盛新鳳經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計

內(nèi)容概要

　　為了讓更多的老師教得更智慧些、更自如些、更受學(xué)生歡迎此，我們特別請每位名師設(shè)計了一組教學(xué)設(shè)計。每一篇富有新意的教學(xué)設(shè)計，都凝聚著名師的智慧和汗水，體現(xiàn)他們對新課標(biāo)的深刻理解和獨特踐行，值得廣大教師學(xué)習(xí)和借鑒。本套叢書中的幾百篇“教學(xué)設(shè)計”，就好比是一座琳瑯洪滿目的智慧寶庫，叫人目不暇接、流連忘返?！　∶勘緯亩鄶?shù)內(nèi)容是實用的，讀者可以從“名師課堂實錄”中感悟名師的教學(xué)藝術(shù)，也可以從“名師創(chuàng)新設(shè)計”里體會怎樣在組織教學(xué)時體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，所以說它具有很強的實用性；這套叢書還通過“與名師面對面”或“名師教育訪談”了解名師的生活、工作和追求，通過“名師談新課標(biāo)”或“名師教學(xué)思想”了解名師對新課標(biāo)的獨特解讀，通過“名師同行評說”了解專家和同行是如何評價這些年輕名師的，所有這些都是本書的獨特設(shè)計，它讓讀者更加全面地了解名師，也讓名師的親和力和影響力得到進一步提升，這正是本書的新穎之處。

作者簡介

　　盛新鳳，全國著名特級教師，《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》封面人物，中學(xué)高級教師。她先后榮獲過“浙江省壇新秀”、“浙江省優(yōu)秀教師”等榮譽和“浙江省教改之星金獎”、“浙江省閱讀教學(xué)觀摩活動一等獎”等獎項。她的課堂教學(xué)，追求音樂美、繪畫美、建筑美，她努力使課堂像一首優(yōu)美的詩，流淌著詩境、詩情、詩心、詩意。近年來，她應(yīng)邀赴全國20多個省、市、自治區(qū)示范教學(xué)、開設(shè)講座百余場次，受到了眾多同行的歡迎和專家的好評。她出版有教學(xué)專著《構(gòu)建詩意的語文教學(xué)》，曾為中央教育三臺“名師講壇”欄目上示范課，做專題講座，是當(dāng)今國內(nèi)有影響的中青年小學(xué)語文名師。

書籍目錄

序編者的話與名師面對面浸潤詩意語文　抒寫藝術(shù)人生名師談新課標(biāo)語文，兩極之美讓課堂詩情飛揚、美麗流淌語文課堂應(yīng)成為學(xué)生詩意的棲息地名師課堂實錄與語言共舞　讓精神歡歌——《盧溝橋的獅子》教學(xué)實錄與點評讓學(xué)生切實地經(jīng)歷“過程”——特級教師盛新鳳《去年的樹》教學(xué)賞析課堂中的“水墨詩情”——《春日》、《游園不值》實學(xué)實錄反根留住——《打碗碗花》第二課時實錄享受生命的感動——《燕子專列》課堂實錄在奇跡前震撼——《秦始皇兵馬俑》第二課時教學(xué)實錄在對話中生成——《去年的樹》課堂實錄好一首優(yōu)美的對話體散文詩——《敦煌莫高窟》第二課時教學(xué)實錄調(diào)制語言實踐的“雞尾酒”——《秋游景山》第二課時課堂實錄創(chuàng)設(shè)情境 現(xiàn)場交際——《葡萄溝》教學(xué)實錄我手寫我心——《假如我是孫悟空》課堂實錄名師創(chuàng)新設(shè)計接受心靈的檢閱——《檢閱》教學(xué)設(shè)計變他為我，演繹文本——《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計……口語交際作文教學(xué)名師教學(xué)感悟名師同行評說

媒體關(guān)注與評論

　　成為名師，是千百萬教師的畢生追求。

圖書封面

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