你的第一本思維導(dǎo)圖實(shí)操書(shū)：學(xué)生版

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)201條)

•   身邊越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，我除了知道它的創(chuàng)始人是知名的東尼博贊，知道這是一種思考方法以外對(duì)此一無(wú)所知?？偢杏X(jué)挺深?yuàn)W的，不知該如何入手。但作為寶媽看到這套思維導(dǎo)圖學(xué)生版卻迫不及待地收入囊中，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，面對(duì)一個(gè)有助于學(xué)習(xí)和思考的利器我沒(méi)有知難而退的理由。但這本《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)》拿到手中的時(shí)候帶給我無(wú)限驚喜，作者是華人，是思維導(dǎo)圖博贊高級(jí)認(rèn)證講師，而這本書(shū)可以稱(chēng)為是思維導(dǎo)圖指南中最詳盡、最基本的學(xué)習(xí)手冊(cè)，作者從思考的過(guò)程、如何閱讀并動(dòng)手創(chuàng)作思維導(dǎo)圖，如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)習(xí)和思考進(jìn)行了非常詳細(xì)的講解。思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)并沒(méi)有我想象的那么晦澀，作者是專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生出版的一套基礎(chǔ)書(shū)，讀過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣一本書(shū)和孩子一起掌握思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)技巧是一件充滿(mǎn)樂(lè)趣的事，能夠在這樣輕松的氛圍中學(xué)習(xí)已經(jīng)被無(wú)數(shù)人踐行了學(xué)習(xí)和思考的良方，這本書(shū)的意義對(duì)我和孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太大了。
  　　
  　　 先來(lái)說(shuō)說(shuō)這套書(shū)給人的第一印象，拿到手的是兩本書(shū)和一支筆，兩本書(shū)分別是思維導(dǎo)圖操作書(shū)和練習(xí)冊(cè)，一支筆就是書(shū)中作者提到的四色圓珠筆，可見(jiàn)作者已經(jīng)完全站位于讀者考慮的非常周到。書(shū)中是文字配以彩圖，學(xué)習(xí)的過(guò)程變得十分有趣。很多人并不知道思維導(dǎo)圖是什么，說(shuō)白了思維導(dǎo)圖就是一種思考方法，它能讓你的大腦潛能發(fā)揮到極致，最大限度的提升我們的學(xué)習(xí)能力和思考能力。即使是像我一樣沒(méi)有見(jiàn)過(guò)思維導(dǎo)圖的人，看到作者在書(shū)中給出的第一幅五顏六色的自我介紹圖也會(huì)愛(ài)上思維導(dǎo)圖。作者通過(guò)這幅圖教會(huì)我們?nèi)绾巫プ∪蟛襟E閱讀思維導(dǎo)圖所傳遞的信息。思維導(dǎo)圖的解讀和制作都是一個(gè)思考訓(xùn)練的過(guò)程，包括基礎(chǔ)邏輯思考的訓(xùn)練、自由聯(lián)想的訓(xùn)練，觀察力和關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練等，書(shū)中有不同的練習(xí)指導(dǎo)，練習(xí)冊(cè)里有不同的練習(xí)題，在一個(gè)個(gè)的練習(xí)過(guò)程中我們?cè)谔嵘芰Φ耐瑫r(shí)，明白了如何自己動(dòng)手制做工思維導(dǎo)圖。作者強(qiáng)調(diào)思維導(dǎo)圖中的圖，并且單一拿出一個(gè)章節(jié)來(lái)教我們?nèi)绾萎?huà)出令人驚艷的圖，這一章節(jié)非常有趣，讓每個(gè)人找回我們失去的一種本來(lái)與生具有的能力。最后一個(gè)部分是思維導(dǎo)圖的基本運(yùn)用，這其中最實(shí)用的就是思維導(dǎo)圖筆記。
  　　
  　　 我們都在找尋快速而有效的學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)習(xí)和做事情取得事半功倍的成效是許多人夢(mèng)寐以求的。思維導(dǎo)圖能夠讓一個(gè)人的思維發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，它無(wú)疑是一種最好的提升我們學(xué)習(xí)和思考能力的方法。非常感謝有這樣一本從零起步，一步一步教導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的好書(shū)，對(duì)于最基本的人群，這樣詳盡的基礎(chǔ)普及書(shū)是最好的教材。一本好書(shū)能夠給人帶來(lái)改變，而對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)這套思維導(dǎo)圖學(xué)生版正在發(fā)生著這樣的作用。 （文自：玥兒媽 ）
•   我一直都很羨慕記憶力好的人。上學(xué)時(shí)老師一讓背N多單詞或者讓全文背誦課文我就會(huì)非常懷念古代過(guò)目不忘的前輩們，我要是能有其萬(wàn)一就好了。晃然間，我的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)永遠(yuǎn)停留在了記憶中，兒子的學(xué)生時(shí)代卻在幾年后即將開(kāi)始，為了能對(duì)他的學(xué)習(xí)有所幫助，我總是在尋覓有關(guān)提高記憶效率的書(shū)。幸運(yùn)的是，我找到了陳資璧、盧慈偉所著的《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)學(xué)生版》。這本書(shū)是全球第一本由思維導(dǎo)圖官方機(jī)構(gòu)認(rèn)證的權(quán)威操作讀本，可以在短期內(nèi)強(qiáng)化記憶，輕松提高學(xué)生成績(jī)。
  　　
  　　乍一聽(tīng)這本書(shū)的名字你可能會(huì)以為它是一本非常專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，但只要你打開(kāi)它，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，這整個(gè)就是一本圖畫(huà)書(shū)嘛。書(shū)上輕松有趣的圖畫(huà)色彩鮮艷，既有想象力又很夸張，非常吸引眼球。如果你感覺(jué)看這些圖畫(huà)既輕松又能有深刻的印象，那么目的就達(dá)到了。這本《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)學(xué)生版》就是一本教你如何把復(fù)雜的文字轉(zhuǎn)換成有條理的圖畫(huà)，從而能夠達(dá)到理清思路，幫助記憶的效果。
