重點(diǎn)高中語文導(dǎo)讀

內(nèi)容概要

《重點(diǎn)高中語文導(dǎo)讀》（H版）自出版以后深受廣大讀者的歡迎，由于教材作了改動(dòng)，為了與教材同步，我們對(duì)本書作了修訂。    本修訂密切配合當(dāng)前的教學(xué)改革，以新教材為基礎(chǔ)，按重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)要求，借鑒他們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材中涉及的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分章同步列出其學(xué)習(xí)要求，分析其重點(diǎn)難點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，有利于減輕學(xué)習(xí)中的壓力和負(fù)擔(dān)。書中列出的典型例題和各單元的測(cè)試題可有助于學(xué)生開拓答題思路和方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。    《重點(diǎn)中學(xué)高中語文導(dǎo)讀》（H版）根據(jù)課程要求，配合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。    本書采用自問自答的形式，突出課文的主題思想、文章結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、構(gòu)思線索以及人物性格、故事情節(jié)、論證方法、說明方法、語言風(fēng)格等。

書籍目錄

一年級(jí)第一學(xué)期 第一單元  艱難的國運(yùn)與雄健的國民  荷塘月色  廉頗藺相如列傳  單元測(cè)試題  單元測(cè)試題參考答案 第二單元  風(fēng)景談  白莽作《孩兒塔》序  楓葉如丹  單元測(cè)試題  單元測(cè)試題參考答案 第三單元  書《洛陽名園記》后  我在你們的眼睛里確實(shí)是倒立的  單元測(cè)試題  單元測(cè)試題參考答案 第四單元  我們對(duì)香港問題的基本立場(chǎng)  石鐘山記  單元測(cè)試題  單元測(cè)試參考答案一年級(jí)第二學(xué)期 第一單元  世間最美的墳?zāi)?     ——記1928年的一次俄國旅行  與朱元思書  散文詩兩篇    對(duì)岸    火江  單元測(cè)試題  單元測(cè)試題參考答案 第二單元  最先與最后  師說  單元測(cè)試題  單元測(cè)試題參考答案 第三單元  藥  促織  單元測(cè)試題  單元測(cè)試題參考答案 第四單元  大力弘揚(yáng)燦爛輝煌的中華民族文化  《夢(mèng)溪筆談》三則  眼睛與仿生學(xué)  單元測(cè)試題  單元測(cè)試題參考答案二年級(jí)第一學(xué)期 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元二年級(jí)第二學(xué)期 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元三年級(jí)第一學(xué)期 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元三年級(jí)第二學(xué)期 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元

