巡回演講提綱卷-張楚廷教育文集-第十九卷

出版時間:2012-8  出版社:湖南人民出版社  作者:張楚廷  頁數(shù):684  

內(nèi)容概要

  《張楚廷教育文集(第19卷):巡回演講提綱卷》介紹了在本校,因為行政工作,所以面向全校所作的一般都是工作報告,或者是總結(jié)工作的報告,或者是關(guān)于工作計劃與設(shè)想的報告,也有關(guān)于本校發(fā)展形勢和外界環(huán)境關(guān)系的報告。這些報告都不宜被稱為學(xué)術(shù)報告,雖然我總力求在工作報告中也作一些探討式的、研究式的陳述。在本校,真正稱得上學(xué)術(shù)報告的,主要是圍繞教育現(xiàn)實與理論這個主題的。因而主要是在本校的教育科學(xué)學(xué)院進(jìn)行的。平時,我每期都講授了專業(yè)課,因此,這類報告并不多,有時是一個學(xué)期有一次兩次,甚至一年才有一兩次。所以,在我累計所作的200多場學(xué)術(shù)報告中,大多數(shù)是在校外作的。

書籍目錄

大學(xué)思想的獨特性(華中科技大學(xué))怎樣讀大學(xué)(廣西大學(xué))教師與教育哲學(xué)(玉林師范學(xué)院)哲學(xué)對于大學(xué)意味著什么(北京大學(xué))哲學(xué)與創(chuàng)造(湖南大學(xué))大學(xué)關(guān)心學(xué)生什么(南京師范大學(xué))傳統(tǒng)哲學(xué)批判(北京大學(xué))現(xiàn)存的教育哲學(xué)是如何從外部來看高等教育的(北京大學(xué))高校發(fā)展規(guī)劃與定位問題(北京大學(xué))高等教育哲學(xué)問題(北京師范大學(xué))全面發(fā)展十要義(東南大學(xué))關(guān)于哲學(xué)的若干問題(東南大學(xué))論人文教育(中山大學(xué))創(chuàng)造緣何創(chuàng)造何來(華中科技大學(xué))大學(xué)象牙塔是一種生成(華中科技大學(xué))站在哪里看大學(xué)(華中科技大學(xué))再看大學(xué)(華中科技大學(xué))對“大學(xué)是什么”的再回答(華中科技大學(xué))我的大學(xué)理念(華中科技大學(xué))教育話語洗滌——教育理論批判(武漢大學(xué))教育實踐批判——教育現(xiàn)實評論(中國地質(zhì)大學(xué))大學(xué)的使命與教師(國防科技大學(xué))在上海交通大學(xué)的演講(上海交通大學(xué))教育的特征(從人自身來解釋教育)(湖南大學(xué))教育哲學(xué)問題(湖南大學(xué))把自己培養(yǎng)成為自己(湖南大學(xué))體育,大學(xué)寶貴的文化資源(湖南大學(xué))論教育公理(湖南大學(xué))教育的形而下問題(教育的形而下批判)(西南大學(xué))教育的形而中問題(教育的形而中批判)(西南大學(xué))教育的形而上問題(教育的形而上批判)(西南大學(xué))教育別論(西北師范大學(xué))適應(yīng),還是超越(江西師范大學(xué))論我(鄭州大學(xué))大學(xué)信念與理想(鄭州大學(xué))人文教育的若干問題(西南財經(jīng)大學(xué))再論學(xué)科建設(shè)(湘潭大學(xué))大學(xué)教學(xué)及其管理(湘潭大學(xué))論自反心理(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué))人哲學(xué)(長江大學(xué))我所理解的大學(xué)教師(長江大學(xué))論大學(xué)教師(國防科技大學(xué))教學(xué)與課程管理(湖南科技學(xué)院)在湖南科技大學(xué)演講(湖南科技大學(xué))大學(xué)理念與學(xué)科建設(shè)(九江學(xué)院)論學(xué)習(xí)(長沙大學(xué))人本教育的哲學(xué)意蘊(甘肅省教育廳)規(guī)劃與信仰(西安長安大學(xué))大學(xué)精神與產(chǎn)業(yè)精神(廈門大學(xué))公平與不公平同在(中南大學(xué))高水平本科教育從何而來?