開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本(上下冊(cè))

出版時(shí)間:2005-1  出版社:上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社  作者:葉圣陶,豐子愷  頁(yè)數(shù):392  
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內(nèi)容概要

  《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本(套裝上下冊(cè))(小學(xué)初級(jí)學(xué)生用)》圖文并茂、瑯瑯上口的百年老課本曾經(jīng)滋養(yǎng)了我們的前輩,并啟迪過(guò)他們的智慧。今天我們將此發(fā)掘出來(lái),是因?yàn)檫@些老課本或許還具有一定的參考和借鑒的價(jià)值。考慮到今天學(xué)生的閱讀習(xí)慣,作者在保留原書(shū)風(fēng)貌的風(fēng)同時(shí),同刪去了一些不合時(shí)宜的內(nèi)容。原課文下附有簡(jiǎn)體字說(shuō)明?!堕_(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》由葉圣陶親自編寫(xiě),全部是創(chuàng)作或再創(chuàng)作。以確能發(fā)展兒童的閱讀能力和表達(dá)能力為目標(biāo),內(nèi)容緊系兒童生活,從兒童兒周?chē)_(kāi)邕,逐漸拓展到社會(huì)。材料活潑雋趣,文體兼容博取,文章力選各體的模式,詞、句、語(yǔ)調(diào)切近兒童口吻,以適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)心理。初年級(jí)課本的文字用手寫(xiě)體,由豐子愷寫(xiě)并繪插圖。特點(diǎn)是圖畫(huà)與文字有機(jī)配合,這在當(dāng)時(shí)同類(lèi)教科書(shū)中是很新穎的作法。課本于1932年初版后印行40余版次。

作者簡(jiǎn)介

葉圣陶(1894~1988)原名葉紹鈞,漢族人。字圣陶。江蘇蘇州市人,著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。1912年中學(xué)畢業(yè)后,因家境清貧即開(kāi)始當(dāng)小學(xué)教師并從事文學(xué)創(chuàng)作。五四運(yùn)動(dòng)前參加了李大釗、魯迅支持的新潮社。1921年,與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”,提倡“為人生”的文學(xué)觀,并與朱自清等人創(chuàng)辦了中國(guó)新文壇上第一個(gè)詩(shī)刊《詩(shī)》。他發(fā)表了許多反映人民痛苦生活和悲慘命運(yùn)的作品,出版了童話(huà)集《稻草人》以及小說(shuō)集《隔膜》《火災(zāi)》等。1923年,葉圣陶進(jìn)入商務(wù)印書(shū)館,開(kāi)始從事編輯出版工作,并主編《小說(shuō)月報(bào)》等雜志,同時(shí)繼續(xù)文學(xué)創(chuàng)作,發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》和大量短篇小說(shuō)。1930年,他轉(zhuǎn)入開(kāi)明書(shū)店。他主辦的《中學(xué)生》雜志,是三、四十年代最受青年學(xué)生歡迎的讀物,在社會(huì)上有廣泛的影響。“九一八”事變后,他積極投身抗日救亡活動(dòng),參加發(fā)起成立“文藝界反帝抗日大聯(lián)盟”??箲?zhàn)期間,他內(nèi)遷四川,先在中學(xué)、大學(xué)執(zhí)教,后繼續(xù)主持開(kāi)明書(shū)店編輯工作,同時(shí)寫(xiě)下了不少散文小說(shuō)詩(shī)詞,從不同角度揭露了舊社會(huì)的黑暗和人民的悲慘生活,歌頌了在民族解放斗爭(zhēng)中堅(jiān)強(qiáng)不屈的普通群眾。在四川他還參加發(fā)起成立“文藝界抗敵后援會(huì)”,支援抗日前線(xiàn)的將士。抗戰(zhàn)勝利后,他參加反對(duì)國(guó)民黨政府壓制民主、爭(zhēng)取出版自由的斗爭(zhēng)。1946年,葉圣陶回到上海后,積極投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。他擔(dān)任了中華全國(guó)文藝界協(xié)會(huì)總務(wù)部主任,主持文協(xié)的日常工作,還擔(dān)任了上海市小學(xué)教師聯(lián)合進(jìn)修會(huì)和中學(xué)教育研究會(huì)的顧問(wèn)。他編輯雜志、撰寫(xiě)文章、發(fā)表演講,揭露和抨擊當(dāng)局內(nèi)戰(zhàn)、獨(dú)裁、賣(mài)國(guó)的罪行,呼吁文化界教育界同人“要有所愛(ài),有所恨,有所為,有所不為;和廣大的人民,為同一目標(biāo)而斗爭(zhēng)”,“匯為巨力致民主”,“轉(zhuǎn)移風(fēng)氣,挽回世運(yùn)”,開(kāi)創(chuàng)“為萬(wàn)世開(kāi)太平”的局面?!  ?949年初,葉圣陶應(yīng)中共中央的邀請(qǐng),由上海經(jīng)香港到達(dá)北平,擔(dān)任華北人民政府教科書(shū)編審委員會(huì)主任;6月,參加新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì);7月,參加第一次文代會(huì)并當(dāng)選為文聯(lián)全國(guó)委員;9月,出席了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議。新中國(guó)成立之后,他先后出任中央人民政府出版總署副署長(zhǎng)兼編審局局長(zhǎng),教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)和總編,教育部顧問(wèn),中央文史研究館館長(zhǎng);中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員,中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)等職,并當(dāng)選為全國(guó)人大第一屆至第四屆代表和第五屆常務(wù)委員會(huì)委員,全國(guó)政協(xié)第一屆委員,第五屆常務(wù)委員會(huì)委員,第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席等重要職務(wù)。1962年,葉圣陶加入中國(guó)民主促進(jìn)會(huì),在1979年民進(jìn)四代大會(huì)上,當(dāng)選為民進(jìn)中央副主席,1984年9月,出任民進(jìn)中央代主席?! 」示釉跂|城區(qū)東四八條71號(hào)。

