語文報杯全國作文大賽歷屆獲獎作品精選

內容概要

從“語文報杯”全國作文大賽1—11屆獲獎作品中，由評委與名師精選九年級學生佳作，精心匯編而成。方法指導實用易學，選文分類清晰，讀者定位明確，特色化的旁批、點評針對性強，全面解析最優(yōu)秀獲獎作品。

作者簡介

蔡智敏，語文報社社長兼總編輯，中國語文報刊協(xié)會副會長，中國少年兒童報刊工作者協(xié)會副會長。撰寫有關語文教學、文學研究、編輯學研究論文多篇，創(chuàng)作出版了散文集《寧靜與聲音》、《表里人生》，論文集《編讀余談》，詩集《走過荒原》及中短篇小說等百余萬字的作品；主編有《新思路讀寫突破》、《高效讀寫大系》、《新讀寫大語文》等語文教學與研究用書，約兩千多萬字。被評為百佳新聞工作者，并獲“杰出成就獎”，2010年3月被授予全國新聞出版行業(yè)“三個一百”優(yōu)秀人物榮譽稱號。

書籍目錄

第一編 讀書感悟要把文章寫充實　002獲獎作品      ············在書香中呼吸　　一等獎·云南·陳亞玲　005讀　秋　　一等獎·廣西·陳覃雨兒　007不僅僅是……　　二等獎·山東·陳　婧　009午夜隨想錄　　特等獎·云南·唐素玉　011讀書，讓我的心飛翔　　特等獎·廣東·陳思露　014書也在“活”著　　一等獎·山西·秘文婕　016書海暢談　　特等獎·廣東·姚舒慧　018評楊紅櫻校園小說　　一等獎·河北·李鑫一　020　　陽光，麥地與藝術　——是凡·高教會我讀書　　特等獎·浙江·馮靜雅　023　走進書里去　　一等獎·浙江·萬　奕　025融入一生　　特等獎·山西·韓　帥　027與書結伴好前行　　一等獎·山西·張建敏　029第二編 成長必修課忠于自己的心靈　038獲獎作品      ············　散　步　　二等獎·山西·刁平康　041冬日之花　　一等獎·浙江·唐晗怡　043心窗私語　　二等獎·浙江·吳怡倩　045隱形的翅膀　　一等獎·廣西·張曉暉　048蕩在秋千的至高點　　一等獎·湖南·金擎宇　049彩虹·微笑　　一等獎·山西·歐　婭　051跟美麗捉迷藏　　一等獎·山東·張文靜　053又見家鄉(xiāng)的炊煙　　二等獎·安徽·朱　揚　055爺爺?shù)鸟劚场　《泉劇ず稀ぬ普衍纭?57感謝清貧　　特等獎·浙江·宋冰清　060借我一生　　特等獎·浙江·湯一強　062??！生活　　特等獎·浙江·李　李　064第三編 舞動的夢想讓夢想舞動起來　072獲獎作品      ············天　窗　　特等獎·浙江·彭平凹　075被滯留的午后　　特等獎·遼寧·張馨文　076假如我是向日葵　　特等獎·河南·毋曉燕　078我是一片云　　二等獎·貴州·蔣露?！?80給夢一縷陽光　　特等獎·浙江·趙澤曦　082倔犟的生命吐露芬芳　　特等獎·江蘇·張子豐　084大山里，花寂寞地開　　一等獎·浙江·吳夢希　085給生命一個承諾　　特等獎·湖北·王夢婭　087為枯葉蝶悲哀　　二等獎·河南·阮小英　089我和書香有個約會　　一等獎·山西·袁　野　091第四編 個性主場寫令人叫絕的好文章　098獲獎作品      ············聆聽水聲　　一等獎·貴州·張羽嬌　099你等于我　　一等獎·浙江·顏宗敏　101心　雨　　特等獎·江蘇·李正浪　103走近劉墉　　特等獎·山西·趙　悅　105個性·生活·體驗　　一等獎·江蘇·張懿范　106不白“死”一回　　一等獎·山東·劉建功　108秦磚沉夢　　特等獎·山東·鄭文娟　110等待，等待……　　特等獎·山東·王　翔　112時間銀行　　特等獎·江蘇·唐雅雯　114眾神靈霄殿議事　　特等獎·山西·楊嘉鑫　116我是夏日的紅蜻蜓　　一等獎·安徽·萬　虎　118沙僧下崗記　　一等獎·江西·劉堯文　120第五編 菁菁校園蘸一筆真實而動人　　 的墨汁　128獲獎作品      ············班級人物素描　　一等獎·山西·趙翊明　130落花化作蝶滿天　　特等獎·四川·唐鈺杰　133暖　暖　　特等獎·廣東·陳卓君　134牽　掛　　一等獎·新疆·郭　