語文報(bào)杯全國作文大賽歷屆獲獎(jiǎng)作品精選

內(nèi)容概要

從“語文報(bào)杯”全國作文大賽1—11屆獲獎(jiǎng)作品中，由評(píng)委與名師精選九年級(jí)學(xué)生佳作，精心匯編而成。方法指導(dǎo)實(shí)用易學(xué)，選文分類清晰，讀者定位明確，特色化的旁批、點(diǎn)評(píng)針對(duì)性強(qiáng)，全面解析最優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品。

作者簡介

蔡智敏，語文報(bào)社社長兼總編輯，中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)副會(huì)長，中國少年兒童報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長。撰寫有關(guān)語文教學(xué)、文學(xué)研究、編輯學(xué)研究論文多篇，創(chuàng)作出版了散文集《寧靜與聲音》、《表里人生》，論文集《編讀余談》，詩集《走過荒原》及中短篇小說等百余萬字的作品；主編有《新思路讀寫突破》、《高效讀寫大系》、《新讀寫大語文》等語文教學(xué)與研究用書，約兩千多萬字。被評(píng)為百佳新聞工作者，并獲“杰出成就獎(jiǎng)”，2010年3月被授予全國新聞出版行業(yè)“三個(gè)一百”優(yōu)秀人物榮譽(yù)稱號(hào)。

書籍目錄

第一編 讀書感悟要把文章寫充實(shí)　002獲獎(jiǎng)作品      ············在書香中呼吸　　一等獎(jiǎng)·云南·陳亞玲　005讀　秋　　一等獎(jiǎng)·廣西·陳覃雨兒　007不僅僅是……　　二等獎(jiǎng)·山東·陳　婧　009午夜隨想錄　　特等獎(jiǎng)·云南·唐素玉　011讀書，讓我的心飛翔　　特等獎(jiǎng)·廣東·陳思露　014書也在“活”著　　一等獎(jiǎng)·山西·秘文婕　016書海暢談　　特等獎(jiǎng)·廣東·姚舒慧　018評(píng)楊紅櫻校園小說　　一等獎(jiǎng)·河北·李鑫一　020　　陽光，麥地與藝術(shù)　——是凡·高教會(huì)我讀書　　特等獎(jiǎng)·浙江·馮靜雅　023　走進(jìn)書里去　　一等獎(jiǎng)·浙江·萬　奕　025融入一生　　特等獎(jiǎng)·山西·韓　帥　027與書結(jié)伴好前行　　一等獎(jiǎng)·山西·張建敏　029第二編 成長必修課忠于自己的心靈　038獲獎(jiǎng)作品      ············　散　步　　二等獎(jiǎng)·山西·刁平康　041冬日之花　　一等獎(jiǎng)·浙江·唐晗怡　043心窗私語　　二等獎(jiǎng)·浙江·吳怡倩　045隱形的翅膀　　一等獎(jiǎng)·廣西·張曉暉　048蕩在秋千的至高點(diǎn)　　一等獎(jiǎng)·湖南·金擎宇　049彩虹·微笑　　一等獎(jiǎng)·山西·歐　婭　051跟美麗捉迷藏　　一等獎(jiǎng)·山東·張文靜　053又見家鄉(xiāng)的炊煙　　二等獎(jiǎng)·安徽·朱　揚(yáng)　055爺爺?shù)鸟劚场　《泉?jiǎng)·湖南·唐昭茜　057感謝清貧　　特等獎(jiǎng)·浙江·宋冰清　060借我一生　　特等獎(jiǎng)·浙江·湯一強(qiáng)　062?。∩睢　√氐泉?jiǎng)·浙江·李　李　064第三編 舞動(dòng)的夢(mèng)想讓夢(mèng)想舞動(dòng)起來　072獲獎(jiǎng)作品      ············天　窗　　特等獎(jiǎng)·浙江·彭平凹　075被滯留的午后　　特等獎(jiǎng)·遼寧·張馨文　076假如我是向日葵　　特等獎(jiǎng)·河南·毋曉燕　078我是一片云　　二等獎(jiǎng)·貴州·蔣露?！?80給夢(mèng)一縷陽光　　特等獎(jiǎng)·浙江·趙澤曦　082倔犟的生命吐露芬芳　　特等獎(jiǎng)·江蘇·張子豐　084大山里，花寂寞地開　　一等獎(jiǎng)·浙江·吳夢(mèng)?！?85給生命一個(gè)承諾　　