天才是教出來的

內(nèi)容概要

別浪費孩子的天賦，零到六歲是發(fā)展語言、邏輯、科學(xué)等天賦的關(guān)鍵時期，本書生動活潑的教育方式，在游戲中開發(fā)孩子與生俱來的天賦，讓孩子贏痄腮起跑點。

作者簡介

陳文，女，畢業(yè)于師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)任教于雙語幼稚園，長期從事幼兒教研工作，曾參與陳鶴琴研究會幼兒語言開發(fā)、幼稚園美術(shù)環(huán)境教育、全國哲學(xué)社會科學(xué)“十五”、“新世紀(jì)中國素質(zhì)教育研究”等課題的研究工作。

書籍目錄

[自序]他的天才等著你發(fā)現(xiàn)1 每個孩子都有天賦　天賦與多元智能理論　天才與常人的區(qū)別　天賦教育，父母責(zé)無旁貸　天賦的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)2 口語表達(dá)&寫作——語言天賦　如何發(fā)現(xiàn)孩子的語言天賦　培養(yǎng)孩子的語言能力　語言發(fā)展的關(guān)鍵期　常用語言訓(xùn)練法　幼兒如何學(xué)習(xí)外語　對語言學(xué)習(xí)的誤解3 推理&思維能力——數(shù)學(xué)一邏輯天賦　數(shù)學(xué)—邏輯天賦的判斷　快快樂樂玩數(shù)學(xué)　學(xué)齡前的數(shù)學(xué)一邏輯智能發(fā)展　“拼”出聰明腦袋4 應(yīng)用&實做能力——科學(xué)實驗天賦　科學(xué)實驗天賦的特色　可資判斷的四項特征　讓科學(xué)的種子萌發(fā)　好奇和探索是天性　培養(yǎng)孩子的實做能力　生活中的科學(xué)實驗　給家長的幾點建議5 陶冶心性&智能——音樂天賦　音樂天賦評估表　音樂啟蒙教育　培養(yǎng)音樂智能三步驟　如何選擇樂器　正確看待孩子學(xué)音樂　音樂訓(xùn)練游戲6 形體&氣質(zhì)美感——舞蹈天賦　舞蹈潛力試驗　舞蹈的獨特功能　舞蹈興趣的培養(yǎng)　發(fā)展舞蹈智能　舞蹈游戲7 觀察力＆審美觀——繪畫天賦　及早發(fā)現(xiàn)繪畫天賦　繪畫對孩子好處多多　享受繪畫的樂趣　繪面創(chuàng)造力的發(fā)展　怎樣輔導(dǎo)孩子畫畫8 競技&強健體魄——體育天賦　體育才能資優(yōu)的表現(xiàn)　中國的孩子正在退化　常見的錯誤觀念　沒有天生不愛動的孩子　家庭體育保健　適合幼兒的運動項目　讓孩子喜歡運動9 保護孩子的天賦　避開傳統(tǒng)教育的陷阱　莫踏天賦教育的雷區(qū)　尊重孩子的情感　創(chuàng)造綠色健康型家庭環(huán)境

章節(jié)摘錄

　　1　每個孩子都有天賦　　天賦與多元智能理論　　所謂“天賦”是指一個人在身體和心理上存有的發(fā)展可能性?！　∪说奶熨x是多方面的，每個孩子都有不同的個性、情緒、才能、想法和創(chuàng)造力，他們都是獨特的，正如他們的指紋一樣獨一無二。他們并不是用統(tǒng)計方法計算出來的平均數(shù)，彼此毫無差別。那種“非上即下”，給孩子的能力貼卷標(biāo)的分類法只適用于文件歸類。　　20世紀(jì)80年代，哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德·加納（Howard Gardner）提出“多元智能理論”（Multiple Intelligence），此后，由0歲開始的智能啟發(fā)教育就受到關(guān)注?！　“舜笾悄堋　《嘣悄埽窗舜笾悄?，指每個人皆有的八種不同能力，分別為：　　一、語言智能（linguistic intelligence）：有效地運用口頭語言（如講故事、演說家、政治家）或書寫文字（如詩人、劇作家、編輯或記者）的能力。這項智力包括把文法（語言的結(jié)構(gòu)）、音韻學(xué)（語言的發(fā)音）、語義學(xué)（語言的意思）、語言實用學(xué)（語言的實際應(yīng)用）結(jié)合并運用自如的能力?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(36)
勉強可看(265)
一般般(452)
內(nèi)容豐富(1876)
強力推薦(153)


 


    天才是教出來的 PDF格式下載