2011公務(wù)員錄用考試用書

內(nèi)容概要

 《2011公務(wù)員錄用考試用書：申論》由淺入深、全面系統(tǒng)地介紹了申論考試的性質(zhì)、要求、基本題型以及怎樣準(zhǔn)備申論考試，重點(diǎn)講述了閱讀、概括、對(duì)策、論證這四個(gè)環(huán)節(jié)的解題方法，并聯(lián)系輔導(dǎo)、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題做了實(shí)用、具體的指導(dǎo)。尤其難得的是，作者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在各章都設(shè)有學(xué)習(xí)提示，提示考生學(xué)習(xí)中應(yīng)從何處入手，應(yīng)注意解決哪些問題。該書是幫助你備考申論的金牌老師。

作者簡介

　  羅和秋，原湖南省人事廳副廳長、巡視員，國防科技大學(xué)MPA碩士研究生導(dǎo)師。從事省級(jí)機(jī)關(guān)的組織人事工作37年，在省人事廳工作期間，多年分管公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，分管公務(wù)員考試錄用工作。

書籍目錄

第一章 申論基本知識(shí)一、為什么要考申論？二、申論是什么？三、怎樣考申論？四、怎樣進(jìn)行申論考試準(zhǔn)備？第二章 申論答題簡析一、對(duì)近3年“國考”申論答題簡析二、對(duì)湖南省近幾年申論答題簡析第三章 考生文章點(diǎn)評(píng)一、優(yōu)秀議論文評(píng)析二、良好議論文評(píng)析三、一般議論文評(píng)析四、及格議論文評(píng)析五、不及格議論文評(píng)析六、本章小結(jié)第四章 重要理論政策一、科學(xué)發(fā)展二、和諧社會(huì)三、以人為本四、黨的建設(shè)第五章 社會(huì)熱點(diǎn)問題一、國情簡介二、“三農(nóng)”問題三、安全問題四、公共服務(wù)與管理問題五、湖南省情簡介 

章節(jié)摘錄

　　從以往公務(wù)員錄用考試的情況看，“國考”所涉及的社會(huì)問題多屬宏觀問題，“省考”涉及的問題相對(duì)微觀一些。這看起來似乎有很大區(qū)別，但其實(shí)是一致的。因?yàn)楹暧^、微觀是相互聯(lián)系的，微觀是從屬于宏觀的，是宏觀中的一部分。作為考生，我們看問題時(shí)，一定要能把宏觀與微觀、整體與局部聯(lián)系起來，這就是綜合分析的方法。分析是把事物分解成幾個(gè)部分、幾個(gè)方面、幾個(gè)因素，分別加以考察，找出各部分的本質(zhì)、屬性及彼此之間的聯(lián)系；綜合是把事物的各個(gè)部分、各個(gè)方面、各個(gè)因素結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一整體加以考察。綜合分析是一種思維方法，正確的思維方法是要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。在申論考試中，如果給定資料反映的是宏觀性問題，考生要能聯(lián)系具體實(shí)際去認(rèn)識(shí)它的實(shí)際意義；如果是微觀問題，則要將其上升到大局去認(rèn)識(shí)，去思考。比如2010年湖南省公務(wù)員錄用考試申論給定資料以主要篇幅介紹某城市的用水問題，申論要求：針對(duì)相當(dāng)一部分人認(rèn)為，水是公共產(chǎn)品或者準(zhǔn)公共產(chǎn)品，因此用水應(yīng)該是低價(jià)的這樣一種觀點(diǎn)，寫一篇文章，對(duì)國家水資源價(jià)格改革的基本思路進(jìn)行闡述。不少于800字（40分）。對(duì)于這個(gè)問題，我們需要在認(rèn)真閱讀給定資料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系宏觀大局來分析，你就不難做出判斷了。水資源是一種自然資源，城市供水已經(jīng)付出多方面的成本，適當(dāng)收費(fèi)當(dāng)然是應(yīng)該的，但這是問題的一方面；而另一個(gè)方面就是我國的水資源狀況，這應(yīng)是更重要的一方面。我國是一個(gè)水資源貧乏的國家，全國人均占有量僅相當(dāng)于世界人均水平的1／4，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。全國600多個(gè)城市中，有三分之二的供水不足，其中六分之一嚴(yán)重缺水。聯(lián)系這些情況，我們就能很容易得出結(jié)論，水資源價(jià)格改革，不僅僅是減輕政府財(cái)政負(fù)擔(dān)的問題，而是通過適當(dāng)提高水價(jià)，促進(jìn)社會(huì)愛護(hù)資源、節(jié)約用水。因此，公務(wù)員報(bào)考者，無論是參加“國考”、還是“省考”，都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)宏觀社會(huì)問題的觀察、分析、思考，以提高自己的綜合分析能力。　　從實(shí)行申論考試以來，以提供一份給定資料來進(jìn)行申論考試；給定資料反映的都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題、社會(huì)現(xiàn)象，這些始終沒有變。社會(huì)問題紛繁復(fù)雜，解決社會(huì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新問題，是機(jī)關(guān)永不停息的使命。因此，以探索和解決社會(huì)問題為主題來進(jìn)行申論考試，既符合機(jī)關(guān)工作實(shí)際，而且完全可以?？汲Ｐ?。因此，公務(wù)員報(bào)考者應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)申論考試的這一特點(diǎn)，從培養(yǎng)自己關(guān)心時(shí)事政治、探索思考社會(huì)問題解決的習(xí)慣和能力方面去不斷積累。實(shí)實(shí)在在地說，如果平時(shí)從不關(guān)心社會(huì)問題而要考好申論，恐怕很難。  ……

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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