  　　
  　　我們可能都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，比如記一個(gè)人的電話(huà)號(hào)碼，如果你只是單純的一遍又一遍的死記硬背，那么重復(fù)達(dá)到一定的次數(shù)之后，也是可以記住的。但如果你可以改變一種方式，用聯(lián)想法，把全無(wú)規(guī)律的數(shù)字變成一組組有特定含義的信息，那么記憶起來(lái)就可以事半功倍了。而書(shū)上教我們的方法是，在運(yùn)用聯(lián)想法的基礎(chǔ)上把有特定含義的信息畫(huà)成一幅有層次又夸張的圖畫(huà)，只要把這樣的圖畫(huà)看過(guò)一遍，大概在幾秒鐘之內(nèi)就能把一大串?dāng)?shù)字記熟了。
  　　
  　　這種幫助我們來(lái)規(guī)律事件，增強(qiáng)記憶的有層次的圖畫(huà)就叫思維導(dǎo)圖。繪制這種思維導(dǎo)圖的過(guò)程并不十分復(fù)雜，經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)誰(shuí)都可以掌握。我感覺(jué)把思維導(dǎo)圖的方式運(yùn)用在學(xué)習(xí)上真的是可以在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率的，特別是年級(jí)越高，學(xué)習(xí)的知識(shí)越復(fù)雜，越有層次性就越有用。首先，思維導(dǎo)圖可以用樹(shù)型支干把學(xué)生們每一章節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸納，使大家可以很清楚的明白各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，了解它們之間的相互關(guān)系。在考試時(shí)遇到一些跨章節(jié)的大論述題時(shí)就沒(méi)什么好怕的了，那些簡(jiǎn)單的分點(diǎn)簡(jiǎn)答題就更加不在話(huà)下。其次，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式可以把文字性知識(shí)點(diǎn)用圖畫(huà)具像的表現(xiàn)出來(lái)為，更加一目了然，更加容易記憶。如此一來(lái)，枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了有趣的繪畫(huà)加記憶的過(guò)程，相信小朋友也可以輕松接受。
  　　
  　　《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)學(xué)生版》套裝中除了操作書(shū)還附有一本練習(xí)冊(cè)，主要是讓家長(zhǎng)和孩子可以練習(xí)如何更好的繪制思維導(dǎo)圖，如何發(fā)揮出更多的自由聯(lián)想力、如何更具有觀察力、關(guān)聯(lián)性。只有做好以上幾點(diǎn)，才能把思維導(dǎo)圖做得完善，精準(zhǔn)，才能易于記憶，顯著提高學(xué)習(xí)效率。(文自：mmtx )
•   　對(duì)于在職場(chǎng)打拼的人士，有一句微博上流傳的評(píng)語(yǔ)“會(huì)PPT的不如會(huì)EXCEL的，會(huì)EXCEL的不如會(huì)思維導(dǎo)圖的”，可見(jiàn)思維導(dǎo)圖對(duì)腦力工作者的重要性。而思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人東尼·博贊近日首次在亞洲地區(qū)推薦一套得其認(rèn)證的思維導(dǎo)圖系列圖書(shū)，即湖南人民出版社(微博)即將出版的《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)》。該書(shū)作者陳資壁是思維導(dǎo)圖在亞洲華人女性中的第一位高級(jí)認(rèn)證講師，她以自己在亞洲培訓(xùn)的企業(yè)為模型，首次公開(kāi)思維導(dǎo)圖權(quán)威課程實(shí)操內(nèi)容，構(gòu)筑大量精華案例和腦力創(chuàng)意實(shí)操方法，讀者有機(jī)會(huì)接觸到微軟等大企業(yè)的思維導(dǎo)圖模本。另外書(shū)中均附贈(zèng)專(zhuān)業(yè)彩筆，即畫(huà)即用，使讀者的體驗(yàn)更豐富。
•   所謂“思維導(dǎo)圖”，我想會(huì)有很多人和我一樣，在初次聽(tīng)到這個(gè)名詞的時(shí)候，感覺(jué)茫茫然不知所以。而我之所以選擇這套書(shū)，主要是因?yàn)樗凇皩W(xué)生版”里面提到這樣幾個(gè)功效——
  　　增強(qiáng)邏輯思考能力，高效地記錄課堂筆記；快速閱讀，提高學(xué)習(xí)效率；提高記憶力，背誦單詞、公式、課文；找到考試重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；提升學(xué)習(xí)能力，理清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；高效地運(yùn)用時(shí)間，合理安全學(xué)習(xí)和生活。而這些，恰恰是我希望兒子所能做到的地方。
  　　兒子只有7歲，所以當(dāng)我看到這樣厚重的兩本書(shū)來(lái)到的時(shí)候，心里很是打鼓，因?yàn)槟潜局鲀?cè)——《思維導(dǎo)圖操作書(shū)》看起來(lái)并不輕松。其所涉及到五大方面內(nèi)容，尤其是這幾方面的內(nèi)容看起來(lái)似乎頗具專(zhuān)業(yè)性和邏輯性。所以，我想，還是我先讀，如果覺(jué)得適用，再幫助兒子學(xué)習(xí)并使用。
  　　不成想，這個(gè)試讀，真的讓我看到“思維導(dǎo)圖”之所以存在并不斷發(fā)展壯大的原因所在，因?yàn)樗凇皩W(xué)生版”的宣傳語(yǔ)并非言過(guò)其實(shí)，而是如實(shí)描述。而且，據(jù)我的學(xué)習(xí)來(lái)看，這樣一種方法絕對(duì)不僅僅適用于學(xué)生學(xué)習(xí)，更適用于生活、工作等領(lǐng)域，所以，他對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)象是沒(méi)有要求的，即使是六七十歲的老人，如果想讓生活過(guò)得更富條理性以來(lái)節(jié)省出某些娛樂(lè)的時(shí)間，也是可以通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)“思維導(dǎo)圖”來(lái)輕松實(shí)現(xiàn)的。而《你的第一本思維導(dǎo)圖》職場(chǎng)版就是針對(duì)在職場(chǎng)拼搏的人們來(lái)的，那些希望在職場(chǎng)中打出一片天地的人們完全可以去閱讀、學(xué)習(xí)并應(yīng)用，如果你足夠認(rèn)真，我想，這本書(shū)可以助你一臂之力。
