2011年公務(wù)員錄用考試用書(shū)

內(nèi)容概要

　　《2011年公務(wù)員錄用考試用書(shū)：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》是專家團(tuán)隊(duì)精心合作的產(chǎn)品，參編者都具有二十年以上的高校教學(xué)經(jīng)歷及八年以上的公務(wù)員錄用考試考前培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。與同類輔導(dǎo)用書(shū)相比，《2011年公務(wù)員錄用考試用書(shū)：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的特色體現(xiàn)在以下方面：一是對(duì)近幾年湖南省及國(guó)家公務(wù)員錄用考試試題五大模塊的考察目標(biāo)與考點(diǎn)有獨(dú)到、深入的分析，使考生能快速掌握命題規(guī)律；二是結(jié)合各類題型在“解題指導(dǎo)”部分對(duì)旨在促進(jìn)能力提升的知識(shí)做了必要的補(bǔ)充，使考生能快速提高解題能力，三是通過(guò)對(duì)真題的分類講解，使考生熟悉各種題型及其應(yīng)試技巧，重在方法點(diǎn)撥，有利于考生高效準(zhǔn)備；四是通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)題，使考生在實(shí)踐中掌握解題方法與技巧，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

作者簡(jiǎn)介

　　陳向陽(yáng)，心理學(xué)博士，長(zhǎng)期從事人才測(cè)評(píng)、招聘和培訓(xùn)工作。自2003年來(lái)一直從事公務(wù)員錄用考試的考前培訓(xùn)工作等，主講“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”，曾擔(dān)任湖南省公務(wù)員錄用考試用書(shū)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》2003年版、2009年版主編。

書(shū)籍目錄

第一章 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)概述／1第一節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的概念／3一、能力和行政職業(yè)能力／3二、能力測(cè)驗(yàn)和行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)／6第二節(jié) 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目確定的依據(jù)／6一、以公務(wù)員職務(wù)分析為依據(jù)／7二、以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)／8第三節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容／10一、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)／10二、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)與職業(yè)適宜性／11第四節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的作用／12一、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)在錄用考試總體設(shè)計(jì)中的位置／12二、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的作用／12第五節(jié) 湖南省行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的命題分析／13一、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)分析／13二、行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)／14三、命題規(guī)律分析／15第二章 言語(yǔ)理解與表達(dá)／17第一節(jié) 詞匯理解／19第二節(jié) 句子表達(dá)與理解／25第三節(jié) 閱讀理解／38第三章 數(shù)量關(guān)系／83第一節(jié) 數(shù)字推理／85第二節(jié) 數(shù)學(xué)運(yùn)算／92第四章 判斷推理／113第一節(jié) 定義判斷／115第二節(jié) 類比推理／130第三節(jié) 邏輯判斷／139第四節(jié) 圖形推理／178第五章 資料分析／215第一節(jié) 文字資料／217第二節(jié) 表格資料／221第三節(jié) 圖形資料／224第六章 常識(shí)判斷／251第一節(jié) 法律常識(shí)／253一、考情分析／253二、內(nèi)容精講／253三、歷年真題解析／290第二節(jié) 政治常識(shí)／334一、考情分析／334二、內(nèi)容精講／334三、歷年真題解析／344第三節(jié) 管理常識(shí)／353一、考情分析／353二、內(nèi)容精講／353三、歷年真題解析／356四、強(qiáng)化訓(xùn)練／357第四節(jié) 人文常識(shí)／359一、考情分析／359二、內(nèi)容精講／360三、歷年真題解析／363四、強(qiáng)化訓(xùn)練及解析／365第五節(jié) 科技常識(shí)／367一、考情分析／367二、內(nèi)容精講／367三、歷年真題解析／371四、強(qiáng)化訓(xùn)練／372

章節(jié)摘錄

　　“余震再次發(fā)生”只能防備而無(wú)法防止?！　。?）兩面對(duì)一面，照應(yīng)不周全　　例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)?！　?.詞的誤用　?。?）詞性誤用：名詞、動(dòng)詞、形容詞詞性相混，及物與不及物動(dòng)詞誤用?！　±翰缓侠淼囊?guī)章制度障礙了生產(chǎn)的發(fā)展。（名詞誤用為動(dòng)詞）　　它反映了作者思想的周密，說(shuō)理的嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)的技巧。（名詞誤用為形容詞）　　（2）同義詞混用：因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語(yǔ)體風(fēng)格不同而混用?！　。?）虛詞錯(cuò)用：虛詞個(gè)性強(qiáng)，常發(fā)生副詞、連詞、介詞內(nèi)部混用。　　例：雨越下越大，恐怕不會(huì)有人來(lái)植樹(shù)了，沒(méi)想到老李果然來(lái)了。（“果然”表示結(jié)果和預(yù)期的一致，這里應(yīng)改為“居然”。）　　一份資料被他借走了。（使用介詞“被”的句子，主語(yǔ)必須是定指的人或事物，此句“一份”不表確指，應(yīng)改為“那份”。）　?。?）代詞使用不當(dāng)：指代不明，近指遠(yuǎn)指相混，人稱不當(dāng)，疑問(wèn)代詞“怎么、怎樣”相混。　　例：我們天津市建的這些高樓，可以與北京這樣的高樓媲美。（“這些、這樣”都是近指代詞，而北京、天津距說(shuō)話人有遠(yuǎn)近之分，應(yīng)將其中一個(gè)改為遠(yuǎn)指代詞“那樣”或“那些”。）　?。?）數(shù)量詞使用不當(dāng)：“二、兩、倆”使用不當(dāng)，數(shù)量關(guān)系——倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、增加數(shù)——表示不當(dāng)。　　例：他們倆個(gè)簡(jiǎn)直被那五顏六色的壁畫(huà)、裝飾品弄得眼花繚亂。（“倆”就是“兩個(gè)”的意思。應(yīng)去掉量詞“個(gè)”或改“倆”為“兩”。）　　去年全廠耗電兩千度，今年只耗電四百度，比去年減少了五倍。（倍數(shù)只能用于數(shù)目的增加，此處應(yīng)改為“減少了五分之四”，或“減少到去年的五分之一”。）

圖書(shū)封面

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