特等獎(jiǎng)·湖北·王夢(mèng)婭　087為枯葉蝶悲哀　　二等獎(jiǎng)·河南·阮小英　089我和書香有個(gè)約會(huì)　　一等獎(jiǎng)·山西·袁　野　091第四編 個(gè)性主場寫令人叫絕的好文章　098獲獎(jiǎng)作品      ············聆聽水聲　　一等獎(jiǎng)·貴州·張羽嬌　099你等于我　　一等獎(jiǎng)·浙江·顏?zhàn)诿簟?01心　雨　　特等獎(jiǎng)·江蘇·李正浪　103走近劉墉　　特等獎(jiǎng)·山西·趙　悅　105個(gè)性·生活·體驗(yàn)　　一等獎(jiǎng)·江蘇·張懿范　106不白“死”一回　　一等獎(jiǎng)·山東·劉建功　108秦磚沉夢(mèng)　　特等獎(jiǎng)·山東·鄭文娟　110等待，等待……　　特等獎(jiǎng)·山東·王　翔　112時(shí)間銀行　　特等獎(jiǎng)·江蘇·唐雅雯　114眾神靈霄殿議事　　特等獎(jiǎng)·山西·楊嘉鑫　116我是夏日的紅蜻蜓　　一等獎(jiǎng)·安徽·萬　虎　118沙僧下崗記　　一等獎(jiǎng)·江西·劉堯文　120第五編 菁菁校園蘸一筆真實(shí)而動(dòng)人　　 的墨汁　128獲獎(jiǎng)作品      ············班級(jí)人物素描　　一等獎(jiǎng)·山西·趙翊明　130落花化作蝶滿天　　特等獎(jiǎng)·四川·唐鈺杰　133暖　暖　　特等獎(jiǎng)·廣東·陳卓君　134牽　掛　　一等獎(jiǎng)·新疆·郭　苗　136水墨畫　　二等獎(jiǎng)·河北·王雪麗　138青春飛揚(yáng)　　一等獎(jiǎng)·廣東·卓安生　140盛夏之別　　　　　　　　　　　　 ——寫給母校和老師　　一等獎(jiǎng)·貴州·盧志秀　141圓是世界上最美的圖形　　一等獎(jiǎng)·廣東·周嘉琪　143友誼之歌　　二等獎(jiǎng)·廣東·李　瑩　145感謝對(duì)手　　一等獎(jiǎng)·四川·李柵柵　146八　秒　　特等獎(jiǎng)·貴州·劉　暢　148第六編 自然物語借助具體物象，抒發(fā)　　 真情實(shí)感　156獲獎(jiǎng)作品      ············春天里的若干個(gè)假設(shè)　　一等獎(jiǎng)·內(nèi)蒙古·師媛媛　158鄉(xiāng)村的傍晚　　一等獎(jiǎng)·甘肅·張　琪　159故鄉(xiāng)之晨　　一等獎(jiǎng)·湖北·龍　艷　161雨中的長城　　特等獎(jiǎng)·山東·侯杰耀　163家鄉(xiāng)新曲　　二等獎(jiǎng)·內(nèi)蒙古·高　媛　165愛晚亭的楓葉　　一等獎(jiǎng)·湖南·吳星翰　167我是沙漠里的一條魚　　特等獎(jiǎng)·山西·張丁凡　169鄉(xiāng)間的黃昏　　二等獎(jiǎng)·浙江·李震豪　171秋天里的稻谷香　　一等獎(jiǎng)·廣東·李啟文　173竹魂·古韻·人家　　二等獎(jiǎng)·浙江·楊　瑜　175竹韻和風(fēng)　　特等獎(jiǎng)·廣東·梁蘊(yùn)盈　177讓心靈去旅行　　特等獎(jiǎng)·浙江·章　佳　179第七編 和諧家庭讓文章流淌真情　　 的淚和血　188獲獎(jiǎng)作品      ············我站的地方?jīng)]有雨　　二等獎(jiǎng)·廣東·王　洲　189父　親　　二等獎(jiǎng)·河北·趙美娟　191爹　　二等獎(jiǎng)·山西·白　偉　193悠悠菊花情　　一等獎(jiǎng)·浙江·郭怡寧　195親情之歌　　一等獎(jiǎng)·貴州·李　萌　197繼母的愛　　一等獎(jiǎng)·貴州·陳鴻才　199石板橋·祖孫情　　一等獎(jiǎng)·廣西·陸　憲　201三代人　　特等獎(jiǎng)·浙江·蔡　喆　203奶奶的護(hù)身符　　一等獎(jiǎng)·貴州·唐夢(mèng)華　205一計(jì)、兩計(jì)、第三計(jì)　　一等獎(jiǎng)·山東·別亞男　207父親打破了我心中的神話　　一等獎(jiǎng)·山東·張嬌陽　209閱讀親情　　一等獎(jiǎng)·廣東·陳　