  　　我對(duì)自己所謂的“職場(chǎng)”并沒(méi)有什么想法了，所以，我選擇的是《你的第一本思維導(dǎo)圖》（學(xué)生版）套裝。套裝是由一本《思維導(dǎo)圖操作書(shū)》和一本《思維導(dǎo)圖練習(xí)本》組合而成，而且還贈(zèng)送了一支四色圓珠筆，圓鼓鼓的可愛(ài)形狀，因?yàn)橛镁昧酥行怨P，所以多年之后重見(jiàn)小時(shí)候的圓珠筆還狠狠驚喜了一把！當(dāng)然，這支筆已經(jīng)被兒子搶過(guò)去用了。
  　　如果用“思維導(dǎo)圖”來(lái)做本書(shū)的話(huà)，應(yīng)該是一副有五條主干的延伸，而主干中一層層的分支則是如大樹(shù)的根系一般了。我想，在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，會(huì)有很多讀者因?yàn)橹鸩筋I(lǐng)會(huì)到“思維導(dǎo)圖”的妙處而不由躍躍欲試，那么我建議，在閱讀過(guò)程中，你可以將每個(gè)章節(jié)做一個(gè)思維導(dǎo)圖，然后在全書(shū)閱讀完之后完成這幅總體的思維導(dǎo)圖，最后將自己的作品同本書(shū)操作書(shū)206頁(yè)的圖進(jìn)行比對(duì)，找出自己作圖的優(yōu)缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是一個(gè)很有成就感的時(shí)刻。
  　　而通過(guò)做每個(gè)章節(jié)或者整本書(shū)的思維導(dǎo)圖，我們可以厘清本書(shū)的整體思路和指導(dǎo)過(guò)程及細(xì)節(jié)。本書(shū)第一章就是要告訴像我這樣完全不懂思維導(dǎo)圖為何物的讀者思維導(dǎo)圖究竟是什么？應(yīng)該如何來(lái)看思維導(dǎo)圖？以及思維導(dǎo)圖究竟能夠給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)哪些方便或者變化？第二章，作者就自然進(jìn)入思維導(dǎo)圖的制作方法了，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)非常清晰的由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程；第三章則是針對(duì)很多讀者對(duì)于自己的不自信，譬如說(shuō)擔(dān)心自己毫無(wú)繪畫(huà)功底而不敢進(jìn)行思維導(dǎo)圖的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，作者教會(huì)這樣的讀者如何將每一件事物看成一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，如何在圖形中加入提示性文字以加深印象等等，這樣就幫助這一部分讀者克服了畏難情緒并開(kāi)始愿意嘗試。第四章就是一些技巧性問(wèn)題了，也算是思維導(dǎo)圖從入門(mén)版到升級(jí)版的一個(gè)過(guò)程了。第五章只有短短的4頁(yè)，但是它卻是極富感染性的讓你可以堅(jiān)持思維導(dǎo)圖實(shí)踐的幾頁(yè)。
  　　至于套裝中的《練習(xí)本》，是完全根據(jù)《思維導(dǎo)圖操作書(shū)》來(lái)編排的，它對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都安排有練習(xí)，我不知道職場(chǎng)版是怎樣，反正學(xué)生版因?yàn)槔锩婺切┩蓯?ài)的彩圖讓我的兒子挺感興趣的。不過(guò)因?yàn)樗拈喿x水平還打不到，理解能力更是遠(yuǎn)沒(méi)到這種程度，所以必須通過(guò)我的閱讀和學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。我現(xiàn)在非常相信，如果我完全按照《操作書(shū)》一步步學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做《練習(xí)冊(cè)》中的各種練習(xí)，那么我完全可以指導(dǎo)我的兒子逐漸學(xué)會(huì)“思維導(dǎo)圖”這個(gè)方法，而將這個(gè)方法應(yīng)用于其學(xué)習(xí)中，我想會(huì)讓他感到事半功倍，節(jié)省出時(shí)間來(lái)做他更喜歡做的事情的。
  　　謝謝《我的第一本思維導(dǎo)圖》學(xué)生套裝！(文自：只手之鳴 )
•   何為思維導(dǎo)讀圖？其實(shí)我最初并不是很了解。盡管時(shí)下已經(jīng)有某些相關(guān)的機(jī)構(gòu)在推崇這類(lèi)的思維邏輯方法。查詢(xún)有關(guān)的解釋?zhuān)^的思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。據(jù)說(shuō)思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，包括大量的500強(qiáng)企業(yè)。
  　　
  　　思維導(dǎo)圖有其推廣的事實(shí)，必然有其存在的必要性。也正是因?yàn)槿绱?，我認(rèn)真地閱讀了手頭的這套來(lái)自于全球權(quán)威機(jī)構(gòu)推出的操作讀本和練習(xí)冊(cè)（學(xué)生版）。與其說(shuō)是我自己讀，倒不如說(shuō)是我希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)之后更可以舉一反三地推行并介紹給家中的孩子。畢竟，如此行之有效的思維方式無(wú)疑會(huì)帶孩子未來(lái)的人生道路大有裨益的。
  　　