苗　136水墨畫　　二等獎·河北·王雪麗　138青春飛揚　　一等獎·廣東·卓安生　140盛夏之別　　　　　　　　　　　　 ——寫給母校和老師　　一等獎·貴州·盧志秀　141圓是世界上最美的圖形　　一等獎·廣東·周嘉琪　143友誼之歌　　二等獎·廣東·李　瑩　145感謝對手　　一等獎·四川·李柵柵　146八　秒　　特等獎·貴州·劉　暢　148第六編 自然物語借助具體物象，抒發(fā)　　 真情實感　156獲獎作品      ············春天里的若干個假設　　一等獎·內蒙古·師媛媛　158鄉(xiāng)村的傍晚　　一等獎·甘肅·張　琪　159故鄉(xiāng)之晨　　一等獎·湖北·龍　艷　161雨中的長城　　特等獎·山東·侯杰耀　163家鄉(xiāng)新曲　　二等獎·內蒙古·高　媛　165愛晚亭的楓葉　　一等獎·湖南·吳星翰　167我是沙漠里的一條魚　　特等獎·山西·張丁凡　169鄉(xiāng)間的黃昏　　二等獎·浙江·李震豪　171秋天里的稻谷香　　一等獎·廣東·李啟文　173竹魂·古韻·人家　　二等獎·浙江·楊　瑜　175竹韻和風　　特等獎·廣東·梁蘊盈　177讓心靈去旅行　　特等獎·浙江·章　佳　179第七編 和諧家庭讓文章流淌真情　　 的淚和血　188獲獎作品      ············我站的地方沒有雨　　二等獎·廣東·王　洲　189父　親　　二等獎·河北·趙美娟　191爹　　二等獎·山西·白　偉　193悠悠菊花情　　一等獎·浙江·郭怡寧　195親情之歌　　一等獎·貴州·李　萌　197繼母的愛　　一等獎·貴州·陳鴻才　199石板橋·祖孫情　　一等獎·廣西·陸　憲　201三代人　　特等獎·浙江·蔡　喆　203奶奶的護身符　　一等獎·貴州·唐夢華　205一計、兩計、第三計　　一等獎·山東·別亞男　207父親打破了我心中的神話　　一等獎·山東·張嬌陽　209閱讀親情　　一等獎·廣東·陳　蕾　211家·我·世界　　一等獎·安徽·魯鑫麟　212幽幽枕頭香　　一等獎·河北·劉　超　214傾斜著的傘　　一等獎·河南·岳大?！?15第八編 品德修養(yǎng)誠于內而形于外　222獲獎作品      ············與落葉對話　　二等獎·貴州·歐陽昆　223是它悄悄告訴我……　　特等獎·山西·劉　芳　225最后一條小丑魚　　特等獎·山東·王佳瑋　226讓生命與生命成為朋友　　一等獎·安徽·徐偉琴　228父親的那座山　　一等獎·山東·朱　晴　230一粒沙的一生　　一等獎·云南·陳昕雨　232在琴聲下　　二等獎·湖南·劉清源　234家是一曲交響樂　　一等獎·浙江·錢旭楠　236第九編 情懷感悟用心生活　244獲獎作品      ············感恩生命　　一等獎·河北·李嘉惠　246世界因生命而精彩　　一等獎·貴州·王靖雯　247感恩自己　　一等獎·山西·劉　禎　249一片寧靜，一縷香　　一等獎·山西·冀　航　251感恩歲月　　二等獎·廣東·關堯宇　252感恩，伴我同行　　特等獎·浙江·顧林峰　254感恩出發(fā)　　二等獎·廣東·張國曉　256鄉(xiāng)　愁　　二等獎·廣東·喻海鵬　257給生命一個承諾　　特等獎·湖北·王夢婭　259堅硬和輕柔　　特等獎·云南·馬　夢　261第十編 熱點聚焦從社會生活中挑選　　 熱點話題　268獲獎作品      ············感悟和諧　　特等獎·廣東·王　淳　269和諧如山景　　特等獎·浙江·邵　力　271上乘的境界，永恒的追求　　二等獎·湖南·曹　懌　273同心共譜和諧曲　　特等獎·內蒙古·張瑞丹　275一只老虎在細嗅薔薇　　一等獎·湖南·范思妤　277我的影子丟了　　二等獎·山西·豐亞楠　279“花和尚”下海記　　二等獎·山東·周　興　280我渴望有一個和諧溫暖的家　　特等獎·貴州·趙麗蓉　282道一句“晚安”　　特等獎·山西·郝　多　284窗外是一片湛藍的天空　二等獎·四川·李蕊好　286花果山搬遷記　一等獎·浙江·周燕波　288和諧幻想曲　一等獎·安徽·徐星云　290

