高中化學(xué)怎樣學(xué)

前言

　　任何一種改革都不能脫離社會的需要，教育改革也是如此?！　⌒陆滩呐c原教材編排體系已有較大的改變，新課程教材是由若干課程模塊構(gòu)成，每個模塊都有其確定的研究主題和教學(xué)目標(biāo)。如何整體認識各模塊之間的聯(lián)系，并優(yōu)化適應(yīng)模塊特點的學(xué)習(xí)方法已成為當(dāng)下新課程教學(xué)中我們必須思考的問題之一?！　‰S著高中新課改再次在全國各地逐漸鋪開，如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，使我們的學(xué)生在學(xué)科知識不斷積累的同時使知識不斷的系統(tǒng)化；又在實施探究性課堂學(xué)習(xí)的過程中，使我們的學(xué)生在知識的掌握上仍保持中國基礎(chǔ)教育的固有特色——基礎(chǔ)知識落實、基本技能扎實，也已成為一個十分突出的問題?！　∈昵?，我們向高中同學(xué)奉獻了《高中化學(xué)怎樣學(xué)》一書，至今它已再版并重印十余次，在社會上產(chǎn)生了較大的影響，深受廣大同學(xué)和教師的歡迎。究其原因，可能得歸功于《高中化學(xué)怎樣學(xué)》編寫的初衷：必須以面對面的方式與學(xué)生研討學(xué)習(xí)方法，必須改變以習(xí)題為主的教輔類讀物的老面孔，必須體現(xiàn)知識掌握與能力提高的同步發(fā)展?！　榱耸箤W(xué)生在積累知識的同時，形成有效的分析問題和解決問題的綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率；同時，也為了使教師更好地結(jié)合新教材的教學(xué)要求組織教學(xué)，以達到變知識為能力、變學(xué)習(xí)過程為發(fā)展智育過程的教學(xué)目的。

內(nèi)容概要

　　本書在編寫過程中力圖體現(xiàn)以下幾方面的特點：　　1.本書以教育部《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合了多種版本教材的選題內(nèi)容，反映了學(xué)科特點，將高中化學(xué)必修階段的重點、難點和技能技巧與學(xué)法指導(dǎo)，通過題解形式系統(tǒng)地進行歸納。反映了編者匠心獨具、凝聚現(xiàn)代教育的精華。　　2.在思維能力的訓(xùn)練上，本書將知識掌握與思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)密切結(jié)合，每一章節(jié)的例題編排，嚴格按《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對思維能力不同層次要求進行。力求使同學(xué)在將課堂學(xué)習(xí)知識向高考知識點要求，以及向思維和能力的方向轉(zhuǎn)化和定型。把所熟悉的概念、規(guī)律納入到新的關(guān)系中去，拓寬思路，活化思維，提高自己的思維品質(zhì)。　　3.在學(xué)法指導(dǎo)上，注重“雙基”的內(nèi)涵和外延，強化了知識的分類和歸納、綜合和比較，將解題思路、解題技巧與各章節(jié)知識內(nèi)容充分組合，融思路、規(guī)律及方法探究為一體，既對同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的疑難問題進行了深入的解剖，又注重解題思路的整理和提煉，力求同學(xué)們深刻而透徹地把握知識結(jié)構(gòu)，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率?！　?.在取材上，著意考慮問題的典型性、實用性、代表性、新穎性和題型的多樣性。既考慮了必修階段的教學(xué)要求，又考慮到了今后選修階段的需要，對問題的思考方法及能力培養(yǎng)作了合理的延伸，豐富了本書的知識層面，力求為廣大師生提供高容量、高質(zhì)量的信息服務(wù)?！　?.本書自始至終體現(xiàn)化學(xué)思維能力的訓(xùn)練和自學(xué)能力的培養(yǎng)，讀者對象是從高一到高三的各年級學(xué)生，其中，對高一學(xué)生可結(jié)合教材，將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行延伸，對高二和高三學(xué)生可作為系統(tǒng)復(fù)習(xí)材料，同時，也可供化學(xué)教師教學(xué)參考之用。

