發(fā)明的起源

內(nèi)容概要

　　蒸汽機(jī)、印刷術(shù)、運(yùn)輸工具的發(fā)明和創(chuàng)造。奠定了人類社會的文明并推動了人類社會的發(fā)展。發(fā)明創(chuàng)造源自人們對于速度和完美生活的真切渴望，其過程融會了無數(shù)人的集體智慧，而發(fā)明創(chuàng)造的最終實現(xiàn)為人類帶來了巨大變革?！栋l(fā)明的起源》一書將帶你邁進(jìn)人類發(fā)明創(chuàng)造的歷史長河，走近那些為人類文明奉獻(xiàn)畢生的發(fā)明家，與他們傾心對話，探尋發(fā)明創(chuàng)造的艱難歷程，體會其中的激動與欣喜。

作者簡介

　　約翰·H.林哈德，是休斯敦大學(xué)機(jī)械工程學(xué)和歷史學(xué)榮譽(yù)退休教授，他曾受訓(xùn)成為機(jī)械王程師，并且是美國大眾廣播的著名評論家。本書反映了他對發(fā)明的一些看法，這些看法也曾在他2000年主持的每日廣播中有所提及。

書籍目錄

前言 第一部分 先前與先驗　第一章 武茨與寧靜的開始 　?二章 不屈不撓的優(yōu)先問題 　第三章 我在萊特兄弟之前造出了飛機(jī) 第二部分蒸汽與速度　第四章 發(fā)明蒸汽：“萬物有靈皆有氣” 　第五章 從蒸汽到蒸汽機(jī) 　第六章 從蒸汽機(jī)到熱力學(xué) 　第七章 速度的發(fā)明 　第八章 發(fā)明的動機(jī)和指數(shù)式改變 第三部分 書寫與呈現(xiàn)　第九章 古騰堡的發(fā)明 　第十章 從古騰堡到文明世界：從孕育到襁褓再到成熟　第十一章 發(fā)明解釋現(xiàn)實的工具 　第十二章 快捷的印刷、廉價的圖書和舊時讀者之魂 第四部分 廣闊的視野　第十三章 探索教育：偉大的平衡器 　第十四章 發(fā)明歷程：最終的形式 譯者感言

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：哈拉維切克和一位同事，用石刀切割材料，用骨針來縫制，按原樣仿照做了3雙復(fù)制品，又另外做了5雙適合現(xiàn)代人穿用的鞋。機(jī)會終于來了，在白雪覆蓋的山上春雪初融的時節(jié)——也就是當(dāng)年武茨被凍死的時令，哈拉維切克和他的同事得以把仿制的石器時代的鞋子拿到實地檢驗。這種鞋子發(fā)揮了非常好的效用！當(dāng)?shù)巧秸咛诉^冰雪融化的水流時，起初感覺冰冷刺骨，但是鞋內(nèi)很快又溫暖起來。鞋底的摩擦力非常好，而又絕不會把腳磨起水皰。在很多方面，生活在5300年前的武茨雙腳享受的待遇要比今天的我們好很多。所以，發(fā)現(xiàn)武茨時，我們感覺好像開啟了一個中世紀(jì)的地窖的封條，然后發(fā)現(xiàn)里面藏著的居然是一個內(nèi)燃機(jī)！當(dāng)然，據(jù)說每一個很好的科學(xué)的答案都會產(chǎn)生兩個新的問題，這扇嘹望公元前4世紀(jì)末人們的生活的窗戶當(dāng)然也不例外。我們的大腦在對這個發(fā)現(xiàn)作出反應(yīng)的過程中也分化成了兩個陣營：我們一半的意識想要追隨每一個出現(xiàn)的問題，并且要看看究竟它會把我們引向哪里；但另一半的意識卻想要得出結(jié)論。不管你我對歷史了解多少，這些知識很可能在我們還是學(xué)童的時候就已經(jīng)初現(xiàn)雛形。而且在我們幼時的課堂上處理內(nèi)容深邃的問題是很困難的，教師們一直經(jīng)受著解惑的壓力而奔波于尋找答案的過程之中，學(xué)習(xí)往往被簡化到從4個列出的選項之中挑出那個正確的答案。武茨是何許人呢？他是：（A）一具有5300年歷史的干癟的尸體；（B）一位在春日看到朵朵白云，以為正是狩獵的好天氣，于是就爬到了峽谷上面高聳入云的山上（再也沒能下來）的村民；（c）一位工匠；（D）一位既勇敢，又膽怯；既神秘，又魯莽——或許是因為46歲的年齡已經(jīng)不再適合到高山上亂闖的意大利人。誰又能看到武茨而又不渴望知道他的究竟呢？他就躺在人們面前，這樣明了的事實反倒使他變得更加撲朔迷離，挫人士氣。他究竟姓甚名誰？他和朋友們都談些什么？可能是希望我們的正確答案得到贊許，所以我們寫下（A），然后繼續(xù)思考更多的問題：箭術(shù)是何時發(fā)明的呢？