章節(jié)摘錄

　　要把文章寫充實　　　　一篇好作文，內容必須充實，所謂充實，不在于篇幅的長短，而貴在內容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出?！　∫弧⒁龅綄懽鲀热莸某鋵?，首先就要做到文章主旨的鮮明統(tǒng)一　　古人云：“文以意為主，意猶帥也。”立意是一篇文章的根本，它直接關系到文章的選材、布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高?！弊阋娨黄恼铝⒁獾闹匾??？梢哉f：文章立意的好壞，決定了文章價值的高低。一般來說，初中生的作文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么的；也有通過對比表現(xiàn)反對、批判、揭露、諷刺什么的；也有表達自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等的?！　?.好的立意應該力求做到：　?。?）方向要正確?！　∷^正確，就是立意要符合客觀事物的本質和規(guī)律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻，等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德?！　。?）情感要鮮明。　　情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。我們的感情表達真實可信才會感人，才會打動人?！　。?）思考要深刻。　　深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內在的本質，思考出對人生、對社會有意義和價值的東西，能在一般人熟悉的基礎上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內在聯(lián)系，并能用文章的語言表達出來。深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結合生活實際，要具體、真實、可靠。在提示本質的基礎上，還應該進一步提示問題產生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結規(guī)律，尋找解決問題的方法。當然，這可能更多的關涉到議論文。對于記敘文的深刻更多的是關于人生社會的啟示與感悟。　?。?）思維要創(chuàng)新?！　∷季S的創(chuàng)新是指克服以往的思維定式，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨特的創(chuàng)見，給人以啟迪?！　∽魑牟徽撘院畏N形式出現(xiàn)，一般都會給我們以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習慣模式，從相似、相關或相反的方向思考，進行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個性化的語言，向我們真實地表達自己對生活的體察、感受、思考和熟悉，讓讀者也從中得到啟示?！　〉牵瑒?chuàng)新絕不是漫無邊際的胡思亂想，標新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。　　2.文章立意要“化大為小，以小見大”?！　』鬄樾?，就是作者通過對話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹出一個小角度，從一人一事，一斑一點，一枝一葉，只言片語落筆，聯(lián)想生發(fā)，深入發(fā)掘，大題小做，以細小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質，在敘事寫景中透視深刻的人生哲理。我們可以把這個“小”理解為“具體化”“形象化”的意思，也就是把不可見的情感、觀點用具體的可見的事、人、物生動形象地表現(xiàn)出來?！　?.圍繞著“讀書”這個話題，可以有如下幾種立意：　　（1）講述讀書的故事，奏響買書、讀書中的小插曲?！　。?）記敘讀書的經歷，見證讀書陪伴成長的過程?！　。?）介紹讀書的方法，實踐出真知，真知教益后人。　?。?）品說讀書的滋味，酸甜苦辣咸，味道各異，一一道來?！　。?）漫談讀書的感受，讀后感仁者見仁，智者見智?！　。?）抒寫讀書的收獲，書中自有為人之道、作文之法?！　。?）渲染讀書的陶醉，沉醉書海自然如入仙境。　?。?）推介所讀的好書，或簡敘書文內容，或羅列推薦理由。　?。?）鑒評所讀的書文，賞析精彩片段，評價細小瑕疵?！　