語文報杯全國作文大賽歷屆獲獎作品精選

內(nèi)容概要

從“語文報杯”全國作文大賽1—11屆獲獎作品中，由評委與名師精選九年級學生佳作，精心匯編而成。方法指導實用易學，選文分類清晰，讀者定位明確，特色化的旁批、點評針對性強，全面解析最優(yōu)秀獲獎作品。

作者簡介

蔡智敏，語文報社社長兼總編輯，中國語文報刊協(xié)會副會長，中國少年兒童報刊工作者協(xié)會副會長。撰寫有關語文教學、文學研究、編輯學研究論文多篇，創(chuàng)作出版了散文集《寧靜與聲音》、《表里人生》，論文集《編讀余談》，詩集《走過荒原》及中短篇小說等百余萬字的作品；主編有《新思路讀寫突破》、《高效讀寫大系》、《新讀寫大語文》等語文教學與研究用書，約兩千多萬字。被評為百佳新聞工作者，并獲“杰出成就獎”，2010年3月被授予全國新聞出版行業(yè)“三個一百”優(yōu)秀人物榮譽稱號。

書籍目錄

第一編讀書感悟名師課堂 放一顆真心在書中　獲獎作品      眼睛想旅行     一等獎·廣東·郭　敏　讀書隨想——前人的旅店　　特等獎·遼寧·張　翔　被照亮的世界  　特等獎·福建·鄭曉敏　讀書速度  　特等獎·福建·朱文欣　中華之讀  　特等獎·山東·王中潤　生無書  　特等獎·廣東·李　慧　好你一個《褻瀆》  　特等獎·浙江·王振華　書　緣  　特等獎·廣西·沈曉霞　漫談金庸  　一等獎·浙江·朱豪健　薔薇花開的庭院  　二等獎·山東·厲　程　戀上陶淵明  　二等獎·廣西·胡敬婧　筆尖下的“憤青”  　一等獎·廣東·譚　川　素材大超市   　第二編成長必修課名師課堂 花季與雨季　獲獎作品      站　臺  　特等獎·黑龍江·張萬超　給自己一種硬度  　二等獎·貴州·黃斐浩　撕下心上的那張膏藥  　特等獎·浙江·張婉清　我的天堂樂園  　一等獎·河南·蘇志國　軌　跡  　一等獎·湖北·張　喆　我悄悄地蒙上你的眼睛  　一等獎·遼寧·童　一　只要能快一秒  　一等獎·浙江·翁君妍　那一抹馨香  　特等獎·廣東·李惠文　我的青春印上了太陽的光輝  　二等獎·廣東·林春格　青春ABC  　二等獎·遼寧·王　勇　催發(fā)官  　一等獎·浙江·徐偉偉　品茗成長茶滋味  　二等獎·黑龍江·王安琪　素材大超市   第三編舞動的夢想名師課堂 從狹窄的空間里突破　獲獎作品      吃口陽光，可以了嗎  　特等獎·山西·焦新宇　請聽我撒個小謊  　特等獎·河北·李婷婷　光  　特等獎·湖南·鐘佳珂　夢想，讓青春折翅  　特等獎·安徽·梅青云　樸實的路，你在哪里  　特等獎·河北·王文斌　無夢人  　特等獎·江西·李婧潔　風·沙·夢想  　一等獎·廣東·陳　壘　拿不出手的夢想  　特等獎·浙江·范春燕　編織袋的夢  　一等獎·湖南·伍慧琪　青春保留所  　一等獎·山西·張?zhí)炝帧∥琛⌒? 　特等獎·廣東·殷驍文　素材大超市   　第四編個性主場名師課堂 認識真正的個性　獲獎作品      高樓生活小感  　特等獎·山西·李　萌　步行的樂趣  　特等獎·上?！と睢×铡∥蚁矏凵詈粑? 　一等獎·福建·倪旭聯(lián)　我有兩只貓  　特等獎·廣東·張　潛　觸摸陽光的瞬間  　一等獎·廣東·賀嘉敏　獨孤求敗  　特等獎·廣西·黃正良　有聲色彩  　特等獎·湖南·李西方　品　面  　一等獎·河北·田燕龍　我胖，我快樂  　二等獎·山西·曹　陽　關于老鼠的聯(lián)想  　一等獎·河南·白　伏　夢“網(wǎng)”  　特等獎·河北·周　婷　　素材大超市   第五編菁菁校園名師課堂 立足校園，理順思路　獲獎作品      考場小記  　一等獎·河北·岳宏淼　我們的“三”老師  　一等獎·河南·周露露　感謝你，睡在上鋪的姐妹  　特等獎·遼寧·郭子昀　老師批評我需要理由嗎  　特等獎·山西·高　陽　永遠站著的“樹”  　二等獎·安徽·邱國慶　與燈光同居  　二等獎·湖南·楊　穎　車輪上的初三  　二等獎·浙江·翁曉丹　批評的藝術(shù)   　二等獎·河北·高　鵬　與眾不同的老師  　二等獎·江西·劉小倩　激情燃燒的歲月  　二等獎·廣東·原梓軒　青春素描  　一等獎·湖北·徐　穎　誰是誰的誰  　二等獎·甘肅·李舒婷　　素材大超市  第六編自然物語名師課堂 觸摸大地的心跳　獲獎作品      五月，麥熟時節(jié)  　特等獎·河南·魏鵬博　黃河，你在說什么  　二等獎·遼寧·郭辰瑤　江南·生如夏花  　一等獎·山西·關　宇　自然的魅力  　一等獎·廣東·戴小龍　天籟之音  　一等獎·廣東·李　鋮　夏之韻  　一等獎·河南·張　蓓　葉響，讓我陶醉  　一等獎·廣東·王　志　靜夜的美  　一等獎·廣東·梁玉雙　大漠胡楊  　特等獎·新疆·李　巍　江南的韻律  　一等獎·浙江·沈?qū)幹邸A聽你的心跳  　一等獎·浙江·於　潔　古　槐  　二等獎·山西·王鈺?！　