百所名校高中生分類作文第一范本

內(nèi)容概要

本書是一本有效指導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)分類作文的輔導(dǎo)書。
由一線老師傳授最實用的寫作技法，讓學(xué)生快速提高寫作水平。從寫人、記事、寫景、狀物等多角度進行優(yōu)秀范文展示，精析精評，深入解讀作文底蘊。旁批詳解范文最佳語句，讓學(xué)生更有效地進行寫作借鑒。百所名校，百位名師，為你傾力打造最佳名校第一范本。

作者簡介

語文報社社長兼總編輯，中國語文報刊協(xié)會副會長，中國少年兒童報刊工作者協(xié)會副會長。撰寫有關(guān)語文教學(xué)、文學(xué)研究、編輯學(xué)研究論文多篇，創(chuàng)作出版了散文集《寧靜與聲音》、《表里人生》，論文集《編讀余談》，詩集《走過荒原》及中短篇小說等百余萬字的作品；主編有《新思路讀寫突破》、《高效讀寫大系》、《新讀寫大語文》等語文教學(xué)與研究用書，約兩千多萬字。被評為百佳新聞工作者，并獲“杰出成就獎”，2010年6月被授予全國新聞出版行業(yè)“三個一百”優(yōu)秀人物榮譽稱號。

書籍目錄

第一章　寫人記事
　名師大講堂
　示范作文
 櫻花發(fā)卡
 那一夜
 正是故鄉(xiāng)花開時
 家的感覺真好
 記憶不會隨時間風化
 永遠的燈
 滋 味
 紅線串珠
 秋 露
 梧桐樹下，我等待著
 取 暖
第二章　寫景狀物
　名師大講堂
　示范作文
　　山 陰
　　春天的絮語
　　我聞到了陽光
　　為貓喝彩
　　我向往心中的江南小巷
　　讓我的蟬聲響徹云宵
　　生 動
　　荷花開呀開
　　心怡自然
第三章　游記
　名師大講堂
　示范作文
 澳洲紀行
 西藏——心靈的渡口
 夢回新疆
 江南行
 驛 站
第四章　立論
　名師大講堂
　示范作文
 　讓生命之樹開花
　……
第五章　駁論
第六章　雜文
第七章　讀（觀）后感　
第八章　文藝評論
第九章　寓言
第十章　詩歌
第十一章　散文
第十二章　小小說
第十三章　書信
第十四章　演講詞
第十五章　結(jié)構(gòu)模范作文
第十六章　文采模范作文

章節(jié)摘錄

　　要設(shè)置懸念。懸念是讀者或觀眾在閱讀文藝作品或欣賞戲劇、電影時，對故事發(fā)展和人物命運的關(guān)切心情。這是一種心理活動。作家為了調(diào)動讀者或觀眾的這種心理活動，常常故意制造矛盾而不立刻解決，牢牢地把讀者或觀眾吸引住，章回小說或平話藝人在結(jié)束時常有這樣一句話：欲知后事如何，且聽下回分解。這就是采用懸念法的典型?！　∫捎靡謸P。所謂抑揚，即作者明明要“揚”（歌頌贊揚）某人某事，卻故意先“抑”（貶斥）一番。反之若要“抑”某人某事，則要先“揚”一番。這種大起大落的敘述，勢必引起讀者的心理變化，形成“波瀾”。抑揚法分兩種情況，一種是“欲揚先抑”，另一種是“欲抑先揚”，前者更為常用。“欲揚先抑”與“欲抑先揚”是相反相類的兩種布局方法。　　要注重巧合。在敘事過程中，運用誤會和巧合使情節(jié)曲折多變，也是很好的方法。一部《三國演義》、一部《水滸傳》，究竟寫了多少巧合，那是難以數(shù)清的。正是這個原因，“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫作技法?！　∫朴谩罢`會”。即通過誤解，產(chǎn)生糾葛，制造矛盾，推動情節(jié)，渲染某種氣氛。例如，《驛路梨花》就是反復(fù)利用誤會寫的構(gòu)思行文的?！拔覀儭币婚_始認為瑤族老人是小茅屋的主人，是誤會。后來“我們”和瑤族老人都認為哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤會。巧置誤會，懸念疊起，文章波瀾起伏，引人入勝?！　　?/pre>








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