。?0）評價對書的態(tài)度，說長道短自有一番道理?！　≡诒姸嗟牧⒁庵校覀冎荒苓x取其中之一，或記敘，抒發(fā)真情；或議論，闡述觀點。切不可貪多圖全，在一篇六百字左右的文章中，要想面面俱到，只能是面面不到。　　二、寫作素材的豐富翔實也是文章內容充實的前提　　寫作素材的豐富翔實需要做到兩個要求：　　1.素材數(shù)量的豐富?！　∥恼碌乃夭氖窃谖恼铝⒁饧s束下的一個寫作內容的集合。無論是敘故事抒真情，還是談感受論見解，如果只寫一件兩件事，一本兩本書，那么這篇文章是蒼白的。以“讀書”為話題，必然要引用具體的文章書目，如果只提到一兩本書，甚至只是引用某一本書中的一兩句話，那么表達出的情感，闡述的道理是不會被讀者認可，產生共鳴的?！　?.角度類型的豐富?！　∽魑膶λ夭挠小傲俊钡囊?，但不是說越多越好。文章所選擇的素材要典型，更要注意角度類型的全面豐富。所謂角度類型的全面豐富，是指所選素材在時間（童年、少年、青年或古代、現(xiàn)代），范圍（中國的、外國的；著名人士、普通人等），類型（文學類、科技類、休閑類；長篇巨著、報紙雜志等），收獲（知識的、情感的、為人道理、處世哲學等），情感（喜悅、驚奇、恬靜、興奮、憧憬等）等方面要在文章立意的約束下，做到有側重點的兼顧?！　∪?、表達方式、論證方法、修辭手法的合理使用，也是使文章充實的重要保證　　在記敘文或記敘性散文中，事件只是文章的骨架，優(yōu)秀的文章總是會通過細致的描寫，生動的刻畫，把讀者帶入文章中，和作者一起感受人物的心情，品析人物的性情。優(yōu)秀的作者，更是善于捕捉動人的細節(jié)，在記敘、描寫中抒情、議論，自然、真摯地展現(xiàn)自己的情感，引發(fā)讀者的情感共鳴?！　≡谧h論文或說理性散文中，論證方法的合理使用，可以更加充分、全面地論證作者的觀點。不同的論證方法，有著不同的論證效果。舉例論證，可以更加具體有力地證明觀點，說明錯誤觀點的危害性；比喻論證，可以使論證的觀點更加生動形象，易于被讀者理解、接受；引用名人名言，則會使作者的觀點更具權威性，更有說服力，等等?！　∥覀兌枷Ｍ约旱奈恼挛牟娠w揚，合理使用修辭就可以做到這一點。語言鮮活亮麗、句子流暢優(yōu)美之作，即使在審題立意、構思布局上小有瑕疵，也難掩其閃光之處，也會讓讀者善意地容忍。　　　　　　　　在書香中呼吸　　云南省昆明市實驗外語學校初一（1）班　陳亞玲　　　　在書香中呼吸春的光艷，在書香中尋覓生命飛翔的羽翼?！　　}記　　在丁香盛開的時節(jié)　?。ǘ∠闶㈤_的時節(jié)，自然就是春天。）　　哪兒有地，哪兒有水，哪兒就有青草，哪兒就有花香。　　——沃爾特?惠特曼　　陽春三月讀《草葉集》時，那些原本就該屬于春的詩，我一口氣就讀完了。一時間，蜜蜂、燕子、知更鳥、丁香、楊柳、紫羅蘭全都熱熱鬧鬧地擠進了我的心房，讓我忽然對眼前的這個世界涌起許多愛的情愫來——“為丁香花的季節(jié)而歌唱！”上個冬天心底積蓄的幾分頹廢，倏地沒了蹤影，眼睛已被《草葉集》擦亮，生命也從此被惠特曼式的樂觀與真誠填滿?！　崂酥械那鍥觥　≈挥星屣L，才了解蓮的淳美。　　——林清玄　　夏日的午后，空調房間的窗戶緊閉著，這時我輕輕爬起，從枕下抽出一本散文集，那少辭藻堆砌卻啟人思索的美文令我癡迷，就好比烈日炎炎下，著素凈清新的衣裙遠比顏色駁雜的一類讓人見著舒服。（用穿衣與讀書作比，新穎而準確。）于是林清玄的散文便成了我枕下的?？?。他空靈清澈的文字、富于哲理的感悟，讓我在這燥熱的午后立刻沉靜下來，同他一起尋覓生活的真實，感悟其中雋永的滋味。　　開在秋天的向日葵　　盡管我時常陷于痛苦的深淵，我心中仍然有冷靜、和諧和音樂存在。　　——凡?高　　秋天，我在書店無意發(fā)現(xiàn)《凡?高傳》，并不太厚的一本傳記，我竟讀了整個秋天。我沉浸在凡?高的世界里，夢里也滿是與秋有著相同金黃色的向日葵。多少個秋夜的閱讀，涼風中，我仿佛與他直面相向。他是天才？是失敗者？我想問。他卻默默不語，孤獨的靈魂隱沒在燃燒般怒放的向日葵地里。　　凡?高說：“痛苦即人生。”但他仍不忘在37年的生命中堅守自己純潔樸素的心靈。（既是對凡?高的贊頌，也是在表明自己的志向。）于是我的耳邊響起那首凄美的老歌：“他們不能愛你，而你的愛卻依然真實地存在?！薄　《纠锏捏@喜　　人的一生應當這樣度過：在回憶往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！　　?柯察金　　冬季早晨，不經意談論起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我對此書產生了濃厚的興趣；我直奔書店，在書店瘋狂地尋覓著，終于在萬書叢中發(fā)現(xiàn)了它。我花了一個多月的課外時間讀完了這部三十萬字的長篇小說。保爾是一代革命青年的典型形象，我被他那堅強不屈的精神深深震撼。