  　　作為一個(gè)全新的理念,我跟隨著作者的講解一一體味其中的奧妙所在。翻開(kāi)《你的第一本思維導(dǎo)圖實(shí)操書(shū)》，在書(shū)的最初作者便以一幅非常色彩鮮艷，惟妙惟肖的思維導(dǎo)圖吸引讀者的眼球。盡管我們并不懂得其中的真諦，但是泛泛而看之下卻也能一窺此等方式表達(dá)下的清晰，明了，形象和生動(dòng)。隨后的推薦序中，我們可以讀到的是很多知名人士的推薦語(yǔ)和作者的序言。初步了解本書(shū)的著書(shū)特色，目的和意義所在。既然了解了思維導(dǎo)圖的有關(guān)作用和效果，我們自然需要更進(jìn)一步地真正學(xué)習(xí)如何閱讀一張思維導(dǎo)圖了。隨后的章節(jié)中，我們不僅可以看到相關(guān)的方法，我們同樣可以讀到的是如何自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)作有關(guān)的思維導(dǎo)圖。盡管看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要注意和了解的細(xì)節(jié)還不少呢。其中包括了需要找尋有關(guān)的圖像千里，導(dǎo)圖的基礎(chǔ)運(yùn)用以及導(dǎo)圖的詳盡學(xué)習(xí)法則。圖文并茂，實(shí)例距離，形象生動(dòng)，一目了然地讓我們?cè)跊](méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)中可以學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。除此之外，這套系列叢書(shū)還配套了學(xué)生版的練習(xí)本。由淺入深，循序漸進(jìn)，了解框架的同時(shí)，更是推進(jìn)有關(guān)學(xué)習(xí)上的思維導(dǎo)圖運(yùn)用。不難看出小小的導(dǎo)圖可以出師學(xué)生們提升不少的學(xué)習(xí)效果，諸如增強(qiáng)邏輯思考力，提高學(xué)習(xí)效率，提高記憶力，高效運(yùn)用時(shí)間等等。原本看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下可以化繁為簡(jiǎn)，化難為易。
  　　
  　　通篇的閱讀，我不難發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖對(duì)于人們平時(shí)的工作，生活和學(xué)習(xí)都有重要功效。而這套有針對(duì)性的學(xué)生版書(shū)籍更是有助于孩子們的學(xué)習(xí)和了解。以圖導(dǎo)思維；以新理念促提高，《你的第一本思維導(dǎo)圖實(shí)操書(shū)》無(wú)疑可以讓我們學(xué)到一種全新卻更實(shí)際有效的新思維方式。 (文自：珰湖)
•   兩年前買(mǎi)了本《思維導(dǎo)圖》一直未曾翻閱，這次，看到《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)》加學(xué)生版，立即收入囊中，為的是與孩子一起研究，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶力。
  　　 信手翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，隨著陳資璧和盧慈偉的目光探尋思維導(dǎo)圖五部曲，本書(shū)由如何閱讀一張地圖拉開(kāi)首曲的帷幕，動(dòng)手做思維導(dǎo)圖，找回你的圖像潛力，思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)運(yùn)用，最后落筆于終曲思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)地圖，五部曲環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，演繹思維導(dǎo)圖使用法。
  　　 坦白而言，我個(gè)人蠻喜歡這本書(shū)，圖文并茂，便于操作，我對(duì)書(shū)中以下四部分蠻感興趣：第一部分觀察力與關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練，閱讀到大家來(lái)找碴章節(jié)，我一手緊緊拿著書(shū)，招呼女兒和老公過(guò)來(lái)，一起來(lái)找茬，我們一家三口，圍攏一起，并排坐下，對(duì)著畫(huà)面，開(kāi)始比賽，看誰(shuí)找的又快又多，正如書(shū)中所言，感覺(jué)不過(guò)癮，隨即翻開(kāi)《你的第一本思維導(dǎo)圖練習(xí)本》繼續(xù)找茬，甭提那個(gè)開(kāi)心勁了。
  　　 第二部分利用諧音的聯(lián)想來(lái)記憶，記得上學(xué)時(shí)老師也一再提醒，八國(guó)聯(lián)軍是那些國(guó)家？用“餓的話(huà)每日熬一鷹”既代表“俄、德、法、美、日、奧、意、英”八個(gè)國(guó)家；1893用一把舊傘來(lái)代替，用有趣的話(huà)語(yǔ)將枯燥的字詞一一代替，便于記憶。
  　　 第三部分找回你的圖畫(huà)潛能，應(yīng)該說(shuō)我這個(gè)人不善于畫(huà)畫(huà)，每當(dāng)用圖畫(huà)介紹自己時(shí)，我就傻眼了，干坐著，手拿著筆不知如何著手，看到書(shū)中講解的4把鑰匙，感覺(jué)畫(huà)畫(huà)也沒(méi)有那么難，很多東西不外乎方形、圓形、三角形的樣子組成三個(gè)基本形，然后進(jìn)行修飾與組合，加入想象力即可。
  　　 第四部分在行列式筆記與思維導(dǎo)圖式筆記兩者對(duì)比中，我明顯感覺(jué)思維導(dǎo)圖用更少的話(huà)，捕捉關(guān)鍵詞，將重點(diǎn)一一勾勒，條理更清楚。
  　　 只需簡(jiǎn)單五步，你就能掌握思維導(dǎo)圖，使用思維導(dǎo)圖這樣的工具，更好的思考，學(xué)習(xí)與工作。（文自：樂(lè)樂(lè)）
•   學(xué)生版套裝（思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人【東尼?博贊】很特別的一本書(shū)
•   　　　有趣又實(shí)用——讀《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)》
  　　　
  　　　關(guān)于思維導(dǎo)圖我早就有所耳聞，早在上個(gè)世紀(jì)九十年代，我們那批面臨高考的時(shí)候就有一本很火的書(shū)，叫做《學(xué)習(xí)的革命》，里面主要講的就是思維導(dǎo)圖。那本書(shū)我看了一部分，對(duì)思維導(dǎo)圖有了一個(gè)初步的印象，但沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入研究。不過(guò)，利用思維導(dǎo)圖思考的方法卻也印在了我的腦海里，在構(gòu)畫(huà)一件事或是一篇復(fù)雜的文章的時(shí)候我偶爾也會(huì)用用，在我教學(xué)的那幾年用得尤其多，每到一個(gè)單元結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)試著用思維導(dǎo)圖的方式去總結(jié)單元內(nèi)容，學(xué)生的反響也不錯(cuò)。