蕾　211家·我·世界　　一等獎(jiǎng)·安徽·魯鑫麟　212幽幽枕頭香　　一等獎(jiǎng)·河北·劉　超　214傾斜著的傘　　一等獎(jiǎng)·河南·岳大?！?15第八編 品德修養(yǎng)誠于內(nèi)而形于外　222獲獎(jiǎng)作品      ············與落葉對(duì)話　　二等獎(jiǎng)·貴州·歐陽昆　223是它悄悄告訴我……　　特等獎(jiǎng)·山西·劉　芳　225最后一條小丑魚　　特等獎(jiǎng)·山東·王佳瑋　226讓生命與生命成為朋友　　一等獎(jiǎng)·安徽·徐偉琴　228父親的那座山　　一等獎(jiǎng)·山東·朱　晴　230一粒沙的一生　　一等獎(jiǎng)·云南·陳昕雨　232在琴聲下　　二等獎(jiǎng)·湖南·劉清源　234家是一曲交響樂　　一等獎(jiǎng)·浙江·錢旭楠　236第九編 情懷感悟用心生活　244獲獎(jiǎng)作品      ············感恩生命　　一等獎(jiǎng)·河北·李嘉惠　246世界因生命而精彩　　一等獎(jiǎng)·貴州·王靖雯　247感恩自己　　一等獎(jiǎng)·山西·劉　禎　249一片寧靜，一縷香　　一等獎(jiǎng)·山西·冀　航　251感恩歲月　　二等獎(jiǎng)·廣東·關(guān)堯宇　252感恩，伴我同行　　特等獎(jiǎng)·浙江·顧林峰　254感恩出發(fā)　　二等獎(jiǎng)·廣東·張國曉　256鄉(xiāng)　愁　　二等獎(jiǎng)·廣東·喻海鵬　257給生命一個(gè)承諾　　特等獎(jiǎng)·湖北·王夢(mèng)婭　259堅(jiān)硬和輕柔　　特等獎(jiǎng)·云南·馬　夢(mèng)　261第十編 熱點(diǎn)聚焦從社會(huì)生活中挑選　　 熱點(diǎn)話題　268獲獎(jiǎng)作品      ············感悟和諧　　特等獎(jiǎng)·廣東·王　淳　269和諧如山景　　特等獎(jiǎng)·浙江·邵　力　271上乘的境界，永恒的追求　　二等獎(jiǎng)·湖南·曹　懌　273同心共譜和諧曲　　特等獎(jiǎng)·內(nèi)蒙古·張瑞丹　275一只老虎在細(xì)嗅薔薇　　一等獎(jiǎng)·湖南·范思妤　277我的影子丟了　　二等獎(jiǎng)·山西·豐亞楠　279“花和尚”下海記　　二等獎(jiǎng)·山東·周　興　280我渴望有一個(gè)和諧溫暖的家　　特等獎(jiǎng)·貴州·趙麗蓉　282道一句“晚安”　　特等獎(jiǎng)·山西·郝　多　284窗外是一片湛藍(lán)的天空　二等獎(jiǎng)·四川·李蕊好　286花果山搬遷記　一等獎(jiǎng)·浙江·周燕波　288和諧幻想曲　一等獎(jiǎng)·安徽·徐星云　290

章節(jié)摘錄

　　要把文章寫充實(shí)　　　　一篇好作文，內(nèi)容必須充實(shí)，所謂充實(shí)，不在于篇幅的長短，而貴在內(nèi)容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出?！　∫?、要做到寫作內(nèi)容的充實(shí)，首先就要做到文章主旨的鮮明統(tǒng)一　　古人云：“文以意為主，意猶帥也。”立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材、布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高?！弊阋娨黄恼铝⒁獾闹匾??？梢哉f：文章立意的好壞，決定了文章價(jià)值的高低。一般來說，初中生的作文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么的；也有通過對(duì)比表現(xiàn)反對(duì)、批判、揭露、諷刺什么的；也有表達(dá)自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等的?！　?.好的立意應(yīng)該力求做到：　?。?）方向要正確。　　