媒體關(guān)注與評論

“林哈德總是能為我們理解技術(shù)發(fā)展提供有趣的、頗有啟發(fā)的看法。本書中，他向讀者展示了人類技術(shù)發(fā)展的歷史，這一歷史令人著迷，但卻往往被忽視。這本優(yōu)秀的著作清晰地闡明了發(fā)明的起源?！薄　　U勃·塞丹施蒂，《未來的炒作：技術(shù)改變的謎團(tuán)》一書的作者“這是一本令人著迷的書，讀起來令人愛不釋手，顯然只有知識淵博、見解獨(dú)特的人才能著下此書。本書涉及的理念十分新穎，且語言極具藝術(shù)性。閱讀此書時，我手握鉛筆，劃下一個又一個句子，因為這些句子讀起來如此讓人愉悅。無論描述幾個世紀(jì)以來人類發(fā)明是集體智慧的結(jié)晶或是描寫我們吹氣使湯變涼，林哈德博士的語言都充滿了魅力?！薄　　锓颉ち值虏?，查爾斯·A和安妮·莫羅基金會主席“林哈德的書闡明了發(fā)明的本質(zhì)和步調(diào)，他認(rèn)為發(fā)明既是個人的，但也夾雜著集體的智慧。他對發(fā)明的獨(dú)特見解發(fā)人深省?！薄　　嗬づ逄亓_斯基，杜克大學(xué)土木工程教授“發(fā)明并非一蹴而就，正如林哈德在本書中闡述的那樣。林哈德講述的故事充滿了魅力，令讀者非常愉悅，也發(fā)人深省。”　　——安德烈·沙特克利夫，《蒸汽機(jī)：美國第一項偉大發(fā)明背后不為人知的故事》一書的作者“林哈德想在本書中糾正了我們對發(fā)明的錯誤看法。發(fā)明在林哈德看來，不是個人英雄式的神話……他通過介紹發(fā)明背后的歷史和社會背景闡明了發(fā)明的集體性。林哈德講述了歷史和社會背景如何相互交織、相互作用影響發(fā)明的誕生。當(dāng)然，我并不習(xí)慣于自己固有的觀念被打破，但本書并不相同，它是偉大的進(jìn)步?！薄　　贰，沃爾大，美國國家工程學(xué)院院長

編輯推薦

《科學(xué)圖書館·科學(xué)新文獻(xiàn)·發(fā)明的起源:新機(jī)器誕生時代歷史的回聲》：我們通常習(xí)慣使用“發(fā)明”一詞來描述某一產(chǎn)品的首次出現(xiàn)，如蒸汽機(jī)、印刷機(jī)或是飛機(jī)。這同西方人普遍接受的觀點(diǎn)不謀而合，也就是說將這些東西的發(fā)明賦予某一神化的個人。說到蒸汽機(jī)就應(yīng)該想到詹姆士·瓦特(James Watt)，說到印刷機(jī)就應(yīng)該想到約翰·古騰堡(Johann Gutenberg)，同樣，提起飛機(jī)，我們第一個想起的也應(yīng)該是萊特兄弟。但事實上，無數(shù)事物的發(fā)明故事中都交織著許許多多人的貢獻(xiàn)，約翰·H.林哈德挑戰(zhàn)我們對偉大技術(shù)產(chǎn)生過程的固有觀念。他認(rèn)為這決不是靈感的突然進(jìn)發(fā)。而是無數(shù)人集體智慧的結(jié)晶。他還鼓勵我們將發(fā)明看做是某種體驗，而非產(chǎn)品的共同渴望。汽車和飛機(jī)的發(fā)明體現(xiàn)了人們對速度的渴望，而非這些機(jī)器本身，那么，對速度的渴望就是發(fā)明的驅(qū)動力，整個社會都是它的創(chuàng)造者。描述新機(jī)器的誕生時。我們使用的典型語言沒有體現(xiàn)出集體智慧的作用。因此，林哈德建議“發(fā)明”一詞應(yīng)該用來描述日常生活中我們反復(fù)做出的貢獻(xiàn)，飛機(jī)、火車機(jī)車和書籍歷經(jīng)幾個世紀(jì)才最終出現(xiàn)，它們背后的故事揭示了當(dāng)時人們?yōu)橹鞲冻龅呐?。通過對某項發(fā)明文化背景和創(chuàng)新理念孕育過程的記述，作者促使我們將技術(shù)的創(chuàng)新看做是人類自身體驗的重要組成部分。

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