作者簡介

　　顧建辛，任教于浙江大學(xué)附屬中學(xué)。浙江省化學(xué)特級教師，杭州市首批教授級高級教師，教育碩士導(dǎo)師，中國化學(xué)會會員，浙江省化學(xué)會理事，浙江省地方課程教材審定委員。從事高中化學(xué)教學(xué)25年，出版《怎樣提高高中化學(xué)綜合能力》、《專題兵法——物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律》、《高考兵法——理科綜合》、《高中化學(xué)雙基要點精析》、《初中化學(xué)怎樣學(xué)》、《“3+X綜合”高考復(fù)習(xí)教程》、《高中化學(xué)競賽教程》、《高中研究性學(xué)習(xí)實施指導(dǎo)》、《初高中銜接教材》等數(shù)百萬字的著作；在國家級及省市級刊物上發(fā)表論文數(shù)十篇，長期從事教育科學(xué)研究，有多項教科研成果榮獲省、市基礎(chǔ)教育政府獎?！　￡惖慢垼袑W(xué)高級教師，浙江省化學(xué)研究會會員，中國化學(xué)學(xué)會會員。1994年被授予浙江省優(yōu)秀教師榮譽稱號。走上工作崗位后一直耕耘在教學(xué)一線，多年擔(dān)任高三重點班化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過多年教學(xué)實踐，創(chuàng)立疑問教學(xué)法，獲得專家高度肯定。