  　　　但是，我所用的“思維導(dǎo)圖”只是從一個(gè)概念學(xué)來(lái)的，并沒(méi)有真正進(jìn)行過(guò)深入的學(xué)習(xí)和思考。所以除了在教學(xué)中所用的之外，在構(gòu)思文章和構(gòu)畫(huà)事情的時(shí)候效果并不明顯。而教學(xué)中的思維導(dǎo)圖之所以有效果，主要還是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)的內(nèi)容比較熟悉，在總結(jié)的時(shí)候把主干分出來(lái)之后就很容易聯(lián)想到一些小的知識(shí)點(diǎn)；而我的構(gòu)畫(huà)式思維導(dǎo)圖效果不怎么好，還是因?yàn)槲业姆椒ú粚?duì)。但我知道思維導(dǎo)圖本身有神奇的效果，于是當(dāng)我看到一本專(zhuān)門(mén)講述思維導(dǎo)圖的書(shū)的時(shí)候，毫不猶豫地就拿來(lái)閱讀了。
  　　　這本書(shū)有二百多頁(yè)，但我?guī)缀跏且豢跉饩妥x完了。它除了講述思維導(dǎo)圖本身的操作之外，一些有關(guān)思維的小技巧就足夠吸引人，比如，作為一個(gè)文字工作者，我一直對(duì)圖形缺乏理解力和想像力，甚至作者說(shuō)的當(dāng)圖形和文字放在一起的時(shí)候人們的注意力會(huì)首先集中到圖形上這一觀點(diǎn)，我都覺(jué)得我是一個(gè)例外。而對(duì)于一些抽象的詞我更覺(jué)得只有文字可以表現(xiàn)出它們來(lái)，圖形根本就辦不到。然而此書(shū)卻證明我太低估圖形的力量了。書(shū)中有一個(gè)練習(xí)是這樣的，它先讓你用三個(gè)詞描述自己，我使用的三個(gè)詞分別是：理性、堅(jiān)韌和上進(jìn)。這三個(gè)詞每一個(gè)都是那么地抽象，我完全想不出怎么用圖形來(lái)表現(xiàn)它們。但是書(shū)中接著讓我用三個(gè)動(dòng)物來(lái)對(duì)應(yīng)這三個(gè)詞，說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)問(wèn)題確實(shí)把我難住了，尤其是“理性”這個(gè)詞，我覺(jué)得只有人才有理性，沒(méi)有哪個(gè)動(dòng)物可以和這個(gè)詞對(duì)應(yīng)得上的，我甚至想換一個(gè)詞來(lái)形容自己，比如勇敢，那我就可以隨便找一個(gè)什么動(dòng)物來(lái)對(duì)應(yīng)，不過(guò)，我看到我既然敢用“堅(jiān)韌”來(lái)形容自己，自然也不能在這個(gè)問(wèn)題上退縮，最終我還是找到了可以和“理性”對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，那就是螞蟻——現(xiàn)在又想到了蜜蜂，隨后我又給另外兩個(gè)詞找到了對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。之后，書(shū)中又出現(xiàn)了第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)用三個(gè)自然中的東西來(lái)代表這三個(gè)詞，當(dāng)然不能再用動(dòng)物。有了前邊的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我倒沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我很快就用年輪來(lái)代表“理性”，用樹(shù)皮來(lái)代表“堅(jiān)韌”，用竹代表了“上進(jìn)”。隨后，書(shū)中又給出了第三個(gè)問(wèn)題，讓用人造的東西來(lái)代表這三個(gè)詞，我很快又用電腦、皮筋和梯子來(lái)代表這三個(gè)詞。整個(gè)這套題做完，我豁然開(kāi)朗，明白了用圖形代表抽象的東西其實(shí)并沒(méi)有我想像得那樣難，至少它不是不可能。
  　　　而用各種幾何圖形來(lái)畫(huà)畫(huà)的方法也讓我癡迷，書(shū)中展示了用方形來(lái)畫(huà)公雞的方法，看過(guò)之后我就像在玩“你畫(huà)我猜”的時(shí)候驚呼了一句：“這也行！”
  　　　當(dāng)然，這些都是一些小技巧，會(huì)開(kāi)闊你的思維，增進(jìn)思維導(dǎo)圖的形象性。而這本書(shū)最核心的東西還是對(duì)思維導(dǎo)圖的解讀。我在看了這本書(shū)之后才明白為什么我以前畫(huà)的思維導(dǎo)圖沒(méi)有效果，原因主要有三個(gè)，一是我的分類(lèi)不準(zhǔn)，第二也是比較重要的一點(diǎn)是我的聯(lián)想能力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，第三就是我以前畫(huà)得都比較心急，淺嘗輒止，自然作用就不大。而書(shū)里介紹的用彩筆和圖形來(lái)充實(shí)思維導(dǎo)圖的做法雖然會(huì)讓繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)間更長(zhǎng)，但是繪制思維導(dǎo)圖的目的就是理清自己的思路，給自己一個(gè)操作的方向，當(dāng)你按照繪制好的思維導(dǎo)圖去寫(xiě)一篇長(zhǎng)文或是去做一件事情的時(shí)候，你的思維導(dǎo)圖越是直觀，對(duì)你的幫助自然也就越大，所以我覺(jué)得這本書(shū)給出的方法還是很科學(xué)的。
  　　　思維導(dǎo)圖除了構(gòu)畫(huà)一件事或構(gòu)思一篇文章之外，也可以用于學(xué)習(xí)，關(guān)于這一點(diǎn)，我以前就有過(guò)嘗試，前邊已經(jīng)說(shuō)過(guò)我用這個(gè)方法來(lái)教學(xué)，而學(xué)生如果學(xué)會(huì)用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，也會(huì)有事半功倍的效果。思維導(dǎo)圖也可以用于生活，比如你要去超市之前就可以畫(huà)一張思維導(dǎo)圖，會(huì)讓你的生活方便很多。
  　　　總之，思維導(dǎo)圖很實(shí)用，也很有趣，這本書(shū)也是一樣。
•   這個(gè)套裝有兩本書(shū)，操作書(shū)+練習(xí)本。操作書(shū)講得很詳細(xì)，教我們?nèi)绾螝w納信息，如何思考，如何繪制一張思維導(dǎo)圖，很實(shí)用。練習(xí)本就在于讓我們多鍛煉多操作，不過(guò)題量少，一會(huì)兒就做完了?？磥?lái)還要多運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中去。
•   第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)哈佛、劍橋、牛津等頂尖高校學(xué)子的學(xué)習(xí)工
•   哈弗、劍橋、牛津、清華大學(xué)等頂尖高校學(xué)子的學(xué)習(xí)工具，這思維導(dǎo)圖真夠強(qiáng)大的，我一定要好好拜讀！！
