海洋科學(xué)實驗

內(nèi)容概要

《海洋科學(xué)實驗》是“中學(xué)生科學(xué)實驗系列叢書”中的一冊，書中為教師和學(xué)生提供了20項實驗，介紹與海洋相關(guān)的物理學(xué)和生物學(xué)的基本原理。本書的另一目的是幫助學(xué)生理解海洋和海洋生物的特點。每項實驗都得到了課堂教學(xué)的實際檢驗，能夠拓展學(xué)生對科學(xué)知識的理解，提供對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識。其中的探究活動建立在學(xué)生對海洋的好奇心基礎(chǔ)上，非常適合中學(xué)的中、高年級學(xué)生使用。
基于生物學(xué)的實驗項目包括“海洋魚類分類法”，運用了林奈的分類體系，通過身體特征來識別魚類?！棒~類的生存空間”實驗是一項探究活動，要求學(xué)生提出假設(shè)，然后設(shè)計實驗內(nèi)容，研究魚群中的個體數(shù)量對個體的生長發(fā)育的影響。學(xué)生在“海洋浮游生物”實驗中將了解構(gòu)成海洋浮游生物群落的部分生物，借助顯微鏡對浮游生物進(jìn)行觀察之后，確定其攝食策略以及在食物網(wǎng)中的地位。

書籍目錄

序言
致謝
簡介
實驗前必讀
實驗1.海洋魚類分類法
實驗2.魚類的生存空間
實驗3.海洋浮游生物
實驗4.鹽沼生物群落
實驗5.幼魚棲息地的選擇
實驗6.漂浮秘訣
實驗7.大洋輸送帶
實驗8.測量鹽度
實驗9.海底等深線圖
實驗10.海洋沉積物
實驗11.解讀海洋沉積物
實驗12.捕魚時的副產(chǎn)品
實驗13.虎鯨與生物積累
實驗14.海域劃分
實驗15.棘皮動物的適應(yīng)性
實驗16.海膽的受精過程
實驗17.會發(fā)光的藻類
實驗18.魚類的適應(yīng)性
實驗19.海洋食草動物的食譜
實驗20.除草劑對非目標(biāo)生物的影響
附錄
實驗的范圍和序列表
年級水乎
實驗環(huán)境的設(shè)置
我們的發(fā)現(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)我們觸摸海星時，會覺得手感堅硬，表皮粗糙不平。海星體內(nèi)生有骨骼，其成分與脊椎動物的骨骼相近。相互鏈鎖著的鈣質(zhì)硬片保護(hù)著柔軟的內(nèi)臟器官。骨骼外覆蓋著厚厚的表皮。表皮上突出的隆起物被稱為皮鰓，是海星吸收氧氣的器官。另外，鉗狀的叉棘能夠清除海星背上異物。背面大塊的色斑是海星的篩板，是脈管系統(tǒng)吸水時的過濾部分。篩板旁邊的凸起物是肛門?！　『Ｐ菍儆诼邮承詣游?，捕食多種小型動物，包括蛤蜊、貽貝、海螺和藤壺等軟體動物。為了打開蛤蜊的兩片硬殼，海星首先包裹獵物，并用管足吸住蛤蜊的殼，慢慢將其拉開。一旦兩殼之間出現(xiàn)裂縫，海星會把胃從口中探人蛤蜊體內(nèi)。胃分泌的消化酶能殺死獵物并開始分解其內(nèi)部組織。海星用完美餐后，胃會返回到原來的部位，此時的蛤蜊已經(jīng)變成空殼了。與現(xiàn)實生活的聯(lián)系　　海星具有器官再生能力，如果失去一條腕，能通過再生的方式長出新腕。有一些物種的再生能力達(dá)到令人驚訝的程度。藍(lán)指海星的一條腕可以生長成為完整的新個體。一只被分割成5塊的藍(lán)指海星能夠變成5只新的海星。這種個體的再生實際上是一種無性繁殖方式?！　〈蠖鄶?shù)棘皮動物的基本生殖方式是有性繁殖。雌雄個體將生殖細(xì)胞排入水中，受精過程在水里完成。胚胎生長發(fā)育后的幼體隨波逐流，成為浮游動物的一分子，通過擺動纖毛獲取食物。成長過程中的海星被歸為“后口動物”，此類動物胚胎身體結(jié)構(gòu)是左右對稱的。幼蟲以后會沉到海底并最終發(fā)育成熟?！　　?/pre>








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