名師同步教學設計

內(nèi)容概要

我國著名小學數(shù)學教育專家孔企平教授說：“《新課程小學數(shù)學名師同步教學設計叢書》是全國眾多著名特級教師參與撰寫的研究成果，是新課程理念下進行課堂教學改革實踐的結(jié)晶。本書風格多樣，異彩紛呈，集近年來小學數(shù)學課堂教學設計研究之大成，其內(nèi)容之全和質(zhì)量之高在同類書中并不多見，可以說是目前小學數(shù)學教學設計創(chuàng)新之力作?！?　　本書主編、特級教師楊淑萍老師說：“這套叢書充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求和小學數(shù)學課程的核心理念，全方位地展示了全國一流名師精湛的教學藝術(shù)和高超的教學智慧。我們相信，這一篇篇獨具匠心、風格各異的教學設計將會成為廣大小學數(shù)學教師的精神食糧，對進一步推進小學數(shù)學課程改革，提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)必將產(chǎn)生重要的指導作用?！北緯切W數(shù)學三年級下冊。

書籍目錄

序言第一單元    “數(shù)一數(shù)”教學設計第二單元    “比一比（一）”教學設計  “比一比（二）”教學設計第三單元    “1～5的認識”教學設計  “第幾、比大小”教學設計  “幾和幾”教學設計  “加法（一）”教學設計  “加法（二）”教學設計  “減法（一）”教學設計  “減法（二）”教學設計  “整理和練習”教學設計  “0（一）”教學設計  “0（二）”教學設計第四單元    “認識物體和圖形（一）”教學設計  “認識物體和圖形（二）”教學設計  “認識物體和圖形（三）”教學設計第五單元    “分類（一）”教學設計  “分類（二）”教學設計第六單元    “6和7（一）”教學設計  “6和7（二）”教學設計  “6和7（三）”教學設計  “8和9（一）”教學設計  “8和9（二）”教學設計  “8和9（三）”教學設計  “10（一）”教學設計  “10（二）”教學設計  “10（三）”教學設計  “連加、連減”教學設計  “加減混合”教學設計  “整理和復習”教學設計  “數(shù)學樂園”教學設計第七單元    “11～20各數(shù)的認識（一）”教學設計  “11～20各數(shù)的認識（二）”教學設計  “11～20各數(shù)的認識（三）”教學設計第八單元    “認識鐘表（一）”教學設計  “認識鐘表（二）”教學設計第九單元    “9加幾（一）”教學設計  “9加幾（二）”教學設計  “8、7、6加幾（一）”教學設計  “8、7、6加幾（二）”教學設計  “5、4、3、2加幾”教學設計  “整理和復習”教學設計  “我們的校園”教學設計第十單元    “總復習（一）”教學設計  “總復習（二）”教學設計  “總復習（三）”教學設計  “總復習（四）”教學設計附：好課實錄與案例賞析  “認識鐘表”教學實錄

章節(jié)摘錄

　　第一單元　　“數(shù)一數(shù)”教學設計　　[設計理念]　　聯(lián)系學生的生活實際學習數(shù)學是新課程的理念之一。本節(jié)課以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，以快樂的校園生活為背景，給學生提供了豐富的信息資源。通過組織有意義的數(shù)學活動，引導學生初步感知10以內(nèi)的數(shù)，滲透一一對應的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和能力。　　[教學內(nèi)容]　　《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）一年級上冊第2。5頁。　　[學情與教材分析]　　“數(shù)一數(shù)”是人教版一年級上冊第一單元的內(nèi)容。學生入學前對于數(shù)數(shù)、認識10以內(nèi)的數(shù)已有了一定的接觸，但是否每一個學生都能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，還需在課堂上進一步了解。所以本節(jié)課不是正式教學認、讀10以內(nèi)的數(shù)，而是從觀察校園生活人手，通過學生數(shù)各種物體的數(shù)量，讓學生掌握數(shù)數(shù)的方法，體會數(shù)學就在我們的生活中。同時對學生的學習起點有一個初步了解，為以后學習認、讀、寫l0以內(nèi)各數(shù)及基數(shù)、序數(shù)等知識打下基礎?！　教學目標]　　1.通過數(shù)數(shù)活動，初步學會數(shù)數(shù)的方法，知道要按照順序觀察物體?！　?.了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。　　3.培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及良好的學習習慣?！　教學準備]　　多媒體課件?！　教學過程]　　一、談話交流　　師：大家好。歡迎你們來到學校，從今天開始，你們就是一名一年級的小學生了。我是你們的數(shù)學老師，你們可以稱呼我郭老師，我希望和你們成為好朋友，每天一起上有趣的數(shù)學課。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    名師同步教學設計 PDF格式下載

---