幼兒?jiǎn)⒚烧Z(yǔ)言

內(nèi)容概要

　　  本書(shū)以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒發(fā)展為本，素質(zhì)教育啟蒙為核心，以幼兒體育啟蒙活動(dòng)為主線，以全新的幼兒教育理念和鮮活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)本書(shū)，提供系統(tǒng)配套又切實(shí)可行的教育范例和操作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化家園攜手同步實(shí)施幼兒體育啟蒙?！　”緯?shū)的特點(diǎn)是“三本合一”即將以往“分離”的幼兒?jiǎn)⒚山滩?，教師備課參考書(shū)、家長(zhǎng)親子活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)三本整合為一本，結(jié)合幼兒體育啟蒙教育主題活動(dòng)，加強(qiáng)家園攜手的同步啟蒙教育。　　本書(shū)在編寫(xiě)的過(guò)程中，吸收了眾多幼兒語(yǔ)言素質(zhì)教育研究和實(shí)踐的最新成果，既有通俗易懂的理論闡述，又有切實(shí)具體的操作指導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合，講究實(shí)效。　　別外，本書(shū)的編寫(xiě)參考了大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育及其指導(dǎo)的文獻(xiàn)和研究成果，還借鑒引用了部分幼兒教育案例及相關(guān)資料，因種種原因無(wú)法與原作者一一溝通。

書(shū)籍目錄

幼兒活動(dòng)篇 第一篇 日常用語(yǔ)活動(dòng)  1.1 幼兒園里多快樂(lè)——感知日常生活用語(yǔ)  1.2 幼兒園的乖孩子——學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ)  1.3 有禮貌的好寶寶——掌握日常生活用語(yǔ)  1.4 角色游戲來(lái)對(duì)話——綜合運(yùn)用日常用語(yǔ)  1.5 串串門(mén)子多交往——靈活運(yùn)用日常用語(yǔ)  1.6 我中一個(gè)小當(dāng)家——探索運(yùn)用日常用語(yǔ) 第二篇 語(yǔ)言交往活動(dòng)  2.1 怎樣說(shuō)話更精彩——初步感知交往手段  2.2 專心聽(tīng)懂別人話——培養(yǎng)專心傾聽(tīng)能力  2.3  學(xué)做熱情小主人——培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力  2.4 快快樂(lè)樂(lè)小喜鵲——感受語(yǔ)言交和主情趣  2.5 朋友多多小天使——綜合性的語(yǔ)言交往  2.6 我是一個(gè)小記者——?jiǎng)?chuàng)造性的語(yǔ)言交往 第三篇 文字標(biāo)志活動(dòng)  3.1 奇妙的文字符號(hào)——初步認(rèn)識(shí)文字符號(hào)  3.2 我向國(guó)微敬個(gè)禮——認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志符號(hào)  3.3 標(biāo)志符號(hào)小展覽——理解文字標(biāo)志符號(hào)  3.4 神奇筆下顯智慧——嘗試畫(huà)寫(xiě)文字符號(hào)  3.5 小小眼睛大煩惱——培養(yǎng)良好畫(huà)寫(xiě)習(xí)慣  3.6 我是小小宣傳員——綜合運(yùn)用文字符號(hào)  3.7 娃娃的標(biāo)志符號(hào)——探索運(yùn)用文字標(biāo)志 第四篇 學(xué)前閱讀活動(dòng)  4.1 參觀貝貝小書(shū)城——初步認(rèn)知學(xué)前的閱讀  4.2 我愛(ài)聽(tīng)童話故事——培養(yǎng)學(xué)前閱讀的興趣  4.3 娃娃書(shū)報(bào)知識(shí)多——喜歡優(yōu)秀的幼兒讀物  4.4 心愛(ài)小小圖書(shū)角——培養(yǎng)學(xué)前閱讀的習(xí)慣  4.5 影視世界真有趣——長(zhǎng)智的少兒影視節(jié)目  4.6 我們都是小書(shū)迷——培養(yǎng)初步的閱讀能力  4.7 喜歡幻想的孩子——學(xué)前閱讀探索性活動(dòng) 第五篇 學(xué)前講述活動(dòng)  5.1 樂(lè)意開(kāi)口小百靈——培養(yǎng)大膽講述的情趣  5.2 故事大王小秘密——培養(yǎng)看圖講述的能力  5.3 觀察細(xì)致小喇叭——培養(yǎng)觀察講述的能力  5.4 會(huì)做會(huì)說(shuō)小能手——培養(yǎng)做做講講的能力  5.5 娃娃劇場(chǎng)小演員——培養(yǎng)講述表現(xiàn)的能力  5.6 能演善說(shuō)小明星——培養(yǎng)創(chuàng)造講述的能力  5.7 異想天開(kāi)小巧嘴——培養(yǎng)創(chuàng)編講述的能力……教育研討篇

圖書(shū)封面

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