勞動法-法律適用依據(jù)與實戰(zhàn)資料

前言

　　2004年3月22日，國務院印發(fā)了《全面推進依法行政實施綱要》（以下簡稱綱要）?！毒V要》確立了建設法治政府的目標，明確了今后十年全面推進依法行政的指導思想和具體目標、基本原則和要求以及主要任務和措施，是建設法治政府的綱領性文件。這充分表明國家建設法治政府的堅定決心。而要真正做到執(zhí)政為民、全面推進依法行政、建設法治政府和法治國家，其首要前提就是增強全民法律意識，使得國家機關及其工作人員、廣大人民群眾知法、懂法、守法；執(zhí)法機關嚴格執(zhí)法，司法機關秉公司法，營造全社會遵紀守法、依法維權的良好環(huán)境?！　〗陙恚瑸榱诉m應依法行政、建設法治政府以及經(jīng)濟建設的需要，我們國家的立法越來越健全，法律法規(guī)的數(shù)量也日漸龐大。由于我國立法體系的特點，國家既有全國人民代表大會及其常務委員會公布的法律、國務院公布的行政法規(guī)，又有最高人民法院及最高人民檢察院公布的司法解釋、國務院部門公布的部門規(guī)章；而地方既有地方各級人民代表大會及其常務委員會公布的地方性法規(guī)，又有地方各級人民政府公布的地方政府規(guī)章數(shù)量龐雜的法律規(guī)范，對行政機關的執(zhí)法、司法機關的司法在準確查找所依據(jù)或適用的法律規(guī)范方面提出了較高的要求，而面對浩如煙海的法律規(guī)范，普通百姓要想找出自己需要的法律內容更是束手無策。因此，根據(jù)我國的法律特點和實際辦案的需求，向行政機關的執(zhí)法人員、司法機關的辦案人員以及普通百姓提供一套方便、實用而又準確的法律適用全書，就是我們編寫本叢書的初衷。

內容概要

　　2004年3月22日，國務院印發(fā)了《全面推進依法行政實施綱要》（以下簡稱綱要）?！毒V要》確立了建設法治政府的目標，明確了今后十年全面推進依法行政的指導思想和具體目標、基本原則和要求以及主要任務和措施，是建設法治政府的綱領性文件。這充分表明國家建設法治政府的堅定決心。而要真正做到執(zhí)政為民、全面推進依法行政、建設法治政府和法治國家，其首要前提就是增強全民法律意識，使得國家機關及其工作人員、廣大人民群眾知法、懂法、守法；執(zhí)法機關嚴格執(zhí)法，司法機關秉公司法，營造全社會遵紀守法、依法維權的良好環(huán)境?！　〗陙?，為了適應依法行政、建設法治政府以及經(jīng)濟建設的需要，我們國家的立法越來越健全，法律法規(guī)的數(shù)量也日漸龐大。由于我國立法體系的特點，國家既有全國人民代表大會及其常務委員會公布的法律、國務院公布的行政法規(guī)，又有最高人民法院及最高人民檢察院公布的司法解釋、國務院部門公布的部門規(guī)章；而地方既有地方各級人民代表大會及其常務委員會公布的地方性法規(guī)，又有地方各級人民政府公布的地方政府規(guī)章數(shù)量龐雜的法律規(guī)范，對行政機關的執(zhí)法、司法機關的司法在準確查找所依據(jù)或適用的法律規(guī)范方面提出了較高的要求，而面對浩如煙海的法律規(guī)范，普通百姓要想找出自己需要的法律內容更是束手無策。因此，根據(jù)我國的法律特點和實際辦案的需求，向行政機關的執(zhí)法人員、司法機關的辦案人員以及普通百姓提供一套方便、實用而又準確的法律適用全書，就是我們編寫本叢書的初衷。

書籍目錄

第一章 勞動法律關系勞動法律關系的主體勞動法律關系的內容第二章 促進就業(yè)第一節(jié) 勞動就業(yè)勞動就業(yè)職業(yè)介紹服務機構第二節(jié) 就業(yè)保障婦女就業(yè)的保障殘疾人就業(yè)的保障退役軍人就業(yè)的保障少數(shù)民族人員的就業(yè)保障第三節(jié) 就業(yè)服務就業(yè)服務第三章　勞動合同和集體合同勞動合同的訂立勞動合同的履行和無效勞動合同勞動合同的變更和終止勞動合同的解除集體合同第四章 工作時間和休息休假工作時間延長工作時問休息休假第五章 工資工資及工資分配的基本原則最低工資保障制度工資保障制度第六章 勞動安全衛(wèi)生制度第一節(jié) 勞動安全衛(wèi)生制度勞動安全衛(wèi)生制度概述第二節(jié) 勞動安全衛(wèi)生制度基本規(guī)定安全生產責任制安全衛(wèi)生教育制度安全衛(wèi)生標準制度安全衛(wèi)生認證制度安全衛(wèi)生設施“三同時”制度安全衛(wèi)生檢查與監(jiān)察制度第三節(jié) 勞動安全技術規(guī)定勞動安全技術規(guī)定第四節(jié) 勞動生產衛(wèi)生規(guī)定勞動生產衛(wèi)生規(guī)定第五節(jié) 傷亡事故報告處理制度傷亡事故報告處理制度第七章 女職工和未成年工特殊勞動保護女職工特殊勞動保護未成年工特殊勞動保護第八章 職業(yè)培訓制度職業(yè)培訓職業(yè)培訓形式職業(yè)技能鑒定第九章 社會保險制度第一節(jié) 社會保險制度概述社會保險第二節(jié) 各項社會保險制度養(yǎng)老保險失業(yè)保險工傷保險醫(yī)療保險生育保險第十章 勞動爭議處理制度第一節(jié) 勞動爭議處理概述勞動爭議勞動爭議處理的原則第二節(jié) 勞動爭議處理機構勞動爭議調解委員會勞動爭議仲裁委員會人民法院第三節(jié) 勞動爭議處理的程序調解程序仲裁程序訴訟程序第十一章 監(jiān)督檢查第一節(jié) 勞動部門行政監(jiān)察勞動監(jiān)察勞動監(jiān)察的主體勞動監(jiān)察的內容勞動監(jiān)察的權限勞動監(jiān)察的程序第二節(jié) 相關行政部門及工會的監(jiān)督相關行政部門及工會的監(jiān)督第十二章 法律責任用人單位違反勞動法的法律責任勞動者違反勞動法的法律責任勞動行政部門違反勞動法的法律責任

