發(fā)明的起源 新機(jī)器誕生時(shí)代歷史的回聲

內(nèi)容概要

我們通常習(xí)慣使用“發(fā)明”一詞來描述某一產(chǎn)品的首次出現(xiàn)，如蒸汽機(jī)、印刷機(jī)或是飛機(jī)。這同西方人普遍接受的觀點(diǎn)不謀而合．也就是說將這些東西的發(fā)明賦予某一神化的個(gè)人。說到蒸汽機(jī)就應(yīng)該想到詹姆士•瓦特(James watt)，說到印刷機(jī)就應(yīng)該想到約翰•古騰堡(Johann  Gutenberg)，同樣，提起飛機(jī)，我們第一個(gè)想起的也應(yīng)該是萊特兄弟。但事實(shí)上，無數(shù)事物的發(fā)明故事中都交織著許許多多人的貢獻(xiàn)。    約翰.H.林哈德挑戰(zhàn)我們對(duì)偉大技術(shù)產(chǎn)生過程的固有觀念，他認(rèn)為這決不是靈感的突然進(jìn)發(fā)，而是無數(shù)人集體智慧的結(jié)晶。他還鼓勵(lì)我們將發(fā)明看作是某種體驗(yàn)，而非產(chǎn)品的共同渴望。汽車和飛機(jī)的發(fā)明體現(xiàn)了人們對(duì)速度的渴望，而非這些機(jī)器本身。那么，對(duì)速度的渴望就是發(fā)明的驅(qū)動(dòng)力，整個(gè)社會(huì)都是它的創(chuàng)造者。    描述新機(jī)器的誕生時(shí)．我們使用的典型語言沒有體現(xiàn)出集體智慧的作用。因此，林哈德建議“發(fā)明”一詞應(yīng)該用來描述日常生活中我們反復(fù)做出的貢獻(xiàn)。飛機(jī)，火車機(jī)車和書籍歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)才最終出現(xiàn)，它們背后的故事揭示了當(dāng)時(shí)人們?yōu)橹冻龅呐?。通過對(duì)某項(xiàng)發(fā)明文化背景和創(chuàng)新理念孕育過程的記述，作者促使我們將技術(shù)的創(chuàng)新看作是人類自身體驗(yàn)的重要組成部分。

作者簡介

約翰·H.林哈德，是休斯敦大學(xué)機(jī)械工程學(xué)和歷史學(xué)榮譽(yù)退休教授，他曾受訓(xùn)成為機(jī)械工程師，并且是美國大眾廣播的著名評(píng)論家。本書反映了他對(duì)發(fā)明的一些看法，這些看法也曾在他2000年主持的每日廣播中有所提及。

書籍目錄

前言第一部分 先前與先驗(yàn)　第一章 武茨與寧靜的開始　第二章 不屈不撓的優(yōu)先問題　第三章 我在萊特兄弟之前造出了飛機(jī)第二部分 蒸汽與速度　第四章 發(fā)明蒸汽：“萬物有靈皆有氣”　第五章 從蒸汽到蒸汽機(jī)　第六章 從蒸汽機(jī)到熱力學(xué)　第七章 速度的發(fā)明　第八章 發(fā)明的動(dòng)機(jī)和指數(shù)式改變第三部分 書寫與呈現(xiàn)　第九章 古騰堡的發(fā)明　第十章 從古騰堡到文明世界：從孕育到襁褓再到成熟　第十一章 發(fā)明解釋現(xiàn)實(shí)的工具　第十二章 快捷的印刷、廉價(jià)的圖書和舊時(shí)讀者之魂第四部分 廣闊的視野　第十三章 探索教育：偉大的平衡器　第十四章 發(fā)明歷程：最終的形式譯者感言