書(shū)籍目錄

上冊(cè)趙長(zhǎng)天:舊書(shū)新讀的意義徐根榮:表現(xiàn)和培育兒童的探索精神第1課 早上起來(lái)第2課 上學(xué)去第3課 先生早第4課 紅花開(kāi)第5課 來(lái)拍球第6課 我拍白球第7課 一二第8課 大家看書(shū)第9課 書(shū)上第10課 三只牛吃草第11課 大家畫(huà)牛第12課 大家寫(xiě)字第13課 明天會(huì)第14課 月亮出來(lái)了第15課 月亮光光第16課 影子第17課 起來(lái)第18課 太陽(yáng)第19課 母雞小雞第20課 小雞都不識(shí)第21課 小小房子第22課 怎么不種花第23課 田里的菜第24課 桃花開(kāi)了第25課 柳條長(zhǎng)第26課 我畫(huà)桃花第27課 這樣就好了第28課 雨下著第29課 雨點(diǎn)、雨點(diǎn)第30課 雨停了第31課 田里第32課 農(nóng)人種田第33課 小房子第34課 妹妹哭了第35課 再搭起來(lái)第36課 媽媽縫衣服第37課 說(shuō)故事第38課 十只豬過(guò)橋第39課 我叫黃小云第40課 我家門(mén)前第41課 荷花第42課 可愛(ài)的泥人第43課 我也不知道第44課 小貓姓什么第45課 今天早上第46課 出家門(mén)第47課 泉水和小草……下冊(cè)

章節(jié)摘錄

插圖

媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)給孩子們編寫(xiě)語(yǔ)文課本,當(dāng)然要著眼于培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,因而教材必須符合語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律和程序。但是這還不夠。小學(xué)生既是兒童,他們的語(yǔ)文課本必是兒童文學(xué),才能引起他們的興趣,使他們樂(lè)于閱讀,從而發(fā)展他們多方面的智慧。  

編輯推薦

給孩子們編寫(xiě)《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本(上下)(小學(xué)初級(jí)學(xué)生用)語(yǔ)文課本,當(dāng)然要著眼于培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力,因而教材必須符合語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律和程序。但是這還不夠。小學(xué)生既是兒童,他們的語(yǔ)文課本必是兒童文學(xué),才能引起他們的興趣,使他們樂(lè)于閱讀,從而發(fā)展他們多方面的智慧。

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)26條)

 
 

