攝影創(chuàng)作研究

內(nèi)容概要

　　曾曉劍長期在高校從事攝影課的教學(xué)和攝影的創(chuàng)作、研究，已具有這方面的深厚造詣，并取得了杰出的成績。曾曉劍的這部《攝影創(chuàng)作研究》著作，就是他經(jīng)過了長時(shí)間的攝影創(chuàng)作實(shí)踐探索，并經(jīng)過了長時(shí)間的醞釀、思索、研究后完成的，成書前曾發(fā)表過多篇相關(guān)論文，所以和某些人的急就章的書完全不同，這本書顯得頗為厚重而有創(chuàng)見。我以為，這部書具有多方面的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，而其最突出的特點(diǎn)是初步構(gòu)建了有關(guān)攝影創(chuàng)作的具有體系性的觀點(diǎn)系統(tǒng)。

作者簡介

　　曾曉劍，1961年出生，湖南岳陽市人，1982年畢業(yè)于湖南師大中文系，現(xiàn)為湖南理工學(xué)院新聞傳播學(xué)院黨總支副書記、副教授、專職攝影教師，中國高教攝影教育專業(yè)委員會會員，國家攝影師高級考評員，湖南省攝影家協(xié)會會員，湖南省高校攝影學(xué)會常務(wù)理事，1996年開始攝影創(chuàng)作活動，立足本地，擅長風(fēng)光和團(tuán)體人像攝影，曾赴湘西、黔東南、桂北、川西等地采風(fēng)攝影，積累了數(shù)萬張圖片素材，有若干作品和攝影方向的論文在《中國攝影報(bào)》、《光明日報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《國際新聞界》、《新聞界》、《新聞戰(zhàn)線》、《藝術(shù)教育》等報(bào)刊和學(xué)術(shù)期刊發(fā)表、、從事攝影教育十五年，積極培養(yǎng)攝影專門人才和愛好者，并得到業(yè)界認(rèn)同：2004年獲教育部藝術(shù)委員會、全國高校攝影聯(lián)合會頒發(fā)的“中國攝影教育優(yōu)秀理論獎”；2005年、2008年在湖南省第一屆和第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演中，獲教育廳授予的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號：2009年獲教育部藝術(shù)教育委員會、全國高校攝影聯(lián)合會及中國高教攝影教育專業(yè)委員會頒發(fā)的第三屆“中國攝影教育突出貢獻(xiàn)獎”：2010年獲湖南省攝影家協(xié)會頒發(fā)的2000-2009年“湖南省突出貢獻(xiàn)攝影家理論獎”；2011年11月。在湖南省首屆大學(xué)生DV文化藝術(shù)節(jié)中，榮獲省教育廳授予的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

書籍目錄

第一章　攝影創(chuàng)作概述
　第一節(jié)　攝影創(chuàng)作的含義
　第二節(jié)　攝影創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)與目的
　第三節(jié)　攝影創(chuàng)作與其他藝術(shù)創(chuàng)作的比較
　第四節(jié)　攝影創(chuàng)作的現(xiàn)狀
第二章　攝影創(chuàng)作與傳播的主客體
　第一節(jié)　攝影創(chuàng)作的主體
　第二節(jié)　攝影傳播的主體
　第三節(jié)　攝影創(chuàng)作與傳播的客體
第三章　攝影創(chuàng)作與傳播的本質(zhì)
　第一節(jié)　攝影創(chuàng)作的基本特性
　第二節(jié)　攝影傳播的基本特性
　第三節(jié)　攝影創(chuàng)作的主要規(guī)律
第四章　攝影創(chuàng)作的類型
　第一節(jié)　流行的分類法
　第二節(jié)　紀(jì)實(shí)攝影
　第三節(jié)　藝術(shù)攝影
第五章　攝影創(chuàng)作的過程
　第一節(jié)　攝影創(chuàng)作的過程
　第二節(jié)　攝影創(chuàng)作的情感與思維
　第三節(jié)　攝影創(chuàng)作的題材與主題
第六章　攝影創(chuàng)作的基本原則與方法
　第一節(jié)　攝影創(chuàng)作的基本原則
　第二節(jié)　攝影創(chuàng)作的基本要素
　第三節(jié)　攝影創(chuàng)作的基本方法
第七章　攝影創(chuàng)作的誤區(qū)
　第一節(jié)　攝影創(chuàng)作主體的誤區(qū)
　第二節(jié)　攝影創(chuàng)作客體的誤區(qū)
　第三節(jié)　攝影創(chuàng)作器材的誤區(qū)
　第四節(jié)　攝影創(chuàng)作方法的誤區(qū)
　……
第八章　攝影傳播的特點(diǎn)與規(guī)律
第九章　受眾行為變化的動因與條件
主要參考書目
后記

圖書封面

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