章節(jié)摘錄

　　第一章 勞動法律關系　　【勞動法律關系的主體】　　一、專家指導意見　　勞動法律關系的主體，是指參與勞動法律關系、享受勞動權利和承擔勞動義務的當事人，包括勞動者和用人單位。勞動者是指達到法定年齡、具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲取收入為主要生活來源的公民，是依照法律或合同的規(guī)定，在用人單位管理下從事勞動并獲取勞動報酬的自然人，包括本國人、外國人和無國籍人；用人單位是指依法招用和管理勞動者，并按法律規(guī)定或合同約定向勞動者提供勞動條件、勞動保護和支付勞動報酬的勞動組織，包括企業(yè)、事業(yè)單位、國家機關、社會團體和個體經(jīng)濟組織。其中，企業(yè)是以一定數(shù)量的生產資料和勞動者的結合為前提，以營利為目的，從事生產經(jīng)營活動的經(jīng)濟組織；事業(yè)單位和社會團體是直接從事為國家創(chuàng)造和改善生產條件，為社會物質文化生活需要服務，、不以為國家積累資金為直接目的，不以盈利為生存、發(fā)展條件的單位；國家機關是依法設立的行使國家管理職能的機構；個體經(jīng)濟組織是依法經(jīng)工商行政管理部門核準登記、并領取營業(yè)執(zhí)照從事工商業(yè)生產、經(jīng)營活動的個體單位．又稱個體工商戶?！　」窈陀萌藛挝粎⑴c勞動法律關系成為合法主體，必須具備一定的條件，即具備一定的主體資格，不具備法定資格的公民或用人單位不能成為勞動關系中的合法當事人。下面簡要介紹勞動主體資格的相關問題：　　（七）強化高級技能和復合型技術人才的培養(yǎng)工作。大力發(fā)展高級技工學校或技師學院，招收職業(yè)學校和大中專畢業(yè)生以及企業(yè)職工，探索校企結合培養(yǎng)技師和高級技師的途徑。引導技工學校等職業(yè)教育培訓機構結合企業(yè)技術進步的需要，調整專業(yè)結構，擴展教學內容，培養(yǎng)復合型技術技能人才。根據(jù)以考為主、考評結合、評聘分離的原則，推進技師社會化考評工作，拓寬高級技能人才的成長通道。　?。ㄊ唬┳龊寐殬I(yè)學校職業(yè)技能鑒定工作。按照統(tǒng)一標準、教材、題庫、考務、證書的要求，根據(jù)社會化管理和考培分離的原則，逐步在職業(yè)學校畢業(yè)生中普遍實行職業(yè)資格證書制度。制定職業(yè)學校培訓和技能鑒定專業(yè)目錄，引導職業(yè)學校專業(yè)設置和教學內容適應勞動力市場需求，并與國家職業(yè)標準相銜接。依據(jù)國家職業(yè)分類和職業(yè)標準，結合職業(yè)學校教學特點和內容，探索適合職業(yè)教育特點的職業(yè)技能鑒定工作模式?！　。ǘ┞殬I(yè)培訓改革必須堅持社會化、市場化的發(fā)展方向中，堅持市場引導培訓、培訓促進就業(yè)的指導思想，立足于對整個職業(yè)培訓事業(yè)的規(guī)劃和指導，鼓勵和支持社會各方面力量開展多層次的職業(yè)培訓。主要任務是：普遍建立和實行勞動預備制度，加強對新生勞動力的就業(yè)前培訓，以提高其基本職業(yè)素質和就業(yè)能力為基礎，著眼于提高市場適應能力，努力建設一支符合社會主義市場經(jīng)濟要求的勞動后備軍；進一步完善轉業(yè)培訓和在職培訓制度，逐步實現(xiàn)經(jīng)?；⒅贫然?、多樣化，當前要把下崗職工就業(yè)培訓擺在突出位置，促進下崗職工和長期失業(yè)人員盡快實現(xiàn)再就業(yè)；進一步加大推行職業(yè)資格證書制度的力度，逐步實現(xiàn)職業(yè)資格證書與學業(yè)證書并重，職業(yè)資格證書制度與國家就業(yè)制度相銜接；逐步建立起與國家職業(yè)資格相對應，從初級、中級、高級直至技師、高級技師的職業(yè)資格培訓體系，并使之成為勞動者終身學習體系的重要組成部分。（四）相關地方性法規(guī)第二十九條承辦介紹家庭服務員的部門和單位.在家庭服務員上崗前的培訓中，應有關于幼兒保育、教育基本知識的培訓內容。

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