  •   我不管什么時(shí)宜,我只想看見(jiàn)中華民國(guó)政府給她的那個(gè)年代的孩子們讀的真實(shí)的完整國(guó)語(yǔ)課本,請(qǐng)你不要亂刪,好嗎?
  •   中評(píng)社北京12月14日訊/最近,一本在78年前由葉聖陶編寫(xiě)、豐子愷插圖的《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)讀本》居然熱銷(xiāo)至斷貨的程度。而出版方竟一反商人的常態(tài),表示“只重印5000冊(cè),再有需求也會(huì)嚴(yán)格控制印數(shù)”,其理由是這本1932年的小學(xué)語(yǔ)文書(shū)對(duì)當(dāng)下的教育造成了衝擊。  出版方表示,這本《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》原本就只是一個(gè)嘗試,所以面對(duì)“突然飛來(lái)的雪片般的訂單時(shí),卻躊躇了”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“教育從來(lái)都是國(guó)家意志的工具。新中國(guó)的教育,始終把培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的新人作為方針。”因此,出版方?jīng)Q定“寧可放棄這誘惑,也要力挺現(xiàn)今的語(yǔ)文課本,厚今薄古,才是我們現(xiàn)今存在的理由”。   好一個(gè)“厚今薄古”。照這種思路,四書(shū)五經(jīng)三國(guó)紅樓史記通鑒是不是應(yīng)該直接禁掉?中華書(shū)局是不是應(yīng)該直接關(guān)門(mén)?一本由“郵差”、“小鳥(niǎo)回家”、“母親的生日”、“黑先生——最能幹的人”等短文編成的趣味橫生、充滿(mǎn)天真童趣的兒童讀物,只因?yàn)樗且槐尽罢Z(yǔ)文書(shū)”,最後竟淪為出版方“寧可放棄的誘惑”。  我們當(dāng)下的教育方針是什麼?眾所周知是“素質(zhì)教育”?!八刭|(zhì)教育”的初衷就是要培養(yǎng)心智健康、興趣廣泛的人。一本由公認(rèn)的教育家編寫(xiě)、著名的畫(huà)家繪制插圖,可以輕鬆、幽默地讓兒童接受真、善、美的書(shū)籍,真正的“素質(zhì)教育”是沒(méi)理由拒絕的?! 〉?,當(dāng)我們回看當(dāng)今的教育狀況時(shí),提出“素...質(zhì)教育”以來(lái)的十年間,這個(gè)原本美好的願(yuàn)望被一個(gè)又一個(gè)狹窄的框框裹挾,被一條又一條巨大的利益鏈條拴住,成了左右無(wú)數(shù)中小學(xué)生讀書(shū)生涯的“規(guī)定”。  不錯(cuò),小升初取消了按考試成績(jī)分配,而是按“素質(zhì)教育”成果考量,但中學(xué)的大門(mén)卻無(wú)情地以“自設(shè)考場(chǎng)”成為吸收小學(xué)生的考核工具。臭名昭著的“奧數(shù)”就是這個(gè)工具的中堅(jiān),一舉成為中學(xué)校長(zhǎng)眼中衡量學(xué)生“素質(zhì)”優(yōu)異與否的必由之路。 閱讀更多 ›
  •   孩子說(shuō)比語(yǔ)文書(shū)好,有意思,文章好畫(huà)好字也好。
  •   最好的當(dāng)屬商務(wù)版本??!一直想了解民國(guó)時(shí)期的教育,正好最進(jìn)上海除了這套3個(gè)版本的民國(guó)小學(xué)教材,就全部買(mǎi)來(lái)一觀。讀畢,本人的感覺(jué)如下,如以文學(xué)藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)評(píng)判,優(yōu)劣如下:1 商務(wù)版本2 世界書(shū)局版本3 開(kāi)明版本(葉圣陶版本)開(kāi)明的版本最近看網(wǎng)上售賣(mài)比較多,我想主要是因?yàn)槿~圣陶的大名。畢竟葉圣陶在我們的現(xiàn)在的教育中有一席之地,比較熟悉。但是開(kāi)明的版本我像是受到了當(dāng)時(shí)白話(huà)文的影響,把所有的東西都白話(huà)了,雖然接近口語(yǔ),易于上手,但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于字表現(xiàn)力和語(yǔ)言的精煉能力來(lái)說(shuō)就沒(méi)有。世界書(shū)局的版本,典型的寓教于樂(lè)型,但是也有點(diǎn)過(guò)頭了,太娛樂(lè)了。許多課文是有關(guān)游戲的,相當(dāng)?shù)钠媪?,?duì)于嚴(yán)肅的事情討論的少了點(diǎn)。最后說(shuō)說(shuō)商務(wù)版本,商務(wù)版本我覺(jué)得是中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言和中國(guó)古代語(yǔ)言?xún)?yōu)良結(jié)合的范例,它既有現(xiàn)代語(yǔ)言的方便上口,也有古代語(yǔ)言的精煉凝重。