陳建先經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　為了讓更多的老師教得更智慧些、更自如些、更受學(xué)生歡迎此，我們特別請(qǐng)每位名師設(shè)計(jì)了一組教學(xué)設(shè)計(jì)。每一篇富有新意的教學(xué)設(shè)計(jì)，都凝聚著名師的智慧和汗水，體現(xiàn)他們對(duì)新課標(biāo)的深刻理解和獨(dú)特踐行，值得廣大教師學(xué)習(xí)和借鑒。本套叢書(shū)中的幾百篇“教學(xué)設(shè)計(jì)”，就好比是一座琳瑯洪滿(mǎn)目的智慧寶庫(kù)，叫人目不暇接、流連忘返。　　每本書(shū)的多數(shù)內(nèi)容是實(shí)用的，讀者可以從“名師課堂實(shí)錄”中感悟名師的教學(xué)藝術(shù)，也可以從“名師創(chuàng)新設(shè)計(jì)”里體會(huì)怎樣在組織教學(xué)時(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，所以說(shuō)它具有很強(qiáng)的實(shí)用性；這套叢書(shū)還通過(guò)“與名師面對(duì)面”或“名師教育訪(fǎng)談”了解名師的生活、工作和追求，通過(guò)“名師談新課標(biāo)”或“名師教學(xué)思想”了解名師對(duì)新課標(biāo)的獨(dú)特解讀，通過(guò)“名師同行評(píng)說(shuō)”了解專(zhuān)家和同行是如何評(píng)價(jià)這些年輕名師的，所有這些都是本書(shū)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，它讓讀者更加全面地了解名師，也讓名師的親和力和影響力得到進(jìn)一步提升，這正是本書(shū)的新穎之處。

作者簡(jiǎn)介

　　陳建先，全國(guó)著名語(yǔ)文教師，《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》封面人物，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)青年教學(xué)研究中心委員，江蘇省教育科學(xué)研究院兼職研究員，在理論和實(shí)踐方面均有建樹(shù)的青年專(zhuān)家。他有50多篇論文在省級(jí)以上教育刊物上發(fā)表，參與并主持了6個(gè)國(guó)家級(jí)或省級(jí)課題的研究。他潛心于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與研究，初步形成了“扎根語(yǔ)言，著意精神，立足發(fā)展”的本位語(yǔ)文觀和“讀為本，悟?yàn)楹?，用為宗”的課堂特色以及“扎實(shí)、靈動(dòng)、開(kāi)放、和諧”的教學(xué)風(fēng)格。近年來(lái)，他應(yīng)邀到全國(guó)各地上課、講座百余場(chǎng)，受到了廣大師生的熱烈歡迎和眾多專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。

書(shū)籍目錄

序編者的話(huà)與名師面對(duì)面名師的翅膀在陽(yáng)光中放飛名師談新課標(biāo)說(shuō)說(shuō)“對(duì)話(huà)”再變語(yǔ)文課的“訓(xùn)練”關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)視角誤區(qū)的思考關(guān)于“感悟”的感悟感悟：在“工具”和“人文”的視界中自由徜徉以形象感悟內(nèi)涵名師課堂實(shí)錄《錢(qián)學(xué)森》課堂實(shí)錄一堂“高潮迭起，回腸蕩氣”的語(yǔ)文課在對(duì)話(huà)中達(dá)成感悟，在激情中走向智慧《鄭成功》課堂實(shí)錄《鄭成功》教學(xué)賞析《特殊的葬禮》課堂實(shí)錄《特殊的葬禮》 教學(xué)賞析《天游峰的掃路人》課堂實(shí)錄書(shū)香課堂《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課堂實(shí)錄《螳螂捕蟬》課堂實(shí)錄《鄉(xiāng)戲》課堂實(shí)錄三樂(lè)《大作家的小老師》課堂實(shí)錄名師創(chuàng)作設(shè)計(jì)情感類(lèi)課文——厚職而薄發(fā)……哲學(xué)類(lèi)課文——以形象感悟內(nèi)涵景、物類(lèi)課文——抓特點(diǎn)，重遷移常識(shí)類(lèi)課文——實(shí)踐出真知名師同行評(píng)說(shuō)

圖書(shū)封面

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