懂得了什么是逆境，我知道了生命的意義、人生的價值。在冬季里，讀了保爾的英雄事跡，讓我整個冬天溫暖如春?！　〉裣駮鄶?，書籍卻長存。（極富哲理的一句話！）在書香中呼吸，生命在超越，靈魂在飛翔，書香隨四季變幻而長存?！　　　　　　　〔季智擅?。該文按四季順序安排文章結構，新穎獨特?！　∷季S靈動。讀書可以益智，讀書可以明理。作者在寫讀書，也在寫人生?！　　　≡撐牡淖髡呤且粋€愛書的人。他在書的陪伴下成長，他的生活也因讀書而幸福、充實！他的“生命也從此被惠特曼式的樂觀與真誠填滿”。他在書中“尋覓生活的真實，感悟其中雋永的滋味”。他在書中感受“痛苦即人生”，“知道了生命的意義、人生的價值”。該文的結構十分的精巧，作者以四季為寫作順序，各選取一本有代表性的書，以點帶面，巧妙自然地表現(xiàn)了自己讀書的感受?！　　　　　∽x　秋　　廣西壯族自治區(qū)南寧市第十四中學初一（14）班　陳覃雨兒　　　　“采菊東籬下，悠然見南山?！碧諟Y明獨愛菊，而我，獨愛菊的開放時節(jié)——秋。秋天，常被人說成是豐收的季節(jié)，放眼望去，一片金黃。我卻認為秋是個離別的季節(jié)：各種各樣的農作物告別了田地；各種各樣的葉兒和果實告別了樹木；各種各樣的候鳥告別了北方；各種各樣的短裝告別了人們的軀體。（獨具一格的思維！秋是離別的季節(jié)。作者知道離別也是一種美啊。）　　我喜歡秋，因為它沒有春的嫵媚，夏的豐茂和冬的嚴寒、肅殺。我更喜歡在秋日，最后一片樹葉將要飄落時高聲朗讀，任文字帶著我與朱自清一同看看荷塘月色，一同感嘆時光匆匆，留不住父親的背影；任字符領著我，去傾聽巴黎圣母院的鐘聲，聽雨果的羽毛筆在羊皮紙上沙沙作響，述說悲慘的世界；任墨跡挽著我一同談論阿Q的精神勝利和可笑，彷徨過后強有力的吶喊，用筆尖刺過敵人的喉管。每一片落葉都向人們訴說它們的故事，讀著讀著，仿佛我就是劇中的人物，精神如貴族們在一步步復活，伴著秋日的“秋風蕭瑟”，我聽到空靈的呼喚。歐陽修在簡上留下《秋詩賦》，讓秋風也將落葉掃起。我與歌德對話的秋夜，似看見吉卜賽女郎裙裾飄飄、卡門為愛在刀尖上跳舞、羅密歐與朱麗葉悱惻纏綿、茶花女在愛與恨的邊緣奔走……（突出主題，不是看秋，而是讀秋。作者的情感與書中的人物水乳交融。）　　這一切都源于秋，它給了我這樣的環(huán)境，給予我這樣的心境，讓我在秋的環(huán)境中“朝花夕拾”，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”。哦！原來宋詞是會飛、會徘徊的。年幼的我只依偎在媽媽的懷中，學會了感嘆。那時，正值深秋。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這樣的名句并未隨著屈原的一跳而深埋水中，反而浮于水面?zhèn)黜炃Ч?，這也是秋的杰作?！　　皝幸形秋L細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意？擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味?！保ㄔ娢牡囊?，給文章增添了文采。）古人給秋日留下了這般美句。讀秋，是一種境界，能讀秋的人必非等閑之輩。而我，并未能完全讀懂“秋”這個季節(jié)，卻對“秋”所給我的繾綣愛不釋手?！　≡谶@個深秋初冬的南方，一位女孩對著艷菊，淡淡地讀秋，任三千青絲在風中飄蕩，藤葉在歸根時落入水中，泛出微微一層漣漪。一樹紅香過，舍下空曠的枯枝，花落已無黛玉來惜。驀然回首，海棠早已落盡。這時的我仿佛成為世間最后一株海棠，攬去世間遺失的清純潔凈，只聽耳際滑過一絲遠古的簫聲，是西風的輕吟，或是稻谷的長嘆？秋的臉上掛著微笑，為我的生命再次投下一個美麗的注腳。（真正讀懂了秋的人，才會有這樣的感嘆。）知識貧乏的我總喜歡任自己泡在文字里，陶醉在往昔的笑聲中，這也讓我懂得了許多許多?！　∽x秋，秋已過。我愿伸手去遮挽，卻留不住。一年一年的秋天都過去后，生命便不過是個淡漠而疏離的輪回。不能留在現(xiàn)實中的秋，就讓似水流年將這葉落菊黃的秋珍藏在我的心底吧！　　　　　　文采斐然。文中多處引用詩文，比喻恰當，語言生動而形象?！　×⒁馍羁?。作者的聯(lián)想豐富，感情真摯，思想深刻?！　　　≌嫦氩坏剑晃怀跻坏呐鷷Α扒铩庇腥绱思毮?、獨特的感悟！她的這份獨特不是劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪情，不是因秋天萬物收獲而產生的喜悅，在她看來“秋是個離別的季節(jié)”?？勺髡呷匀幌矚g秋。其實與其說她喜歡“秋”，不如說她喜歡“讀秋”。在有關“秋”的名家名篇中，作者感受著人間的真情，解讀了世間的真理。本文表現(xiàn)出作者豐富的想象力，意境深遠，視角獨特。所引用的詩文起到了畫龍點睛的作用。