對(duì)于人的文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大益處。能夠使中華的孩子們能夠做為一個(gè)承上啟下的一代人發(fā)揮作用。所以我把它列為第一。當(dāng)然,總體而言,這三個(gè)版本對(duì)于做人的基本要求是很看重的,從待人接物到中華傳統(tǒng)文化的道德要求都涉及很多很深。許多課文采用了中國(guó)古代的經(jīng)典故事,使下一代人能夠?qū)W習(xí)后能夠成為真...正的具有中華思想的中國(guó)人。這是他們共同的長(zhǎng)處。還有一點(diǎn)感受頗深,就是所有三個(gè)版本,對(duì)以認(rèn)字都沒(méi)有一個(gè)所謂循序漸進(jìn)的思想,即那時(shí)候的人并不認(rèn)為學(xué)習(xí)中文字要從筆畫(huà)少的學(xué)起。而是認(rèn)為對(duì)于上小學(xué)的兒童來(lái)說(shuō),字的繁簡(jiǎn)根本不是什么問(wèn)題。完全不像后來(lái),把繁體字看成洪水猛獸(現(xiàn)在看起來(lái)是多么的可笑)。我的父母小學(xué)讀的是世界書(shū)局的版本。。。。。哈哈再有?。∵@三部書(shū)中有很大部分是毛筆手寫(xiě)繁體字印刷的,很漂亮!贊一個(gè),不過(guò)仔細(xì)看還不是名家手筆,私下里想,要是誰(shuí)能吧這幾部書(shū)用中國(guó)幾個(gè)大書(shū)法家的筆體印出來(lái),那就太完美了!哈哈 閱讀更多 ›
  •   現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課本,選的文章水平真是慘不忍睹,假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)連篇,怎么能激發(fā)孩子對(duì)母語(yǔ)的興趣?可悲的時(shí)代!
  •   “考慮到今天學(xué)生的閱讀習(xí)慣,作者在保留原書(shū)風(fēng)貌的風(fēng)同時(shí),同刪去了一些不合時(shí)宜的內(nèi)容?!毕矚g??墒菫槭裁凑也坏皆娴哪兀繛槭裁唇?jīng)典的著作都要修改修改呢?
  •   拿到。很不錯(cuò),簡(jiǎn)繁對(duì)照,淺顯大氣。
  •   《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本(上.下冊(cè))》這種書(shū)應(yīng)該多進(jìn)點(diǎn),肯定能有好銷(xiāo)量的。這種書(shū)為什么不多進(jìn)點(diǎn)?
  •   薄薄幾張紙,紙上許多黑螞蟻。螞蟻不做聲,事事說(shuō)得清。
  •   在讀庫(kù)上看到過(guò)介紹,沒(méi)想到現(xiàn)在重印了。希望卓越快點(diǎn)進(jìn)貨,我也要給我家孩子買(mǎi)幾本,讓他們看看。有朋友怪卓越?jīng)]貨也通知進(jìn)到貨了,這個(gè)可能錯(cuò)怪了。因?yàn)樗麄兛赡苓M(jìn)得不多,進(jìn)來(lái)就賣(mài)光了呢。
  •   就是要的這本,很不錯(cuò)!!
  •   當(dāng)時(shí)炒的好熱,一度脫銷(xiāo),當(dāng)然,孩子幼兒園時(shí)我也拿他當(dāng)識(shí)字課本用,當(dāng)初沒(méi)感覺(jué),現(xiàn)在孩子認(rèn)字也很順利,是用它打的基礎(chǔ)好嗎。不得而知。
  •   第一冊(cè)的書(shū)很好,圖畫(huà)很多,孩子喜歡看豐子愷老師的大手筆畫(huà)的動(dòng)物。
  •   真的沒(méi)有想到,只花了15.4元免費(fèi)申通包郵拿到了這兩本書(shū)。質(zhì)量很好,應(yīng)該是正品,內(nèi)容還沒(méi)有細(xì)看,先贊一個(gè)!
  •   不錯(cuò)了老課本,但是好不如直接讀一些經(jīng)典。
  •   很多德智體教育,圖文并茂,原來(lái)以前也有這么好的教本。
  •   開(kāi)風(fēng)氣之先,我們應(yīng)該學(xué)民國(guó)的淳樸的學(xué)風(fēng)。
  •   民國(guó)時(shí)的教材,值得我們現(xiàn)在的教育部門(mén)好好學(xué)習(xí)。
  •   說(shuō)是買(mǎi)給孩子看的,我到看得津津有味。簡(jiǎn)單的道理,簡(jiǎn)單的配圖,有趣而易懂。雖然有些內(nèi)容帶有時(shí)代的氣息,現(xiàn)代的孩子不太懂,但仍是一本值得推薦的好書(shū)
  •   書(shū)的內(nèi)容不錯(cuò),主要是喜歡插圖。
  •   開(kāi)明國(guó)語(yǔ)本
  •   書(shū)頁(yè)面切得不整齊斜了
  •   開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本(套裝上下冊(cè))
  •   老課本,孟非和郭德綱推薦過(guò)
  •   還是不錯(cuò)的,大家看看就知道
  •   不錯(cuò)的商品,價(jià)廉物美!
 

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