章節(jié)摘錄

　　十、作者結(jié)合風(fēng)景描寫隨時(shí)插人一些簡(jiǎn)短的議論和抒情，怎樣理解作者這樣寫的用意?　　這篇散文描繪的每幅畫面中，自然風(fēng)光只是作為背景來寫，而把人物活動(dòng)放在重要的位置上。在描繪每幅畫面后，插入一段議論和抒情，突出作者自己的思想情感，認(rèn)為只有“充滿了崇高精神的人類活動(dòng)”，自然風(fēng)光，才成為。真的風(fēng)景”。從橫的方面看，對(duì)所描繪的畫面作簡(jiǎn)明扼要的理性分析，提示讀者領(lǐng)會(huì)畫面蘊(yùn)藏的深刻含義；從縱的方面看，這些議論和抒情文字，層層開拓，步步逼進(jìn)，像一根紅線把六幅畫面聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個(gè)整體，使文章的結(jié)構(gòu)舒展自如，形散而神不散，使中心思想在層層深入的議論抒情中步步深化，愈益鮮明。這樣寫的用意是，在“談”風(fēng)景的過程中步步深入地揭示出“偉大”的“人”的內(nèi)涵，從而使作者在當(dāng)時(shí)環(huán)境下不能直言的主題——歌頌中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民這一思想明朗化，易為人們心領(lǐng)神會(huì)?！　“酌ё鳌逗核沸颉　∫弧Ⅳ斞甘窃谠鯓拥谋尘跋聦懽鞅疚牡?　　魯迅傾注了大量的心血來培養(yǎng)進(jìn)步文藝青年，白莽(殷夫)是其中的重要代表。1931年1月17日白莽、柔石、李偉森、胡也頻、馮鏗等五位“左聯(lián)”青年作家與何孟雄、林育南等在上海東方飯店開秘密會(huì)議，因叛徒告密，被英帝國主義的工部局逮捕，旋即引渡給國民黨上海龍華警備司令部。魯迅也被迫離開自己的宣所避難。2月7日，白莽等人被國民黨反動(dòng)派秘密槍殺。反動(dòng)派屠殺五烈士的罪行，激起了廣大革命者的無比憤怒，國際上的革命作家也都提出了抗議?！白舐?lián)”(“中國左翼作家聯(lián)盟”的簡(jiǎn)稱)為了紀(jì)念被害同志，沖破重重困難，冒著極大的危險(xiǎn)，于4月5日秘密發(fā)行了《前哨》第一卷第一期《紀(jì)念戰(zhàn)死者專號(hào)》，發(fā)表了“左聯(lián)”的《中國左翼作家聯(lián)盟為國民黨反動(dòng)派屠殺大批革命作家宣言》；魯迅在《專號(hào)》上撰寫了‘中國無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血》一文，號(hào)召人們“要牢記中國無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的歷史的第一頁，是同志的鮮血所記錄，永遠(yuǎn)在顯示敵人的卑劣的兇暴和啟示我們的不斷的斗爭(zhēng)”。5月份。魯迅又應(yīng)當(dāng)時(shí)在中國的美國新聞?dòng)浾呤纺嘏恐s，為美國進(jìn)步雜志《新群眾》寫了《黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀》，向世界公布了五烈士被反動(dòng)派槍殺的消息?！　?933年2月7日，是五烈士犧牲兩周年的日子，這時(shí)國難當(dāng)頭，反動(dòng)派殺害革命者的白色恐怖又日甚一日，魯迅抑制不住懷念戰(zhàn)友的悲憤心情，寫了《為了忘卻的記念》，表達(dá)了他更深沉的感受。　　這之后，魯迅先生對(duì)五烈士一直未能忘懷，不少文章中都提起過他們。特別是五年后寫的《自莽作(孩兒塔)序》，更予烈士以崇高的評(píng)價(jià)。五年問，中國又發(fā)生了許多重大事件，如“九。一八”事變，日寇入侵東三省，“一·二八”抗戰(zhàn)，國民黨政府對(duì)外不抵抗，對(duì)內(nèi)瘋狂進(jìn)行軍事圍剿和文化圍剿；1934年10月，中國工農(nóng)紅軍開始二萬五千里長(zhǎng)征，北上抗日．次年10月到達(dá)陜北。……魯迅抱著有病之身，始終斗爭(zhēng)在文化戰(zhàn)線的前列，但從1 936年春開始，他病情加重，常常需要臥床。3月10日魯迅接到一封“遠(yuǎn)道寄來的信一，請(qǐng)他給白莽的《孩兒塔》詩集寫篇序言。據(jù)《且介亭雜文末編·續(xù)記》寫道：魯迅“大病初愈，才能起坐”，當(dāng)天夜里，“夜雨浙瀝，愴然有懷，便力疾寫了一點(diǎn)短文”。3月12日便寄出去了。又據(jù)‘且介亭雜文末編·續(xù)記》一文揭露：有人自稱是白莽“同濟(jì)學(xué)校的同學(xué)一，從武漢來信要魯迅給《孩兒塔》作序·后來才發(fā)覺是一場(chǎng)騙局，目的是想騙取魯迅的一篇文稿．利用他的威望去推銷自己辦的雜志。當(dāng)時(shí)，魯迅從革命事業(yè)出發(fā)，對(duì)革命烈士的無限深情，依然寫了這篇序文。　　