•   上個(gè)星期我們學(xué)校來(lái)了一個(gè)新加坡的交流生，我看他做筆記寫(xiě)作業(yè)都用思維導(dǎo)圖啊，一點(diǎn)也不亂，工工整整的，我真是被震撼了。他推薦一個(gè)老師的名字叫陳資璧，我還怕大陸沒(méi)有呢，來(lái)網(wǎng)上一搜，還真有。趕緊下單，我倒要看看這個(gè)思維導(dǎo)圖有多神奇~
•   書(shū)很好 比較實(shí)用比起東尼伯贊的思維導(dǎo)圖來(lái)要更好理解 額 就是里面的插圖讓我有種回到小學(xué)的錯(cuò)覺(jué)
•   我自認(rèn)為是一位開(kāi)明的全職媽媽?zhuān)瑸榻鉀Q今年上五年級(jí)的11歲兒子背書(shū)難的問(wèn)題，絞盡腦汁。昨天終于有所斬獲。收到書(shū)后，自己先研讀了一番，覺(jué)得很有趣。湊巧，老師留了背誦第三課第七段的作業(yè)，于是決定和兒子共同做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將整段課文繪制成一份思維導(dǎo)圖，將課文中“首先，然后，接著，還，最后”畫(huà)成5個(gè)分支，再用附送的彩色筆做標(biāo)注，以圖形代替關(guān)鍵詞。然后，讓孩子脫離課文，看著自己繪制的導(dǎo)圖，按照從左到右的順序講出內(nèi)容。同時(shí)，幫助他加注遺漏的部分。不消十分鐘，孩子基本完成了背誦，并告訴我在背誦的過(guò)程中，腦子里的確有聯(lián)想到那張神奇的導(dǎo)圖。今晨，不經(jīng)意地問(wèn)起兒子，是否還記的昨天背過(guò)的課文，居然毫不費(fèi)力脫口而出?？磥?lái)這次我成功了！
•   要是早一點(diǎn)學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖就好了，學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)這么枯燥。這個(gè)操作書(shū)還搭配練習(xí)冊(cè)，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)有夠好玩的。暑假放假我寧愿看這個(gè)書(shū)也不想寫(xiě)作業(yè)啊啊啊啊啊啊。
•   我哥哥在的大學(xué)里就用思維導(dǎo)圖做作業(yè)，每天看他興奮地畫(huà)著，好有趣。我才上初中，也想看看這是個(gè)什么工具，希望我也能像哥哥那樣考上大學(xué)，并且喜歡學(xué)習(xí)吧。
•   偶然間看到這本書(shū)。就毅然決定買(mǎi)下它了。理由很簡(jiǎn)單，很想發(fā)散自己的思維，覺(jué)得思維太局限了。做事也沒(méi)有調(diào)理。看了第一章陳老師的自我介紹思維導(dǎo)圖，感覺(jué)很明確，很有條理，讓人眼前一亮。如果我也運(yùn)用這樣的方式來(lái)呈現(xiàn)一些作業(yè)、介紹之類(lèi)的相信肯定很不錯(cuò)的。 還沒(méi)看完，但是感覺(jué)真可以。推薦。
•   學(xué)習(xí)的過(guò)程就是把一本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)，濃縮到幾頁(yè)筆記上，由厚到薄。
  而學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖讓這種學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單，幾頁(yè)筆記整理到一張思維導(dǎo)圖上，各種邏輯關(guān)系知識(shí)點(diǎn)一目了然。
  雖然圖書(shū)圖文并茂，畫(huà)畫(huà)也不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是，我正在接受的學(xué)習(xí)的是一種新的思維工具思維方法。
  我相信，它會(huì)給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的變化。
•   我很喜歡畫(huà)畫(huà)，所以逛書(shū)店時(shí)看到這個(gè)書(shū)就很喜歡，里面很多彩色的畫(huà)兒?？唇榻B才知道思維導(dǎo)圖是一種很有用的思維工具，能幫助我們記筆記、背誦單詞，提高成績(jī)。太好啦，一舉兩得。
•   這本是操作書(shū)，與思維導(dǎo)圖使用圖書(shū)配套的，只是我拿到的套裝里沒(méi)有專(zhuān)用彩筆。
•   適合學(xué)生，按照書(shū)的內(nèi)容一步步，不僅學(xué)會(huì)做思維導(dǎo)圖，而且學(xué)習(xí)思考問(wèn)題的方法，很好！
•   以前誰(shuí)要跟我說(shuō)他喜歡背單詞背課文，我跟他急?。?！可是自從學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖后，我真的開(kāi)始慢慢喜歡上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。這就叫找到了學(xué)習(xí)方法吧？愿越來(lái)越多的童鞋都能找到屬于自己的記憶方法。
•   是青少年成長(zhǎng)中心推薦的，我看了很受啟迪！成年人平時(shí)的學(xué)習(xí)也可以用思維導(dǎo)圖的方式，或者我們看了去引導(dǎo)我們的孩子或是學(xué)生，都很好呀！
•   之前在新聞上看過(guò)一個(gè)大學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方法記憶得了世界冠軍呢~太厲害了。我要是有那個(gè)記憶能力，估計(jì)門(mén)門(mén)功課都可以考滿(mǎn)分了，下半年就要升高三了，希望學(xué)習(xí)成績(jī)能夠得到提高哦?。〖佑?，祝福和我一樣的要面臨高考的學(xué)子們。
•   你的第一本思維導(dǎo)圖操作書(shū)好書(shū)
•   在閱讀群聽(tīng)老師講了思維導(dǎo)圖的講座，買(mǎi)來(lái)自己先學(xué)習(xí)，學(xué)生用思維導(dǎo)圖方式來(lái)復(fù)習(xí)挺不錯(cuò)。
•   拿起書(shū)一口氣讀完第一章，就有試一試寫(xiě)一個(gè)自己的思維導(dǎo)圖的沖動(dòng)。也在思考，如何應(yīng)用到我的工作中去。也更想馬上全部就學(xué)會(huì)就好。
•   超級(jí)喜歡里面的“思維導(dǎo)圖筆記技巧”，好好用。白天聽(tīng)老師講課，晚上我自己再?gòu)?fù)習(xí)，重新整理一份筆記。不僅能溫故知新，而且還能自己找到老師漏講的部分，好有成就感啊。原來(lái)學(xué)習(xí)是一件這么好玩的事。
•   國(guó)內(nèi)的思維導(dǎo)圖大多理論，喜歡這套權(quán)威操作書(shū)~