(湖北大學(xué))發(fā)現(xiàn)問題、提出問題更重要(華中科技大學(xué))為科學(xué)而科學(xué)是一種高尚(長江大學(xué))中國本土為何尚無諾獎(安徽理工大學(xué))學(xué)生工作在教學(xué)之中,課程之中(學(xué)部副主任會議)科學(xué)研究方法問題(向研究生演講)自由的大學(xué)、自信的大學(xué)(湖北師范學(xué)院)大學(xué)是一個文化體——兼論大學(xué)與經(jīng)濟、政治的關(guān)系(湖南大學(xué))關(guān)于大學(xué)生能力的培養(yǎng)——不同大學(xué)的不同使命(南京師范大學(xué))教育產(chǎn)業(yè)化問題(省出版局)教育保守我,超越我(教科院)三中給我的是自由教育(武漢市三中)校長主要做些什么(校長培訓(xùn)班)大學(xué)的生命力在哪里(北方學(xué)院)怎樣辦師范大學(xué)(黃岡師范學(xué)院)什么是最可靠的(長沙師范??茖W(xué)校)英雄創(chuàng)造時勢(湖南商學(xué)院)師德問題(武警指揮學(xué)院)家庭教育與學(xué)校教育——為學(xué)生創(chuàng)造自由(教科院)從師大學(xué)科建設(shè)說起一均衡發(fā)展,讓重點自然生成(邵陽學(xué)院)“我”在故事中(九江學(xué)院)大學(xué)的自我覺醒——論素質(zhì)教育(廣東技術(shù)師范學(xué)院)一所大學(xué)的命運是怎樣改變的(華中科技大學(xué)博士班)論超越(教科院)人本為本(長沙市第26中學(xué))什么是人本教育(校長班)大學(xué)歷史的故事(湖南軟件學(xué)院)中國大陸大學(xué)為何落后?(湘南學(xué)院)中國傳統(tǒng)哲學(xué)評述大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展(武漢科技大學(xué))教育漫話(甘肅、青海教育官員和研究人員)哲學(xué)問題(赤壁一中)我怎樣做教師(赤壁一中)心理問題(赤壁一中)學(xué)科建設(shè)與師范院校發(fā)展(黃岡師院)在高校工委黨校的報告(高校工委黨校)師資建設(shè)的觀念與措施(南華大學(xué))論課堂教學(xué)(懷化學(xué)院)我如何看“我”人才隊伍建設(shè):如何不一般(河北科技大學(xué))從諾獎?wù)f到智慧障礙關(guān)于學(xué)科建設(shè)(長沙理工大學(xué))關(guān)于數(shù)學(xué)的故事(赤壁一中)仰望未來,仰望天空跟學(xué)生聊天中國大學(xué)在亞洲的地位(研究生班)學(xué)校的命運靠我們自己改變(長沙天l心區(qū)一中)完美即和諧、統(tǒng)一——談涉外經(jīng)歷及其他(湖南保險學(xué)院)把做校長不當(dāng)做“官”來做不容易(全國職校校長高級研習(xí)班)教育實踐批判(云南大學(xué))創(chuàng)造人才·創(chuàng)造教育·創(chuàng)造障礙(湖南省教科院)怎樣去看待學(xué)生高等教育哲學(xué)觀(湖南省教科院)大學(xué)的生成論與預(yù)設(shè)論(湖南省教科院)關(guān)于自由教育(湖南省教科院)關(guān)于“學(xué)會關(guān)心”的58問(湖南省教科院)我的教育觀(湖南大學(xué))我怎樣做學(xué)問(湖南省教科院)理學(xué)院在一流大學(xué)的地位(國防科技大學(xué))中國大學(xué)為何培養(yǎng)不出大師(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué))教育的形下、形中和形上批判(華中師范大學(xué))后記

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