……　　　　書摘1　　二、白莽是怎樣的一位革命而年輕的詩人?　　白莽(1909~1931)，原名徐柏庭，學(xué)名徐祖華，筆名殷夫、白莽、文雄自、沙菲、洛夫等。浙江象山人。中共黨員?，F(xiàn)代詩人?！　“酌男『脤W(xué)，9歲能讀各種小說，12、13歲開始寫詩。1927年到上海，不久即同黨取得聯(lián)系。同年4月被捕，秋天被釋放，后入同濟(jì)大學(xué)讀書。同年，加入進(jìn)步文學(xué)團(tuán)體“太陽社”，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，出版詩集《孩兒塔》。不久，就離開學(xué)校，專門從事共青團(tuán)工作，擔(dān)任團(tuán)中央機(jī)關(guān)刊物《列寧青年》編輯，創(chuàng)作了許多紅色鼓動(dòng)的詩篇。1929年，白莽第二次被捕．后又獲釋。1930年加入“左聯(lián)”，經(jīng)常為刊物《萌芽》、《拓荒者》、《巴爾底山》寫稿。1931年1月17 El與其他23位革命同志一同被捕。2月7日被秘密殺害于龍華，年僅22歲?！　“酌У闹饕髌酚小逗核吩娂?，《伏爾加的黑浪》、《血字》、《一百0七個(gè)》、《別了，哥哥》等詩篇。白莽是我國早期無產(chǎn)階級(jí)優(yōu)秀詩人，他的詩多取材革命斗爭(zhēng)，格調(diào)新穎，境界開闊，氣魄雄渾，聲調(diào)激昂，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和戰(zhàn)斗氣息。　　三、什么是“序”?　　序是寫在書籍或文章前面用來說明著述經(jīng)過、出版意圖、編寫體例、資料來源和作者情況的文字。有的序還直接對(duì)作品發(fā)表評(píng)論，研究闡發(fā)有關(guān)的問題?！耙浴?、“前言”、“寫在前面”等也屬序的范疇?！　⌒蚩捎勺髡咦詫?，也可由別人或編者寫?！　⌒虬床煌瑑?nèi)容，分別屬于說明文或議論文。簡(jiǎn)要說明編寫目的、簡(jiǎn)介作品內(nèi)容、體例的，屬于說明文；對(duì)作品有所評(píng)論，或?qū)ψ髌穬?nèi)容進(jìn)一步闡發(fā)的，屬議論文?！　∷?、全文共五段，每一段主要寫什么?　　第1段，寫。序”的原因；第2段．回憶白莽；第3段，欲為亡友遺詩作序，卻不能詳加評(píng)析的難處；第4段，評(píng)論《孩兒塔》創(chuàng)作意義；末段，評(píng)論《孩兒塔》出版價(jià)值?！　∥?、第2段中作者是怎樣寫白莽的音容笑貌的?表現(xiàn)了白莽怎樣的精神?　　第2段中作者“對(duì)白莽的回憶”，是由《為了忘卻的記念》引出白莽就義前出獄的情景的回憶。五年間，“我的記憶上，早又蒙上許多新鮮的血跡”，用副詞“又”，形容“新鮮”，說明五年中反動(dòng)派對(duì)革命人民欠下了新的血債，悲憤時(shí)時(shí)襲擊著“我”的心。接著，用白描手法從肖像和語言兩個(gè)方面寫白莽。白描·本是指一種畫技，只勾勒線條不著色，此處是借指文學(xué)作品簡(jiǎn)練樸素不加雕飾的手法。魯迅先生善于使用這一手法，三筆兩筆就勾畫出一個(gè)個(gè)性突出的人物?！盁崽齑┲竺夼郏瑵M臉油汗”、“笑笑的”；“這是第三回了。自己出來的。前兩回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，這回我不去通知他了”。這就寫出白莽的樂觀主義精神，贊揚(yáng)白莽堅(jiān)定的革命意志。　　六、作者為白莽的遺詩寫序，卻又不能詳加評(píng)析，其難處的原因是什么?　　文章的第3段回到“作序”這件事上來寫?！　《问?，由第2段的寫“人”想到白莽的遺詩“文”，即早為《孩兒塔》詩集作序，企圖“流布”亡友的遺文，此時(shí)作者的心情“真如捏著一團(tuán)火”的焦灼迫切。想盡辦法保存烈士遺文，出版烈士著　作，是魯迅一貫的態(tài)度。例如，千方百計(jì)輾轉(zhuǎn)到他手中的方志敏的《司愛的中國》轉(zhuǎn)送到延安；費(fèi)盡心機(jī)搜集、保存瞿秋白的遺文出版《海上述林》。因此，作為烈士的戰(zhàn)友，現(xiàn)在為白莽的詩集孩兒塔》作序，更是一種義務(wù)?！　〉?，年僅22歲就慘遭殺害的自莽的遺詩，與當(dāng)時(shí)充斥詩壇的庸俗的詩、無病呻吟的詩、反動(dòng)的詩、賣國求榮的詩相比，有著本質(zhì)的區(qū)別，因而在序言中對(duì)白莽的遺詩要作具體分析是“一司也不說——因?yàn)槲也荒堋?。“不說”和“不能”說是因?yàn)椤拔液?jiǎn)直不僵詩，也沒有詩人的朋友”嗎?是魯迅在此故作謙虛嗎?都不是，而是國民黨反動(dòng)派的反革命文化圍剿的白色恐怖籠罩著。換句話說，給戰(zhàn)友的譴詩寫序，卻有不可能在序中詳加評(píng)析的難處。