走向合作性教學(xué)

內(nèi)容概要

本書在中國主體教育和發(fā)展性教學(xué)理論背景下，提出中國中小學(xué)合作學(xué)習(xí)理論研究的一些問題與方法。結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究，提出通過促進(jìn)學(xué)生群體主體性的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的全面提升的理論構(gòu)想。運(yùn)用系統(tǒng)論社會場論以及數(shù)學(xué)等多種方法建立模型，從不同角度對合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探討，論證了有效合作學(xué)習(xí)小組構(gòu)成的異質(zhì)性、動態(tài)性和多樣性特點(diǎn)。最后，本書對合作學(xué)習(xí)在價值取向、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)評價和教學(xué)階段性等方面的獨(dú)特性做了進(jìn)一步探討。

書籍目錄

緒論?。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)是新時代對教學(xué)的要求    1．合作是時代的主題    2．合作學(xué)習(xí)是一種古老而年輕的教學(xué)觀念    3．合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教學(xué)改革的切人點(diǎn)    4．合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)實(shí)踐中存在誤區(qū)?。ǘ┙ㄔO(shè)具有中國特色的合作學(xué)習(xí)理論    1．中國合作學(xué)習(xí)理論研究應(yīng)解決的問題    2．建設(shè)具有中國特色的合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)采用的研究方法一　國內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程?。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)的歷史發(fā)展    1．合作學(xué)習(xí)思想在中國古代、近代教育中的萌芽和發(fā)展    2．合作學(xué)習(xí)教學(xué)理論與實(shí)踐在國外古代、近代的發(fā)展    3．現(xiàn)代國外對合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐?。ǘ┲袊虒W(xué)的現(xiàn)狀與合作學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)實(shí)考察　　1．從教學(xué)交往的角度看中國中小學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實(shí)中的問題    2．中國傳統(tǒng)文化的特殊性與合作學(xué)習(xí)研究的必要性和緊迫性    3．我國近年來教學(xué)改革中對合作學(xué)習(xí)的研究?。ㄈ┲袊鴮献鲗W(xué)習(xí)理論探討的得失二　合作學(xué)習(xí)的概念與特征?。ㄒ唬┌l(fā)展性教學(xué)概述    1．發(fā)展性教學(xué)在國外的產(chǎn)生和發(fā)展    2．中國發(fā)展性教學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)?。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)的概念及范疇屬性    1．合作學(xué)習(xí)    2．發(fā)展性教學(xué)視野中合作學(xué)習(xí)的概念    3．合作學(xué)習(xí)的范疇屬性?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)的基本特征    1．師生關(guān)系民主平等    2．生生之間積極互賴    3．教學(xué)活動立體豐富三　合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位　（一）主體性發(fā)展：現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)指向　　……四　合作學(xué)習(xí)的建模分析（上）五　合作學(xué)習(xí)的建模分析（下）六　對合作學(xué)習(xí)策略的再反思附：作者前期研究的部分文章參考文獻(xiàn)后記

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