無領導小組討論教學法研究
出版時間：2011-2 出版社：湖南人民出版社 作者：羅斌 頁數(shù)：219
內(nèi)容概要
無領導小組討論教學的實施，離不開學生的廣泛參與，離不開學生的親身體驗。無領導小組討論教學活動不僅鍛煉和培訓了學生的綜合素質(zhì)與能力，同時也會暴露出學生綜合素質(zhì)與能力上的缺陷與不足，比如禮儀不到位、內(nèi)容不具體、組織不恰當、說理重復、交流不充分、觀點不深刻等，凸顯參加討論的學生認識不充分、準備不到位、策略與技巧欠缺等不足，將影響無領導小組討論教學的有效展開，遏制無領導小組討論教學的效果。通過無領導小組討論教學實踐，希望廣大學生能發(fā)現(xiàn)自己身上所存在的問題，正視問題的存在并引以為戒，避免此類事情在自己身上再次發(fā)生，講究策略與技巧以努力提高自己在未來無領導小組討論面試過程中的競爭能力。
書籍目錄
第一章 無領導小組討論教學法概述
第一節(jié) 無領導小組討論教學法的概念
第二節(jié) 無領導小組討論教學法的特征
第三節(jié) 無領導小組討論教學法與相關教學法的關系
第二章 高等教育無領導小組討論法的適用范圍與功能
第一節(jié) 無領導小組討論教學法在高校課堂教學中的運用
第二節(jié) 無領導小組討論教學測評技術在高校學業(yè)測評中的運用
第三節(jié) 無領導小組討論在大學生就業(yè)培訓中的運用
第四節(jié) 無領導小組討論在高校其他管理活動中的運用
第三章 無領導小組討論教學過程(1)：教學的準備
第一節(jié) 無領導小組討論教學教師的準備
第二節(jié) 無領導小組討論教學學生的準備
第四章 無領導小組討論教學過程(2)：討論流程
第一節(jié) 無領導小組討論教學的流程及其管理
第二節(jié) 無領導小組討論教學具體的討論流程及其管理
第五章 無領導小組討論教學過程(3)：評價與總結
第一節(jié) 小組討論總結陳詞
第二節(jié) 無領導小組討論教學的評分及其管理
第三節(jié) 無領導小組討論教學的總結
第六章 無領導小組討論教學的試題及其設計
第一節(jié) 無領導小組討論教學試題的類型
第二節(jié) 無領導小組討論教學試題的分類
第三節(jié) 無領導小組討論教學試題的設計原則
第四節(jié) 無領導小組討論教學試題的設計要求與程序
第七章 無領導小組討論教學所要求的能力及其培養(yǎng)
第一節(jié) 學生的組織協(xié)調(diào)能力及其培養(yǎng)
第二節(jié) 學生的表達能力及其培養(yǎng)
第三節(jié) 學生的人際溝通能力及其培養(yǎng)
第四節(jié) 學生其他相關的能力及其培養(yǎng)
第八章 大學生參與無領導小組討論教學的策略與技巧
第一節(jié) 提高認識，積極參與
第二節(jié) 講究策略，著力參與
第三節(jié) 把握技巧，有效參與
后記
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