•   此書(shū)最大的特點(diǎn)，便是將普通的 以聽(tīng)力為主要輸入方法的記憶方式，用五彩繽紛的繪畫(huà)圖形來(lái)代替。事實(shí)上，記憶的方式多種多樣，無(wú)論是視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)還好，即便是觸覺(jué)也會(huì)留下非常深刻的記憶。還比初戀一樣，第一次牽手時(shí)的感覺(jué)和情景肯定終身難忘。這，其實(shí)變傳達(dá)出了記憶的真諦——情景的重要性。思維導(dǎo)圖，其實(shí)也是情景的再現(xiàn)。當(dāng)我們將一系列的關(guān)鍵詞在腦海中一一擺出來(lái)之時(shí)，也是在腦海中將事情的發(fā)展順序，想象了一遍。這也是為何思維導(dǎo)圖的記憶方式會(huì)更加有效的根本原因。它調(diào)動(dòng)了更多的感官參與到了事件的計(jì)劃和組織之中。另一方便，撇開(kāi)深?yuàn)W的原理，本書(shū)設(shè)計(jì)大方，顏色鮮艷，內(nèi)容豐富有趣，是一本不可多得自我提升書(shū)籍！
•   陳老師的書(shū)寫(xiě)得很好，但是感覺(jué)書(shū)的序好多好多好多好多好多，質(zhì)量還是不錯(cuò)了，我覺(jué)得是我看見(jiàn)的有關(guān)思維導(dǎo)圖最好的一套書(shū)
•   實(shí)踐思維導(dǎo)圖的操作書(shū)
•   如果別的學(xué)習(xí)也像學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖這么有趣，估計(jì)我們學(xué)生也沒(méi)那么多怨言了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性也會(huì)更強(qiáng)一些。
•   收到貨后打開(kāi)看了，很多圖，看上去很輕松活潑，應(yīng)該是本很不錯(cuò)的思維導(dǎo)圖入門(mén)書(shū)。希望看完后，能對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
•   高二換位置，我跟喜歡的女生同桌了?。『门d奮有木有?。。?！
  可是我的成績(jī)好爛，好自卑有木有?。。。。?！
  人家不想在喜歡的女神面前自卑有木有?。。。。?！
  她給我推薦了思維導(dǎo)圖這玩意兒?。。。。。∥蚁胫肋@是用來(lái)干嘛的?。。。?！
  魂蛋?。?！人家心里好憂(yōu)桑有木有?。。?！趕緊下單惡補(bǔ)有木有?。。。∠Ｍ_(kāi)學(xué)摸底考試能多幾科及格有木有?。。?！
  
  當(dāng)你遇到像沈佳宜一樣的女神，咱就認(rèn)了吧！?。?/li>
•   本書(shū)對(duì)思維導(dǎo)圖有著很詳細(xì)的解釋包括如何制作思維導(dǎo)圖，一本解釋理論，另外一本則提供練習(xí)，兩者互為補(bǔ)充，有利于提高對(duì)思維導(dǎo)圖的使用，書(shū)的語(yǔ)言也很通俗，相信思維導(dǎo)圖繪提高我們的效率，讓我們的生活更有條理。
•   以前看過(guò)別的思維導(dǎo)圖，但這沒(méi)有這套的好玩有用，一步一步教我們?cè)趺醋?。每天都和枯燥的課本練習(xí)打交道，偶爾看看這個(gè)書(shū)，也算是換換腦子了，不錯(cuò)，有用又很好玩。
•   思維導(dǎo)圖是一種好的學(xué)習(xí)方法，希望孩子能掌握。
•   思維導(dǎo)圖這套書(shū)還沒(méi)有細(xì)看，但是屬于記憶系列的高級(jí)內(nèi)容
•   思維導(dǎo)圖太重要了！如果你學(xué)會(huì)了，請(qǐng)教周?chē)娜艘煌瑢W(xué)習(xí)！
•   我總覺(jué)得作為我們這一代學(xué)生是很缺乏想象力的，學(xué)習(xí)太枯燥太乏味，需要來(lái)一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)。感謝思維導(dǎo)圖。
•   內(nèi)容生動(dòng)，有許多插圖，還一步一步地交會(huì)我學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖
•   學(xué)生最慘了，每天要寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，那么多內(nèi)容。不好好學(xué)學(xué)思維導(dǎo)圖，用它來(lái)記憶，總有一天會(huì)被累死。
•   一點(diǎn)一點(diǎn)地教著如何做思維導(dǎo)圖，實(shí)用性很強(qiáng)
•   學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖對(duì)與自身的提高很有幫助，強(qiáng)烈建議大家都來(lái)學(xué)習(xí)
•   作為一名學(xué)生每天要背各種單詞各種公式各種政史地知識(shí)點(diǎn)的，恨不得一天24小時(shí)掰成48小時(shí)來(lái)用。一直都聽(tīng)說(shuō)記憶是有捷徑的，可是我太笨，學(xué)不會(huì)。那天跟同學(xué)在逛書(shū)店的時(shí)候看到這本書(shū)，只是抱著好奇的心情買(mǎi)下來(lái)的，思維導(dǎo)圖是個(gè)什么東西？有點(diǎn)耳熟又不是很懂，不過(guò)里面的畫(huà)很有趣，適合我們學(xué)生用誒~
•   看著挺厚，但是很不經(jīng)看啊，認(rèn)真的看了一會(huì)就沒(méi)了，跟著書(shū)里說(shuō)的劃了思維導(dǎo)圖，可能不習(xí)慣用導(dǎo)圖去構(gòu)思，所以有些別扭，但是是一本好書(shū).
•   哎呀我可喜歡畫(huà)思維導(dǎo)圖了，強(qiáng)烈建議教育部增設(shè)一門(mén)考試吧，如果要考思維導(dǎo)圖，估計(jì)我準(zhǔn)能得高分。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖要謹(jǐn)慎，小心上癮喲親~
•   你還在死記硬背嗎？反正我是不會(huì)背了。今天背明天忘，后天背，大后天再忘。好苦逼的循環(huán)。歡樂(lè)地來(lái)插播一個(gè)廣告吧，自從有了思維導(dǎo)圖，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。。。。不管你們信不信，反正我信了。歐也，背書(shū)去。
•   學(xué)生的必備技能之一就是要有個(gè)好記憶力，聽(tīng)說(shuō)思維導(dǎo)圖是改善記憶的好方法。買(mǎi)來(lái)看看，希望有用。
•   單獨(dú)買(mǎi)了一本思維導(dǎo)圖，再買(mǎi)了兩本練習(xí)冊(cè)，這兩本練習(xí)冊(cè)里居然搭配了思維導(dǎo)圖書(shū)，我一共有三本思維導(dǎo)圖了。
•   拿到書(shū)就迫不及待的打開(kāi)， 里面很多彩色圖片。通俗易懂的闡述了如何畫(huà)思維導(dǎo)圖。好書(shū)。
•   這是一本名不虛傳名副其實(shí)的好書(shū)，我完全相信思維導(dǎo)圖的神奇力量。推薦！
•   學(xué)校上個(gè)學(xué)期發(fā)了思維導(dǎo)圖參考書(shū)，看著沒(méi)啥作用啊，而且枯燥的很，看看這個(gè)思維導(dǎo)圖怎么樣，好像更有趣的樣子。