所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)，等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德?！　。?）情感要鮮明?！　∏楦械孽r明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會(huì)感人，才會(huì)打動(dòng)人?！　。?）思考要深刻。　　深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人熟悉的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對(duì)眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會(huì)根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。當(dāng)然，這可能更多的關(guān)涉到議論文。對(duì)于記敘文的深刻更多的是關(guān)于人生社會(huì)的啟示與感悟。　?。?）思維要?jiǎng)?chuàng)新?！　∷季S的創(chuàng)新是指克服以往的思維定式，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見，給人以啟迪?！　∽魑牟徽撘院畏N形式出現(xiàn)，一般都會(huì)給我們以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個(gè)性化的語言，向我們真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)生活的體察、感受、思考和熟悉，讓讀者也從中得到啟示?！　〉?，創(chuàng)新絕不是漫無邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。　　2.文章立意要“化大為小，以小見大”?！　』鬄樾?，就是作者通過對(duì)話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹出一個(gè)小角度，從一人一事，一斑一點(diǎn)，一枝一葉，只言片語落筆，聯(lián)想生發(fā)，深入發(fā)掘，大題小做，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事寫景中透視深刻的人生哲理。我們可以把這個(gè)“小”理解為“具體化”“形象化”的意思，也就是把不可見的情感、觀點(diǎn)用具體的可見的事、人、物生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來?！　?.圍繞著“讀書”這個(gè)話題，可以有如下幾種立意：　?。?）講述讀書的故事，奏響買書、讀書中的小插曲。　?。?）記敘讀書的經(jīng)歷，見證讀書陪伴成長的過程?！　。?）介紹讀書的方法，實(shí)踐出真知，真知教益后人?！　。?）品說讀書的滋味，酸甜苦辣咸，味道各異，一一道來?！　。?）漫談讀書的感受，讀后感仁者見仁，智者見智?！　。?）抒寫讀書的收獲，書中自有為人之道、作文之法?！　。?）渲染讀書的陶醉，沉醉書海自然如入仙境。　　（8）推介所讀的好書，或簡敘書文內(nèi)容，或羅列推薦理由?！　。?）鑒評(píng)所讀的書文，賞析精彩片段，評(píng)價(jià)細(xì)小瑕疵?！　。?0）評(píng)價(jià)對(duì)書的態(tài)度，說長道短自有一番道理?！　≡诒姸嗟牧⒁庵?，我們只能選取其中之一，或記敘，抒發(fā)真情；或議論，闡述觀點(diǎn)。切不可貪多圖全，在一篇六百字左右的文章中，要想面面俱到，只能是面面不到?！　《?、寫作素材的豐富翔實(shí)也是文章內(nèi)容充實(shí)的前提　　寫作素材的豐富翔實(shí)需要做到兩個(gè)要求：　　1.素材數(shù)量的豐富?！　∥恼碌乃夭氖窃谖恼铝⒁饧s束下的一個(gè)寫作內(nèi)容的集合。無論是敘故事抒真情，還是談感受論見解，如果只寫一件兩件事，一本兩本書，那么這篇文章是蒼白的。