媒體關注與評論

　　多情多彩的描繪，反映著絢麗燦爛的少年生活；左右俯仰的視角，呈現(xiàn)了題材選取的相當水平。三分老成，透露了小作者對現(xiàn)實的認識和思考；七分浪漫，畢竟是孩子們的天性與率真?！畎讏裕ㄉ虾４髮W教授，著名語文教育專家）　　走進“語文報杯”作文大賽，就走進了一個五彩斑斕的童心世界。在這里，我們感受到的不僅僅是純真與唯美，還有個性、創(chuàng)造與激越。——李鎮(zhèn)西（著名特級教師，成都武侯實驗中學校長）　　這里是大世界中的小窗口，閃亮著智慧心靈的火花，飛揚著美好青春的理想，描繪著五彩斑斕的生活。這里是作文大賽的精品集，豐富的思想、獨特的視點、優(yōu)美的文筆和輕靈的思緒在這里交匯、激揚?！嘤吵保ㄖ丶壗處?，湖北荊州教科院教研員）

編輯推薦

　　語文報創(chuàng)刊于1978年，一紙風行30余年，被譽為“中華語文第一報”，單期發(fā)行量約600萬份?！　≌Z文報杯全國作文大賽，已連續(xù)舉辦11屆，每屆參賽人數(shù)約60萬人次，總參賽人數(shù)達到近700萬?！　矔x1—11屆最優(yōu)秀獲獎作品，作者遍及41余個省市，全國特級教師精心指導，篇篇都是佳作。

圖書封面

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