•   學(xué)生最苦逼了，每天一堆考試一堆作業(yè)一堆課本，買(mǎi)一本思維導(dǎo)圖防身用?。。?！
•   那天看見(jiàn)班里一個(gè)女生在看這套書(shū)，我問(wèn)她什么是思維導(dǎo)圖，她說(shuō)是個(gè)好玩的東西，比小說(shuō)還好看~哪兒有這么神奇，不管了先買(mǎi)了再說(shuō)。
•   按照書(shū)中的指導(dǎo)按部就班的練習(xí)你一定能畫(huà)出讓自己欣喜的思維導(dǎo)圖。
•   講解的十分詳細(xì)，也提高了我制作思維導(dǎo)圖的能力
•   思維導(dǎo)圖和能力有待提高
•   以前買(mǎi)過(guò)思維導(dǎo)圖的書(shū)，還有練習(xí)冊(cè)。試試看。不知有用否。
•   這也是一本七星級(jí)圖書(shū)，神馬思維導(dǎo)圖五冊(cè)全系列啊神馬的，在這本書(shū)面前都是浮云。不輪你神馬水品，在牛逼或者從未聽(tīng)說(shuō)郭這本書(shū)絕對(duì)可以讓你瞬間踏上正途。我就是看了這本書(shū)以后才會(huì)思維導(dǎo)圖有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
•   收到貨后很開(kāi)心??！馬上翻開(kāi)，看到了好多圖案，很喜歡，馬上就學(xué)起來(lái)了，感覺(jué)比之前買(mǎi)的《思維導(dǎo)圖》容易學(xué)多了，也一下子學(xué)了許多，頂一個(gè)，物流很快啊！傷心的是收到貨那只筆壓成碎片了！不過(guò)沒(méi)關(guān)系了，可以出去外面買(mǎi)！我的思維導(dǎo)圖，我看行！
•   很久以前就知道思維導(dǎo)圖的存在，只是一直沒(méi)機(jī)會(huì)了解它，這本書(shū)幫我深入地了解它?？煲荚嚵耍乙獓L試下新方法復(fù)習(xí)！
•   買(mǎi)的最實(shí)用的一套思維導(dǎo)圖參考書(shū)
•   用思維導(dǎo)圖來(lái)背單詞，記住一個(gè)就能記一串，以前總是會(huì)把這些單詞弄串了，現(xiàn)在用了思維導(dǎo)圖，不但不會(huì)混淆，反而記得更清楚。好有用！！
•   幫助初學(xué)者逐步的掌握思維導(dǎo)圖，不錯(cuò)。
•   思維導(dǎo)圖初學(xué)者用書(shū)，啟蒙教育
•   作者把思維導(dǎo)圖細(xì)節(jié)化，幫助我們解決各種問(wèn)題！贊贊！
•   很少見(jiàn)的練習(xí)思維導(dǎo)圖的書(shū)籍，不錯(cuò)
•   思維導(dǎo)圖介紹簡(jiǎn)單，比較實(shí)用非常好！
•   挺實(shí)用的哦。很久以前就開(kāi)始關(guān)注思維導(dǎo)圖，這本很深入淺出。
•   之前買(mǎi)了思維導(dǎo)圖，看完了，現(xiàn)在買(mǎi)練習(xí)冊(cè)練習(xí)哈！??！
•   聽(tīng)一個(gè)朋友介紹買(mǎi)的，還同時(shí)買(mǎi)了東尼，.博贊的＜思維大腦使用說(shuō)明＞，非常愛(ài)益，后悔沒(méi)早點(diǎn)看啊
•   非常值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖書(shū)籍！
•   商品到貨快、準(zhǔn)時(shí)，沒(méi)有損壞。這是我第一次買(mǎi)思維導(dǎo)圖書(shū)籍。
•   很神奇的一本書(shū)，孩子看了竟然會(huì)畫(huà)導(dǎo)圖了
•   非常棒的記憶導(dǎo)圖
•   但是可操作性不是很好。試著用導(dǎo)圖整理政治，差點(diǎn)累死。
•   拿到書(shū)了，很快的翻了一下，是我想要的那種書(shū)，很多圖，一個(gè)個(gè)思維網(wǎng)是的圖，邏輯思路一目了然。太棒了！！
•   開(kāi)發(fā)思維的好書(shū)，買(mǎi)給女兒的，女兒喜歡那些漂亮的圖
•   拿到書(shū)后翻著看了看，感覺(jué)就好像兒童圖畫(huà)書(shū)，好多圖，但是都是發(fā)散思維的圖
•   跟著書(shū)里的步驟一步一步地做，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，就能掌握這種思維方法，有用又好玩。等開(kāi)學(xué)了之后，照著書(shū)里講得那樣去學(xué)習(xí)，希望有成效哦！
•   算是一種新型的學(xué)習(xí)工具吧。思維方式、記憶方法，希望對(duì)學(xué)習(xí)有用。
•   已經(jīng)開(kāi)始使用，很好的一本導(dǎo)書(shū)，受益匪淺
•   看著不錯(cuò)，有筆。送貨員也挺好。大致看了下，應(yīng)該能培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維和聯(lián)想能力，同時(shí)也掌握一種比較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。等和孩子一起細(xì)讀后再說(shuō)。
•   書(shū)的色彩挺不錯(cuò)的，對(duì)思維有一定的幫助，不過(guò)對(duì)于我們大學(xué)生貌似有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了····該開(kāi)始看看職場(chǎng)篇了···
•   新的思維方式,開(kāi)啟心智,值得好好學(xué)習(xí).
•   整個(gè)包裝和內(nèi)容都不錯(cuò)，跟博贊的一脈相承但有所創(chuàng)新
•   很好的一本書(shū)，有圖有真相，有時(shí)間讓孩子好好琢磨一下，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助
•   質(zhì)量不錯(cuò)！很好的思維練習(xí)，便于自學(xué)，可惜沒(méi)有給我送筆！
•   思維測(cè)試用，找了半天，這本看起來(lái)不錯(cuò)，喜歡。
•   買(mǎi)來(lái)和孩子一起看的，她很喜歡，圖多也很漂亮。推薦給家長(zhǎng)。
•   訓(xùn)練思維，很好，看看吧 對(duì)你有幫助
•   思維方法訓(xùn)練，和想象的基本吻合。
•   讀了很有成就感，思維的確清晰點(diǎn)了
•   清晰自己的思維
•   看了一下，循序漸進(jìn)的發(fā)散思維，拓展思維，很好很充實(shí)
•   向四周展開(kāi)思維...
•   之前在微博上看一個(gè)姐姐在介紹這本書(shū)，看她發(fā)了好幾張好玩有趣的圖，就對(duì)這個(gè)書(shū)很感興趣?，F(xiàn)在終于買(mǎi)到啦~好開(kāi)心
•   頂尖高校學(xué)子的學(xué)習(xí)工具，強(qiáng)效記憶輕松提高成績(jī)

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