關(guān)注與關(guān)愛

內(nèi)容概要

　　《關(guān)注與關(guān)愛：農(nóng)村留守兒童問題研究》遵循“提出問題、分析問題、解決問題”的研究思路，以文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查所取得的實證材料為依據(jù)，根據(jù)社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的相關(guān)理論，對“農(nóng)村留守兒童問題”這一復(fù)雜的社會問題進(jìn)行剖析、論證與詮釋，以探索解決農(nóng)村留守兒童問題的策略和方法。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度探討農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移及留守兒童的產(chǎn)生過程：從社會學(xué)的角度，探討農(nóng)村留守兒童的分布、規(guī)模、社會問題等宏觀特征；從心理學(xué)的角度探討農(nóng)村留守兒童心理問題產(chǎn)生的原因以及應(yīng)對機(jī)制；從教育學(xué)角度探討在家庭教育和學(xué)校教育方面如何保證農(nóng)村留守兒童在父母外出的情況下健康成長；從管理學(xué)的角度探討農(nóng)村留守兒童問題的解決對策。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論一、研究源起二、文獻(xiàn)綜述三、研究思路與方法四、研究框架第二章 農(nóng)村留守兒童問題概述一、農(nóng)村留守兒童的界定及其發(fā)展二、農(nóng)村留守兒童的基本概況三、解決農(nóng)村留守兒童問題的社會價值第三章 農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀一、農(nóng)村留守兒童的主要監(jiān)護(hù)類型特點(diǎn)二、農(nóng)村留守兒童面臨的不利處境三、農(nóng)村留守兒童在現(xiàn)實生活中的主要問題第四章 農(nóng)村留守兒童的教育差異一、留守兒童教育的相關(guān)理論二、留守兒童與非留守兒童間性格心理差異三、留守兒童與非留守兒童教育方面存在的差異分析第五章 農(nóng)村留守兒童的成因分析一、農(nóng)村留守兒童成因的研究回顧二、留守兒童產(chǎn)生的系統(tǒng)性原因三、留守兒童的非系統(tǒng)性成因第六章 解決農(nóng)村留守兒童問題的對策探討一、微觀之策：建立社會支持體系二、中觀之途：改革戶籍管理制度三、治本之道：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體發(fā)展第七章 結(jié)論一、結(jié)論一：農(nóng)村留守兒童問題已引起全社會普遍關(guān)注二、結(jié)論二：農(nóng)村留守兒童是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的必然現(xiàn)象三、結(jié)論三：農(nóng)村留守兒童具有獨(dú)特的社會心理和教育特征四、結(jié)論四：農(nóng)村留守兒童問題只有在發(fā)展中才能最終解決附錄 關(guān)愛農(nóng)村留守兒童：社會在行動一、完善保護(hù)留守兒童的法律法規(guī)二、興建“留守兒童學(xué)?！比⒔ㄔO(shè)“留守兒童之家”四、建立“彩虹家園”教育基地五、創(chuàng)建留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)六、推行“代理家長”制度七、推進(jìn)農(nóng)村“留守兒童營養(yǎng)工程”八、設(shè)立“留守兒童基金會”九、啟動“幸福列車”，踏上“團(tuán)圓之旅”十、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，志愿者在行動主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    關(guān)注與關(guān)愛 PDF格式下載

---