以“讀書”為話題，必然要引用具體的文章書目，如果只提到一兩本書，甚至只是引用某一本書中的一兩句話，那么表達(dá)出的情感，闡述的道理是不會(huì)被讀者認(rèn)可，產(chǎn)生共鳴的?！　?.角度類型的豐富?！　∽魑膶?duì)素材有“量”的要求，但不是說越多越好。文章所選擇的素材要典型，更要注意角度類型的全面豐富。所謂角度類型的全面豐富，是指所選素材在時(shí)間（童年、少年、青年或古代、現(xiàn)代），范圍（中國的、外國的；著名人士、普通人等），類型（文學(xué)類、科技類、休閑類；長篇巨著、報(bào)紙雜志等），收獲（知識(shí)的、情感的、為人道理、處世哲學(xué)等），情感（喜悅、驚奇、恬靜、興奮、憧憬等）等方面要在文章立意的約束下，做到有側(cè)重點(diǎn)的兼顧。　　三、表達(dá)方式、論證方法、修辭手法的合理使用，也是使文章充實(shí)的重要保證　　在記敘文或記敘性散文中，事件只是文章的骨架，優(yōu)秀的文章總是會(huì)通過細(xì)致的描寫，生動(dòng)的刻畫，把讀者帶入文章中，和作者一起感受人物的心情，品析人物的性情。優(yōu)秀的作者，更是善于捕捉動(dòng)人的細(xì)節(jié)，在記敘、描寫中抒情、議論，自然、真摯地展現(xiàn)自己的情感，引發(fā)讀者的情感共鳴?！　≡谧h論文或說理性散文中，論證方法的合理使用，可以更加充分、全面地論證作者的觀點(diǎn)。不同的論證方法，有著不同的論證效果。舉例論證，可以更加具體有力地證明觀點(diǎn)，說明錯(cuò)誤觀點(diǎn)的危害性；比喻論證，可以使論證的觀點(diǎn)更加生動(dòng)形象，易于被讀者理解、接受；引用名人名言，則會(huì)使作者的觀點(diǎn)更具權(quán)威性，更有說服力，等等?！　∥覀兌枷Ｍ约旱奈恼挛牟娠w揚(yáng)，合理使用修辭就可以做到這一點(diǎn)。語言鮮活亮麗、句子流暢優(yōu)美之作，即使在審題立意、構(gòu)思布局上小有瑕疵，也難掩其閃光之處，也會(huì)讓讀者善意地容忍。　　　　　　　　在書香中呼吸　　云南省昆明市實(shí)驗(yàn)外語學(xué)校初一（1）班　陳亞玲　　　　在書香中呼吸春的光艷，在書香中尋覓生命飛翔的羽翼。　　——題記　　在丁香盛開的時(shí)節(jié)　?。ǘ∠闶㈤_的時(shí)節(jié)，自然就是春天。）　　哪兒有地，哪兒有水，哪兒就有青草，哪兒就有花香?！　　譅柼?惠特曼　　陽春三月讀《草葉集》時(shí)，那些原本就該屬于春的詩，我一口氣就讀完了。一時(shí)間，蜜蜂、燕子、知更鳥、丁香、楊柳、紫羅蘭全都熱熱鬧鬧地?cái)D進(jìn)了我的心房，讓我忽然對(duì)眼前的這個(gè)世界涌起許多愛的情愫來——“為丁香花的季節(jié)而歌唱！”上個(gè)冬天心底積蓄的幾分頹廢，倏地沒了蹤影，眼睛已被《草葉集》擦亮，生命也從此被惠特曼式的樂觀與真誠填滿?！　崂酥械那鍥觥　≈挥星屣L(fēng)，才了解蓮的淳美。　　——林清玄　　夏日的午后，空調(diào)房間的窗戶緊閉著，這時(shí)我輕輕爬起，從枕下抽出一本散文集，那少辭藻堆砌卻啟人思索的美文令我癡迷，就好比烈日炎炎下，著素凈清新的衣裙遠(yuǎn)比顏色駁雜的一類讓人見著舒服。（用穿衣與讀書作比，新穎而準(zhǔn)確。）于是林清玄的散文便成了我枕下的?？?。他空靈清澈的文字、富于哲理的感悟，讓我在這燥熱的午后立刻沉靜下來，同他一起尋覓生活的真實(shí)，感悟其中雋永的滋味。　　開在秋天的向日葵　　盡管我時(shí)常陷于痛苦的深淵，我心中仍然有冷靜、和諧和音樂存在?！　　?高　　秋天，我在書店無意發(fā)現(xiàn)《凡?高傳》，并不太厚的一本傳記，我竟讀了整個(gè)秋天。我沉浸在凡?高的世界里，夢(mèng)里也滿是與秋有著相同金黃色的向日葵。多少個(gè)秋夜的閱讀，涼風(fēng)中，我仿佛與他直面相向。他是天才？是失敗者？我想問。他卻默默不語，孤獨(dú)的靈魂隱沒在燃燒般怒放的向日葵地里。　　凡?高說：“痛苦即人生。”但他仍不忘在37年的生命中堅(jiān)守自己純潔樸素的心靈。（既是對(duì)凡?高的贊頌，也是在表明自己的志向。）