2011年公務員錄用考試用書
出版時間：2011-1 出版社：湖南人民出版社 作者：陳向陽，鄧建華，吳鑫德 著 頁數：374
內容概要
《2011年公務員錄用考試用書：行政職業(yè)能力測驗》是專家團隊精心合作的產品，參編者都具有二十年以上的高校教學經歷及八年以上的公務員錄用考試考前培訓經驗。與同類輔導用書相比，《2011年公務員錄用考試用書：行政職業(yè)能力測驗》的特色體現(xiàn)在以下方面：一是對近幾年湖南省及國家公務員錄用考試試題五大模塊的考察目標與考點有獨到、深入的分析，使考生能快速掌握命題規(guī)律；二是結合各類題型在“解題指導”部分對旨在促進能力提升的知識做了必要的補充，使考生能快速提高解題能力，三是通過對真題的分類講解，使考生熟悉各種題型及其應試技巧，重在方法點撥，有利于考生高效準備；四是通過強化練習題，使考生在實踐中掌握解題方法與技巧，有較強的針對性。
作者簡介
陳向陽，心理學博士，長期從事人才測評、招聘和培訓工作。自2003年來一直從事公務員錄用考試的考前培訓工作等，主講“行政職業(yè)能力測驗”，曾擔任湖南省公務員錄用考試用書《行政職業(yè)能力測驗》2003年版、2009年版主編。
書籍目錄
第一章 行政職業(yè)能力傾向測驗概述／1第一節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測驗的概念／3一、能力和行政職業(yè)能力／3二、能力測驗和行政職業(yè)能力傾向測驗／6第二節(jié) 行政職業(yè)能力測驗項目確定的依據／6一、以公務員職務分析為依據／7二、以心理測驗為依據／8第三節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測驗的內容／10一、行政職業(yè)能力傾向測驗的項目結構／10二、行政職業(yè)能力傾向測驗與職業(yè)適宜性／11第四節(jié) 行政職業(yè)能力傾向測驗的作用／12一、行政職業(yè)能力傾向測驗在錄用考試總體設計中的位置／12二、行政職業(yè)能力傾向測驗的作用／12第五節(jié) 湖南省行政職業(yè)能力傾向測驗的命題分析／13一、行政職業(yè)能力傾向測驗的結構分析／13二、行政職業(yè)能力傾向測驗的特點／14三、命題規(guī)律分析／15第二章 言語理解與表達／17第一節(jié) 詞匯理解／19第二節(jié) 句子表達與理解／25第三節(jié) 閱讀理解／38第三章 數量關系／83第一節(jié) 數字推理／85第二節(jié) 數學運算／92第四章 判斷推理／113第一節(jié) 定義判斷／115第二節(jié) 類比推理／130第三節(jié) 邏輯判斷／139第四節(jié) 圖形推理／178第五章 資料分析／215第一節(jié) 文字資料／217第二節(jié) 表格資料／221第三節(jié) 圖形資料／224第六章 常識判斷／251第一節(jié) 法律常識／253一、考情分析／253二、內容精講／253三、歷年真題解析／290第二節(jié) 政治常識／334一、考情分析／334二、內容精講／334三、歷年真題解析／344第三節(jié) 管理常識／353一、考情分析／353二、內容精講／353三、歷年真題解析／356四、強化訓練／357第四節(jié) 人文常識／359一、考情分析／359二、內容精講／360三、歷年真題解析／363四、強化訓練及解析／365第五節(jié) 科技常識／367一、考情分析／367二、內容精講／367三、歷年真題解析／371四、強化訓練／372
章節(jié)摘錄
“余震再次發(fā)生”只能防備而無法防止。 ?。?）兩面對一面，照應不周全 例：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務?！ ?.詞的誤用 ?。?）詞性誤用：名詞、動詞、形容詞詞性相混，及物與不及物動詞誤用?！ ±翰缓侠淼囊?guī)章制度障礙了生產的發(fā)展。（名詞誤用為動詞） 它反映了作者思想的周密，說理的嚴謹，結構的技巧。（名詞誤用為形容詞） ?。?）同義詞混用：因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語體風格不同而混用?！ 。?）虛詞錯用：虛詞個性強，常發(fā)生副詞、連詞、介詞內部混用?！ ±河暝较略酱?，恐怕不會有人來植樹了，沒想到老李果然來了。（“果然”表示結果和預期的一致，這里應改為“居然”。） 一份資料被他借走了。（使用介詞“被”的句子，主語必須是定指的人或事物，此句“一份”不表確指，應改為“那份”。） （4）代詞使用不當：指代不明，近指遠指相混，人稱不當，疑問代詞“怎么、怎樣”相混?！ ±何覀兲旖蚴薪ǖ倪@些高樓，可以與北京這樣的高樓媲美。（“這些、這樣”都是近指代詞，而北京、天津距說話人有遠近之分，應將其中一個改為遠指代詞“那樣”或“那些”。） （5）數量詞使用不當：“二、兩、倆”使用不當，數量關系——倍數、分數、增加數——表示不當。 例：他們倆個簡直被那五顏六色的壁畫、裝飾品弄得眼花繚亂。（“倆”就是“兩個”的意思。應去掉量詞“個”或改“倆”為“兩”。） 去年全廠耗電兩千度，今年只耗電四百度，比去年減少了五倍。（倍數只能用于數目的增加，此處應改為“減少了五分之四”，或“減少到去年的五分之一”。）
圖書封面
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