成法  引人入勝法  引而不發(fā)法  錦上添花法  暗渡陳倉(cāng)法  水落石出法

章節(jié)摘錄

　　第一章　思維技法10法　　形象思維法　　形象思維又稱藝術(shù)思維。它是作者從觀察生活、吸取創(chuàng)作材料到塑造藝術(shù)形象的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中所進(jìn)行的主要思維活動(dòng)和思維方式。形象思維是以形象為基本形式，以情感為動(dòng)力，帶有作家個(gè)性特征的思維方式，是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中最基本的客觀心理規(guī)律。形象思維遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，即其是通過(guò)實(shí)踐由感性階段發(fā)展到理性階段，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)的思維形態(tài)。但形象思維又有其特殊規(guī)律：它一般不脫離具體的形象，而只是舍棄那些偶然的、次要的、表面的東西。它與抽象思維不是相互排斥的，而是相輔相成的。作者的思維是在對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深入觀察、體驗(yàn)、分析、研究之后，選取或憑借種種具體的感性材料，通過(guò)想象、聯(lián)想和幻想，伴隨著強(qiáng)烈的感情和鮮明的態(tài)度，運(yùn)用集中概括的方法，塑造完整而富有意義的藝術(shù)形象，以表達(dá)作者自己的思想觀點(diǎn)。形象思維受作者世界觀的指導(dǎo)和支配，并受其對(duì)社會(huì)生活熟悉、理解程度的制約。　　……

圖書封面

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