名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

我國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家孔企平教授說(shuō)：“《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)叢書(shū)》是全國(guó)眾多著名特級(jí)教師參與撰寫(xiě)的研究成果，是新課程理念下進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐的結(jié)晶。本書(shū)風(fēng)格多樣，異彩紛呈，集近年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究之大成，其內(nèi)容之全和質(zhì)量之高在同類(lèi)書(shū)中并不多見(jiàn)，可以說(shuō)是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之力作?！?　　本書(shū)主編、特級(jí)教師楊淑萍老師說(shuō)：“這套叢書(shū)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求和小學(xué)數(shù)學(xué)課程的核心理念，全方位地展示了全國(guó)一流名師精湛的教學(xué)藝術(shù)和高超的教學(xué)智慧。我們相信，這一篇篇獨(dú)具匠心、風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計(jì)將會(huì)成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的精神食糧，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)必將產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用。”本書(shū)是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)。

書(shū)籍目錄

序言第一單元  大數(shù)的認(rèn)識(shí)　“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（四）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“數(shù)的產(chǎn)生”教學(xué)設(shè)計(jì)　“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)　“計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)　“用計(jì)算器計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)　“1億有多大”教學(xué)設(shè)計(jì)A　“1億有多大”教學(xué)設(shè)計(jì)B第二單元  角的度量　“直線、射線和角”教學(xué)設(shè)計(jì)　“角的度量”教學(xué)設(shè)計(jì)　“角的分類(lèi)”教學(xué)設(shè)計(jì)　“畫(huà)角”教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元  三位數(shù)乘兩位數(shù)　“口算乘法”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算乘法（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算乘法（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算乘法（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算乘法（四）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算乘法（五）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元  平行四邊形和梯形　“垂直與平行（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“垂直與平行（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“平行四邊形和梯形（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“平行四邊形和梯形（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“平行四邊形和梯形（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)A　“平行四邊形和梯形（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)B　“整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)　“莫比烏斯帶”教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元  除數(shù)是兩位數(shù)的除法　“口算除法”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算除法（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算除法（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算除法（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算除法（四）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“筆算除法（五）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元  統(tǒng)計(jì)　“統(tǒng)計(jì)（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“統(tǒng)計(jì)（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“你寄過(guò)賀卡嗎?”教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元  數(shù)學(xué)廣角　“數(shù)學(xué)廣角（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“數(shù)學(xué)廣角（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“數(shù)學(xué)廣角（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元  總復(fù)習(xí)　“總復(fù)習(xí)（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“總復(fù)習(xí)（二）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“總復(fù)習(xí)（三）”教學(xué)設(shè)計(jì)　“總復(fù)習(xí)（四）”教學(xué)設(shè)計(jì)附：好課實(shí)錄與案例賞析　“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄（片段）　“角的大小比較”教學(xué)案例　“商不變的性質(zhì)”課堂實(shí)錄

章節(jié)摘錄

　　第一單元　大數(shù)的認(rèn)識(shí)　　“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)　特級(jí)教師　錢(qián)守旺　　[設(shè)計(jì)理念]　　本節(jié)課將原來(lái)的兩課時(shí)合并成一課時(shí)，這樣便于學(xué)生形成整體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，圍繞教學(xué)重點(diǎn)精心組織學(xué)生的探究活動(dòng)，將新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的講授法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從教學(xué)有效性的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　教學(xué)內(nèi)容]　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第2～5頁(yè)?！　學(xué)情與教材分析]　　本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。從萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)到億以?xún)?nèi)數(shù)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生數(shù)的概念的又一次擴(kuò)充。學(xué)生在讀大數(shù)時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。為此，教材提供了較為豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容，也為對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育提供了極好的素材。經(jīng)過(guò)第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識(shí)擴(kuò)充到萬(wàn)級(jí)、億級(jí)做好了鋪墊?！　教學(xué)目標(biāo)]　　1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系?！　?．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)?！　?．在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感?！　教學(xué)準(zhǔn)備]　　多媒體課件?！　教學(xué)過(guò)程]　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　1．出示雅典奧運(yùn)會(huì)的圖片及有關(guān)資料。

編輯推薦

　　《名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》(小學(xué)數(shù)學(xué)4上)(適用于義教課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū))濃縮設(shè)計(jì)精華，詮釋教學(xué)真諦！楊淑萍老師主編的《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》叢書(shū)是全國(guó)眾多特級(jí)教師、高級(jí)教師和青年名師參與撰寫(xiě)的研究成果，是新課程理念下課堂教學(xué)改革實(shí)踐的結(jié)晶。

圖書(shū)封面

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