這也就隱含著對(duì)當(dāng)時(shí)反革命文化圍剿的揭露和抨擊?！　∑摺⒌趌段中作者為什么“惆悵’’?又為什么“更加惆悵，，?第。段中說到的“惆悵”同“這就使我更加惆悵”是怎樣的關(guān)系?　　文章首段說的“這就使我更加惆悵”中的“惆悵”，有憂傷、煩惱、凄涼之意。時(shí)局動(dòng)蕩，身患重病，時(shí)令還在暮春，寒意料峭，加圭雨聲淅瀝，感時(shí)傷懷，魯迅當(dāng)時(shí)的心境本來就“惆悵”；亡友白莽被國民黨反動(dòng)派殺害已經(jīng)五年，白莽的遺文還未給以“流布”，現(xiàn)在“一封遠(yuǎn)道寄來的信”，對(duì)亡友深深懷念和歉疚一齊涌上心頭，這就使作者“更加惆悵”?！　　?。段，“我所惆悵的是……”中的“惆悵”，依然凝聚著對(duì)白莽深切的懷念和熾熱的愛。魯迅企圖“流布”亡友遺文，心情急切“真如捏著一團(tuán)火”(這個(gè)比喻表達(dá)了‘‘我”企圖“流布”亡友詩文那種焦灼迫切的心情，，但終未能實(shí)行而“惆悵”；如今有人提起貨序，卻不能對(duì)白莽的詩文詳加評(píng)析，唯恐因此具體分析失當(dāng)，故而。不說”、“不能”說，“這就使我更加惆悵”了。這同樣隱含著　八、最后兩段，作者是如何評(píng)價(jià)白莽及其詩集《孩兒塔》的?　　第4段，評(píng)論詩集《孩兒塔》創(chuàng)作的意義。開頭和結(jié)尾兩句，　　動(dòng)用散句說明白莽與“一般的詩人”的區(qū)別，他的詩也不同于一冉爭(zhēng)的詩，明確宣示《孩兒塔》出世“有別一種意義”?！耙话恪?，是普誦的、無鮮明思想傾向和革命目標(biāo)的(詩人)，甚至是不切實(shí)際的浪漫主義或舊現(xiàn)實(shí)主義的(詩人)?！皠e一種意義”·即指《孩兒塔》對(duì)革命的貢獻(xiàn)。。別一世界”同末段的“那一世界”，暗指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命陣營(或中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級(jí)和革命人民)?！　≈虚g用整句(6個(gè)比喻組成的排比句)。具體揭示《孩兒塔》的“別一種意義”。比喻的本體是白莽的詩作．把白莽的詩作比作“東方的微光”、“響箭”、“進(jìn)軍的第一步”，這是因?yàn)榘酌У膽?zhàn)斗詩篇是向千萬民眾發(fā)出的向反動(dòng)派進(jìn)軍的動(dòng)員，預(yù)示著革命高潮的來臨；比作“冬末的萌芽”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)白色恐怖嚴(yán)重，還是嚴(yán)冬季節(jié)，白莽的詩篇向人們報(bào)道了春的消息．蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)；比作“愛的大纛”，是因?yàn)榘酌У脑娖獌A吐了對(duì)革命者的無限熱愛，激勵(lì)人們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，徹底打碎舊世界；比作“憎的豐碑”，是因?yàn)榘酌У脑娖肋h(yuǎn)記錄了敵人的罪惡，永遠(yuǎn)記錄了人民對(duì)反動(dòng)派的憎恨，好像銘刻著的碑文。這組結(jié)構(gòu)相同、形式整齊的排比句，以豐富的比喻(博喻)，集中評(píng)述《孩兒塔》宣傳革命、動(dòng)員革命的戰(zhàn)斗作用。語勢(shì)酣暢，充分抒寫出作者對(duì)革命作家、作品和革命事業(yè)如海浪般涌動(dòng)的熱愛和贊揚(yáng)之情。同《孩兒塔》的思想傾向相比，任何“所謂圓熟簡(jiǎn)練，靜穆幽遠(yuǎn)之作”，是無法相提并論的，“因?yàn)檫@詩屬于別一世界”。這樣，文章從思想體系和創(chuàng)作手法上，將《孩兒塔》同頹廢的、腐朽的，甚至反動(dòng)的作品區(qū)分開來?！　　?/pre>




編輯推薦
　　高中是極重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的階段，也是極受重視的一個(gè)階段，它決定了學(xué)生是不是有實(shí)力進(jìn)入大學(xué)。語文是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，一本好的參考書可以給學(xué)生必要的幫助?！吨攸c(diǎn)高中語文導(dǎo)讀》提供一個(gè)專門的向?qū)?，指?dǎo)學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)。





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