于是我的耳邊響起那首凄美的老歌：“他們不能愛你，而你的愛卻依然真實(shí)地存在?！薄　《纠锏捏@喜　　人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：在回憶往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！　　?柯察金　　冬季早晨，不經(jīng)意談?wù)撈稹朵撹F是怎樣煉成的》，我對(duì)此書產(chǎn)生了濃厚的興趣；我直奔書店，在書店瘋狂地尋覓著，終于在萬書叢中發(fā)現(xiàn)了它。我花了一個(gè)多月的課外時(shí)間讀完了這部三十萬字的長篇小說。保爾是一代革命青年的典型形象，我被他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深震撼。懂得了什么是逆境，我知道了生命的意義、人生的價(jià)值。在冬季里，讀了保爾的英雄事跡，讓我整個(gè)冬天溫暖如春?！　〉裣駮?huì)朽敗，書籍卻長存。（極富哲理的一句話！）在書香中呼吸，生命在超越，靈魂在飛翔，書香隨四季變幻而長存?！　　　　　　　〔季智擅?。該文按四季順序安排文章結(jié)構(gòu)，新穎獨(dú)特?！　∷季S靈動(dòng)。讀書可以益智，讀書可以明理。作者在寫讀書，也在寫人生?！　　　≡撐牡淖髡呤且粋€(gè)愛書的人。他在書的陪伴下成長，他的生活也因讀書而幸福、充實(shí)！他的“生命也從此被惠特曼式的樂觀與真誠填滿”。他在書中“尋覓生活的真實(shí)，感悟其中雋永的滋味”。他在書中感受“痛苦即人生”，“知道了生命的意義、人生的價(jià)值”。該文的結(jié)構(gòu)十分的精巧，作者以四季為寫作順序，各選取一本有代表性的書，以點(diǎn)帶面，巧妙自然地表現(xiàn)了自己讀書的感受?！　　　　　∽x　秋　　廣西壯族自治區(qū)南寧市第十四中學(xué)初一（14）班　陳覃雨兒　　　　“采菊東籬下，悠然見南山?！碧諟Y明獨(dú)愛菊，而我，獨(dú)愛菊的開放時(shí)節(jié)——秋。秋天，常被人說成是豐收的季節(jié)，放眼望去，一片金黃。我卻認(rèn)為秋是個(gè)離別的季節(jié)：各種各樣的農(nóng)作物告別了田地；各種各樣的葉兒和果實(shí)告別了樹木；各種各樣的候鳥告別了北方；各種各樣的短裝告別了人們的軀體。（獨(dú)具一格的思維！秋是離別的季節(jié)。作者知道離別也是一種美啊。）　　我喜歡秋，因?yàn)樗鼪]有春的嫵媚，夏的豐茂和冬的嚴(yán)寒、肅殺。我更喜歡在秋日，最后一片樹葉將要飄落時(shí)高聲朗讀，任文字帶著我與朱自清一同看看荷塘月色，一同感嘆時(shí)光匆匆，留不住父親的背影；任字符領(lǐng)著我，去傾聽巴黎圣母院的鐘聲，聽雨果的羽毛筆在羊皮紙上沙沙作響，述說悲慘的世界；任墨跡挽著我一同談?wù)摪的精神勝利和可笑，彷徨過后強(qiáng)有力的吶喊，用筆尖刺過敵人的喉管。每一片落葉都向人們?cè)V說它們的故事，讀著讀著，仿佛我就是劇中的人物，精神如貴族們?cè)谝徊讲綇?fù)活，伴著秋日的“秋風(fēng)蕭瑟”，我聽到空靈的呼喚。歐陽修在簡上留下《秋詩賦》，讓秋風(fēng)也將落葉掃起。我與歌德對(duì)話的秋夜，似看見吉卜賽女郎裙裾飄飄、卡門為愛在刀尖上跳舞、羅密歐與朱麗葉悱惻纏綿、茶花女在愛與恨的邊緣奔走……（突出主題，不是看秋，而是讀秋。作者的情感與書中的人物水乳交融。）　　這一切都源于秋，它給了我這樣的環(huán)境，給予我這樣的心境，讓我在秋的環(huán)境中“朝花夕拾”，“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊”。哦！原來宋詞是會(huì)飛、會(huì)徘徊的。年幼的我只依偎在媽媽的懷中，學(xué)會(huì)了感嘆。那時(shí)，正值深秋。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@樣的名句并未隨著屈原的一跳而深埋水中，反而浮于水面?zhèn)黜炃Ч?，這也是秋的杰作。　　“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意？擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。”（詩文的引用，給文章增添了文采。）古人給秋日留下了這般美句。讀秋，是一種境界，能讀秋的人必非等閑之輩。而我，并未能完全讀懂“秋”這個(gè)季節(jié)，卻對(duì)“秋”所給我的繾綣愛不釋手。　　在這個(gè)深秋初冬的南方，一位女孩對(duì)著艷菊，淡淡地讀秋，任三千青絲在風(fēng)中飄蕩，藤葉在歸根時(shí)落入水中，泛出微微一層漣漪。一樹紅香過，舍下空曠的枯枝，花落已無黛玉來惜。驀然回首，海棠早已落盡。這時(shí)的我仿佛成為世間最后一株海棠，攬去世間遺失的清純潔凈，只聽耳際滑過一絲遠(yuǎn)古的簫聲，是西風(fēng)的輕吟，或是稻谷的長嘆？秋的臉上掛著微笑，為我的生命再次投下一個(gè)美麗的注腳。（真正讀懂了秋的人，才會(huì)有這樣的感嘆。）知識(shí)貧乏的我總喜歡任自己泡在文字里，陶醉在往昔的笑聲中，這也讓我懂得了許多許多?！　∽x秋，秋已過。我愿伸手去遮挽，卻留不住。一年一年的秋天都過去后，生命便不過是個(gè)淡漠而疏離的輪回。不能留在現(xiàn)實(shí)中的秋，就讓似水流年將這葉落菊黃的秋珍藏在我的心底吧！　　　　　　文采斐然。文中多處引用詩文，比喻恰當(dāng)，語言生動(dòng)而形象?！　×⒁馍羁?。作者的聯(lián)想豐富，感情真摯，思想深刻?！　　　≌嫦氩坏剑晃怀跻坏呐鷷?huì)對(duì)“秋”有如此細(xì)膩、獨(dú)特的感悟！她的這份獨(dú)特不是劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪情，不是因秋天萬物收獲而產(chǎn)生的喜悅，在她看來“秋是個(gè)離別的季節(jié)”?？勺髡呷匀幌矚g秋。其實(shí)與其說她喜歡“秋”，不如說她喜歡“讀秋”。在有關(guān)“秋”的名家名篇中，作者感受著人間的真情，解讀了世間的真理。本文表現(xiàn)出作者豐富的想象力，意境深遠(yuǎn)，視角獨(dú)特。所引用的詩文起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　多情多彩的描繪，反映著絢麗燦爛的少年生活；左右俯仰的視角，呈現(xiàn)了題材選取的相當(dāng)水平。三分老成，透露了小作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和思考；七分浪漫，畢竟是孩子們的天性與率真。——李白堅(jiān)（上海大學(xué)教授，著名語文教育專家）　　走進(jìn)“語文報(bào)杯”作文大賽，就走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的童心世界。在這里，我們感受到的不僅僅是純真與唯美，還有個(gè)性、創(chuàng)造與激越。——李鎮(zhèn)西（著名特級(jí)教師，成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長）　　這里是大世界中的小窗口，閃亮著智慧心靈的火花，飛揚(yáng)著美好青春的理想，描繪著五彩斑斕的生活。這里是作文大賽的精品集，豐富的思想、獨(dú)特的視點(diǎn)、優(yōu)美的文筆和輕靈的思緒在這里交匯、激揚(yáng)?！嘤吵保ㄖ丶?jí)教師，湖北荊州教科院教研員）

編輯推薦

　　語文報(bào)創(chuàng)刊于1978年，一紙風(fēng)行30余年，被譽(yù)為“中華語文第一報(bào)”，單期發(fā)行量約600萬份?！　≌Z文報(bào)杯全國作文大賽，已連續(xù)舉辦11屆，每屆參賽人數(shù)約60萬人次，總參賽人數(shù)達(dá)到近700萬。　　叢書精選1—11屆最優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，作者遍及41余個(gè)省市，全國特級(jí)教師精心指導(dǎo)，篇篇都是佳作。

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