語文美育和諧論

內(nèi)容概要

　　《語文美育和諧論》既是一本比較優(yōu)秀的博士學位論文。也是一部頗具特色的語文美育理論力作。 　　除緒論和結(jié)語外，全書共分上、中、下三編。上編，首先提出研究美育的一種必然的視角——感性學視角，即從審美和審丑兩個維度去重新定義美育。這一觀點是在美學研究中興起感性學視角的大趨勢下提出的。中編，用感性學視角去進行一種實然的審視，發(fā)現(xiàn)語文美育理論與實踐由于感性學視角的缺失，在審美論的單極指導下忽視了審丑教育，導致了語文美育目標的偏離。下編，進行一種應然的建構(gòu)，構(gòu)建了在感性學視野觀照下的審美與審丑并舉的語文美育新理念與新框架。在結(jié)語中提出在語文美育中應該繼續(xù)審美教育，加強審丑教育，以此走向美育的完整與和諧。

作者簡介

　　楊云萍，女，1967年出生，湖南永州人。副教授，教育學博士，專業(yè)：語文課程與教學論。從事中學語文教學十余年，湖南省第九屆人大代表，湖南涉外經(jīng)濟學院文學部中文系主任。主要研究領域為語文教育、美育等，已在《中國教育學刊》、《語文學習》、《中學語文教學參考》等期刊發(fā)表學術(shù)論文近30篇，其中3篇被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載，另有多篇被人大復印資料列目或語文權(quán)威刊物論點摘編，主持省級科研項目2項，參與省級重點科研項目2項。

書籍目錄

序緒論上編 一種新興的視角：美育研究中的感性學視角第一章 美學研究中的感性學視角一、美學之“美”的演變二、美學研究的尷尬三、丑的地位變遷第二章 美育研究中的感性學視角一、美育之“美”的辨析二、美育之“美”與美學之“美”第三章 感性學視角興起的社會文化背景一、社會背景：轉(zhuǎn)型期二、文化背景：多元化第四章 感性學視角興起的哲學基礎一、西方理性主義與非理性主義哲學思潮二、中國儒道釋互補的人生論哲學中編 一種實然的審視：語文美育的感性學視角缺失第五章 審美論危及語文美育的本體地位一、美育的本體地位不牢二、語文美育的本體地位不穩(wěn)三、審美論對本體地位的影響第六章 語文教材不和諧的美學取向一、教材內(nèi)容整體側(cè)重審丑二、教材的情感價值取向突出審丑第七章 語文教學過程價值觀的理性缺失一、“零分作文”與“個性”誤讀二、語文教學過程觀的詩意泛濫三、理性缺失的過程觀的弊端第八章 審美論導致的語文美育實踐困境一、語文美育實踐中的矛盾二、語文美育目標的偏離下編 一種應然的建構(gòu)：和諧語文美育觀第九章 語文美育目的觀一、語文美育的終極目的二、語文美育的目標體系第十章 和諧語文課程資源觀一、編選要增強分類意識二、解讀要樹立多元包容意識三、指導要凸顯課外意識第十一章 和諧語文教學過程觀一、強調(diào)主動發(fā)展的交往論二、語文教學是一個和諧交往的過程第十二章 語文教師美育素養(yǎng)觀一、和諧的審視能力二、卓越的交往智慧三、美麗的教育理想結(jié)語主要參考文獻后記

圖書封面

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