章節(jié)摘錄

第一部分 先前與先驗(yàn)第一章　武茨與寧靜的開始武茨（Otzi）癱倒在巖石上，已經(jīng)精疲力竭了。嚴(yán)寒使他對(duì)疼痛有些麻木，但也只是麻木了一點(diǎn)而已。他現(xiàn)在身處海拔1萬英尺的絕頂，也就是今天被稱作武茨泰勒阿爾卑斯的山峰。連續(xù)兩天，厄運(yùn)不斷襲來。他和另兩位獵手在山中尋找鹿和野山羊的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)闖入了來自另一個(gè)山谷的、一群卑劣的獵手的地盤。旋即他們便陷入了一場致命的、持久的小規(guī)模沖突。46歲的年紀(jì)使得武茨成了隊(duì)伍中的長者。他作為一個(gè)獵手，不僅飽經(jīng)風(fēng)霜，而且尤擅射箭?？墒窃诘谝粓鰬?zhàn)斗中他就射出了所有的箭，而后只找回了其中的兩支。一支已經(jīng)折斷，另一支正中目標(biāo)（在武茨把箭拔出敵人的胸膛時(shí)，被他射中的這個(gè)人已經(jīng)奄奄一息了）。眼下武茨只剩下一支完好的箭和箭袋中未做好的那些箭了。他原本打算一邊趕路一邊做好它們，但是每晚他都累得筋疲力盡，哪里還有力氣來磨光箭桿，夾上羽毛，再裝上箭頭。對(duì)于他這個(gè)年齡來說，冒險(xiǎn)來到這里已經(jīng)夠愚蠢的了。他正在為高估自己而付出慘痛的代價(jià)。更糟糕的是，在廝殺中武茨有一個(gè)同伴已經(jīng)被敵人殺死了，他和剩下的同伴最終不得不逃往更高的、更安全的地方。就在今天，武茨和同伴又遭到了敵人的伏擊。武茨射出了箭——他僅有的一支箭——可那一箭只不過擦破了對(duì)手的面皮而已。那兩個(gè)人包抄過來，同他們短兵相接，展開了一場近距離的白刃搏殺。雖然武茨和同伴的奮力拼殺使得對(duì)手終于退卻，但是他們自己也受到了重創(chuàng)。武茨的雙手和軀干都被砍傷而且流血不止。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“林哈德總是能為我們理解技術(shù)發(fā)展提供有趣的、頗有啟發(fā)的看法。本書中，他向讀者展示了人類技術(shù)發(fā)展的歷史，這一歷史令人著迷.但卻往往被忽視。這本優(yōu)秀的著作清晰地闡明了發(fā)明的起源?！薄　　U勃?塞丹施蒂，《未來的炒作：技術(shù)改變的謎團(tuán)》一書的作者“這是一本令人著迷的書，讀起來令人愛不釋手，顯然只有知識(shí)淵博、見解獨(dú)特的人才能著下此書。本書涉及的理念十分新穎，且語言極具藝術(shù)性。閱讀此書時(shí)，我手握鉛筆，劃下一個(gè)又一個(gè)句子，因?yàn)檫@些句子讀起來如此讓人愉悅。無論描述幾個(gè)世紀(jì)以來人類發(fā)明是集體智慧的結(jié)晶或是描寫我們吹氣使湯變涼，林哈德博士的語言都充滿了魅力?！薄　　锓?林德伯格，查爾斯?A和安妮?莫羅基金會(huì)主席“林哈德的書闡明了發(fā)明的本質(zhì)和步調(diào)，他認(rèn)為發(fā)明既是個(gè)人的，但也夾雜著集體的智慧。他對(duì)發(fā)明的獨(dú)特見解發(fā)人深省?！薄　　嗬?佩特羅斯基，杜克大學(xué)土木工程教授“發(fā)明并非一蹴而就.正如林哈德在本書中闡述的那樣。林啥德講述的故事充滿了魅力，令讀者非常愉悅.也發(fā)人深省?！薄　　驳铝?沙特克利夫，《蒸汽機(jī)：美國第一項(xiàng)偉大發(fā)明背后不為人知的故事》一書的作者“林哈德想在本書中糾正了我們對(duì)發(fā)明的錯(cuò)誤看法。發(fā)明在林哈德看來，不是個(gè)人英雄式的神話……他通過介紹發(fā)明背后的歷史和社會(huì)背景闡明了發(fā)明的集體性。林哈德講述了歷史和社會(huì)背景如何相互交織、相互作用影響發(fā)明的誕生。當(dāng)然，我并不習(xí)慣于自己固有的觀念被打破，但本書并不相同，它是偉大的進(jìn)步?！薄　　?A.沃爾夫，美國國家工程學(xué)院院長

編輯推薦

　　“林哈德總是能為我們理解技術(shù)發(fā)展提供有趣的、頗有啟發(fā)的看法。本書中，他向讀者展示了人類技術(shù)發(fā)展的歷史，這一歷史令人著迷.但卻往往被忽視。這本優(yōu)秀的著作清晰地闡明了發(fā)明的起源。”　　——鮑勃·塞丹施蒂，《未來的炒作：技術(shù)改變的謎團(tuán)》一書的作者　　“這是一本令人著迷的書，讀起來令人愛不釋手，顯然只有知識(shí)淵博、見解獨(dú)特的人才能著下此書。本書涉及的理念十分新穎，且語言極具藝術(shù)性。閱讀此書時(shí)，我手握鉛筆，劃下一個(gè)又一個(gè)句子，因?yàn)檫@些句子讀起來如此讓人愉悅。無論描述幾個(gè)世紀(jì)以來人類發(fā)明是集體智慧的結(jié)晶或是描寫我們吹氣使湯變涼，林哈德博士的語言都充滿了魅力?！薄　　锓颉ち值虏?，查爾斯·A和安妮·莫羅基金會(huì)主席　　“林哈德的書闡明了發(fā)明的本質(zhì)和步調(diào)，他認(rèn)為發(fā)明既是個(gè)人的，但也夾雜著集體的智慧。他對(duì)發(fā)明的獨(dú)特見解發(fā)人深省?！薄　　嗬づ逄亓_斯基，杜克大學(xué)土木工程教授　　“發(fā)明并非一蹴而就.正如林哈德在本書中闡述的那樣。林啥德講述的故事充滿了魅力，令讀者非常愉悅.也發(fā)人深省。”　　——安德烈·沙特克利夫，《蒸汽機(jī)：美國第一項(xiàng)偉大發(fā)明背后不為人知的故事》一書的作者　　“林哈德想在本書中糾正了我們對(duì)發(fā)明的錯(cuò)誤看法。發(fā)明在林哈德看來，不是個(gè)人英雄式的神話……他通過介紹發(fā)明背后的歷史和社會(huì)背景闡明了發(fā)明的集體性。林哈德講述了歷史和社會(huì)背景如何相互交織、相互作用影響發(fā)明的誕生。當(dāng)然，我并不習(xí)慣于自己固有的觀念被打破，但本書并不相同，它是偉大的進(jìn)步?！薄　　贰.沃爾夫，美國國家工程學(xué)院院長

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