書籍目錄

第一章 從實驗學(xué)化學(xué)第一節(jié) 化學(xué)實驗基本方法一、怎樣掌握實驗藥品、儀器的安全使用方法二、怎樣選擇物質(zhì)分離與提純的一般方法三、怎樣利用試劑法除去雜質(zhì)四、怎樣設(shè)計物質(zhì)分離提純的實驗方案五、怎樣進行簡單的物質(zhì)檢驗實驗方案的設(shè)計第一節(jié)練習(xí)第一節(jié)練習(xí)答案第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用第一課時：物質(zhì)的量的單位——摩爾一、怎樣正確理解“物質(zhì)的量”這一基本概念二、怎樣正確理解微粒數(shù)和物質(zhì)的量之間的關(guān)系三、怎樣進行物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的量和微粒數(shù)之間的換算四、怎樣理解摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量的關(guān)系五、怎樣利用對比轉(zhuǎn)換的方法計算混合物中各類物質(zhì)的質(zhì)量六、怎樣根據(jù)元素質(zhì)量比計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量或化學(xué)式七、怎樣利用守恒法進行化學(xué)計算第一課時練習(xí)第一課時練習(xí)答案第二課時：氣體摩爾體積八、怎樣理解決定物質(zhì)體積大小的因素九、怎樣正確理解阿伏加德羅定律十、怎樣正確理解標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體摩爾體積第二課時練習(xí)第二課時練習(xí)答案第三課時：物質(zhì)的量在化學(xué)試驗中的應(yīng)用十一、怎樣區(qū)別物質(zhì)的量濃度中的溶液體積與溶劑體積的關(guān)系十二、怎樣分析溶液稀釋過程中物質(zhì)的量濃度的變化十三、怎樣進行溶液質(zhì)量分數(shù)與溶液物質(zhì)的量濃度之間的相互換算十四、怎樣進行一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制十五、怎樣進行溶液密度與溶液物質(zhì)的量濃度之間的關(guān)系比較十六、怎樣進行兩種同種溶質(zhì)不同物質(zhì)的量濃度的溶液混合計算十七、怎樣進行氣體溶質(zhì)溶解后溶液物質(zhì)的量濃度的計算十八、怎樣進行溶液配置過程中的誤差分析十九、怎樣利用守恒法確定溶液中的離子濃度第三課時練習(xí)第三課時練習(xí)答案第一章檢測題第一章檢測題答案第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié) 物質(zhì)的分類一、怎樣從不同角度對常見物質(zhì)進行分類二、怎樣對幾種常見分散系進行性質(zhì)比較三、怎樣從膠體結(jié)構(gòu)理解膠體的性質(zhì)四、怎樣運用膠體性質(zhì)解釋某些常見現(xiàn)象第一節(jié)練習(xí)第一節(jié)練習(xí)答案第二節(jié) 離子反應(yīng)一、怎樣理解電解質(zhì)與非電解質(zhì)的判斷依據(jù)二、怎樣正確書寫電離方程式三、怎樣正確理解離子反應(yīng)的概念、本質(zhì)和條件四、怎樣正確書寫離子反應(yīng)方程式五、怎樣利用離子反應(yīng)進行離子共存的簡單判斷第二節(jié)練習(xí)第二節(jié)練習(xí)答案第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)一、正確理解氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)二、怎樣正確判斷氧化還原反應(yīng)與非氧化還原反應(yīng)三、怎樣判斷氧化還原反應(yīng)中的氧化劑和還原劑四、怎樣正確書寫氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的兩種表示方法五、怎樣正確辨析四類無機反應(yīng)基本類型六、怎樣正確理解氧化還原反應(yīng)與反應(yīng)類型的關(guān)系七、怎樣利用電子得失守恒法進行氧化還原反應(yīng)的簡計算第三節(jié)練習(xí)第三節(jié)練習(xí)答案第二章檢測題第二章檢測題答案第三章 金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)一、怎樣從整體上把握金屬的通性二、怎樣進行金屬活動性大小的比較三、怎樣通過對實驗現(xiàn)象的觀察理解鈉的性質(zhì)四、怎樣根據(jù)鈉原子結(jié)構(gòu)特征推斷其性質(zhì)五、怎樣正確理解鋁與堿溶液反應(yīng)的實質(zhì)六、怎樣通過實驗觀察理解鐵和水蒸氣反應(yīng)的本質(zhì)七、怎樣理解以物質(zhì)的量為基礎(chǔ)的化學(xué)計算的基本原理八、怎樣掌握物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式計算的一般步驟九、怎樣進行簡單的二元混合物計算第一節(jié)練習(xí)第一節(jié)練習(xí)答案第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物(一)一、怎樣利用比較的方法學(xué)習(xí)NazO和Na202的性質(zhì)二、怎樣進行NaCO2和NaHCO3性質(zhì)上異同點的比較三、怎樣利用鈉的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系解題四、怎樣進行H2、CO與O2混合氣體和Na2O2反應(yīng)的過程分析五、怎樣利用極端假設(shè)法進行NaHCO3和NaOH混合物的計算六、怎樣評價有關(guān)Na2O2性質(zhì)研究的實驗方案第二節(jié)(一)練習(xí)第二節(jié)(一)練習(xí)答案第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物(二)一、怎樣理解金屬氧化物與堿性氧化物的關(guān)系二、怎樣理解氧化鋁膜對鋁制品的保護作用三、怎樣利用氧化物性質(zhì)進行物質(zhì)的分離四、怎樣正確理解Al(OH)3的兩性五、怎樣評析制備A1(OH)3的最佳方案六、怎樣利用Al(OH)3的兩性解決部分圖像問題第二節(jié)(二)練習(xí)第二節(jié)(二)練習(xí)答案第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物(三)……第四章 非金屬及其化合物第五章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律第六章 化學(xué)反應(yīng)與能量第七章 有機化合物第八章 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用

編輯推薦

　　《高中化學(xué)怎樣學(xué)(必修部分)(第3版)》高中階段全程陪伴，方法成就優(yōu)秀，怎樣學(xué)——掌握可靠有效的方法，這樣學(xué)——獲得事半功倍的收效，一書陪伴高中化學(xué)學(xué)習(xí)全過程，保駕學(xué)得好、考得好，大學(xué)進得好。

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