∷夭拇蟪?  第七編和諧家庭名師課堂 潤物無聲，入筆有情　獲獎作品      默默等待  　特等獎·浙江·顧　添　和父親打賭  　特等獎·湖北·陳雪琪　一樹槐花，一個女人  　特等獎·河北·楊丹云　銘記那簇夜來香  　特等獎·浙江·黃童春　丟失了的那條路  　特等獎·浙江·朱　明　雪中情  　二等獎·河北·楊瑞峰　橋盡處  　二等獎·廣東·湯　銳　外婆家的井  　特等獎·上?！ば炀S淳　“媽媽”——生命中最短的詩行  　一等獎·新疆·周姜紅　外公的開水  　特等獎·浙江·馬成豪　親愛的老頭子  　特等獎·四川·劉星池　我家最富有的時刻  　一等獎·江蘇·張　奇　　素材大超市  第八編社會生活名師課堂 遠觀近看，擴編素材　獲獎作品      叫醒這城市　  一等獎·浙江·趙沈晶　“城市”體驗  　特等獎·重慶·謝雨宏　開在角落的花  　一等獎·河北·李　帥　宇宙中的幸福  　一等獎·黑龍江·孟　雪　我是鄉(xiāng)村  　二等獎·江西·張　婷　鄉(xiāng)下人  　一等獎·江西·陳燕飛　盲孩子·竹竿·領路者  　特等獎·黑龍江·王玉璐　藤蘿花開  　一等獎·浙江·沈一超　山民張三  　特等獎·山東·芮伯昆　讀　人  　二等獎·廣東·林卓燃　以生存的名義作秀  　一等獎·黑龍江·劉　通　一個守望者的幸福  　一等獎·廣東·王　堰　　素材大超市   第九編品德修養(yǎng)名師課堂 樹立正確的價值體系　獲獎作品      感　動  　特等獎·江蘇·梁疏窮　黑色的眼睛  　特等獎·福建·徐初凱　一樣的旅程，不一樣的心  　一等獎·浙江·樊藝嘉　讓我們牽起手  　二等獎·湖北·劉麗俊　永不停息的那條河  　 特等獎·江西·周慧云　和　諧  　 特等獎·浙江·王麗熒　面向大海，春暖花開  　特等獎·安徽·汪忠林　等待失主  　特等獎·江蘇·孫賢達　改　變  　二等獎·江西·彭　纖　晨光聯(lián)想  　二等獎·江西·雷彩云　家　譜  　一等獎·廣西·熊文瑛　素材大超市  　第十編情懷感悟名師課堂 豐富自己的人生體驗　獲獎作品      感受憤怒  　特等獎·浙江·黃　逸　清點你的幸福  　特等獎·貴州·閔文生　你遺失了你的今天了嗎  　一等獎·湖南·朱正嫣　風·夜·  　二等獎·安徽·夢　茹　 面朝大海，春暖花開 　 特等獎·廣東·胡丹旦　櫻花盛開的時候  　一等獎·廣東·杜賽爾　失而復得的痛  　一等獎·浙江·俞莉芹　生命不僅僅是自己的  　一等獎·貴州·白　雪　它需要我  　一等獎·廣東·梁家華　感恩“有限”  　二等獎·湖北·夏慕健　難解的存在  　二等獎·福建·洪雅君　　素材大超市   第十一編文化與交際名師課堂 與世界溝通，與心靈溝通　獲獎作品      感受古典  　一等獎·湖南·吳夢婷　永恒的藍      　——致阿根廷球員克雷斯波  　一等獎·貴州·劉洪基　拿什么拯救你，我的英格蘭         ——觀歐洲杯賽事有感  　一等獎·江西·張士晨　仰天空留一場夢 　 特等獎·浙江·顧奕艷　生命的另一種思考  　一等獎·浙江·嚴羽帆　沉默中的美  　一等獎·河南·韓書音　感恩——喀喇昆侖  　一等獎·甘肅·李東雷　尋　根  　一等獎·浙江·劉艷華　那些美麗不曾逝去  　特等獎·貴州·楊小葵　天使在人間  　特等獎·廣東·劉越洋　那個動作  　一等獎·遼寧·秦　熾　　素材大超市

章節(jié)摘錄

　　放一顆真心在書中　　　　我們每一個人都會在一生中讀很多書，談到寫“讀書”，大多數(shù)學生可能只想到寫讀后感，而且即便是寫讀后感，大概也是先大半篇敘述內(nèi)容，最后整篇看起來只有讀的內(nèi)容，沒有多少感的內(nèi)容?！　倪@編所選取的作文來看，其實寫讀書類的作文可以選擇的角度很多。比如，常見的可以有以下角度?！　∫?、寫一個人或一群人　　就作者寫作者，談其寫作特點，平實敘述，當然不太有新意，這就要選擇一種方式或角度。比如《漫談金庸》，其實是用一種質(zhì)疑的方式來讀書，當然這種質(zhì)疑是建立在深入閱讀和針對閱讀的基礎上的，然后才能在這基礎之上提出自己的見解。并且將這種見解用一種獨特的方式表達出來，即套用了數(shù)學的定律式。同樣是寫一個人，《薔薇花開的庭院》的寫法就是另一種，即模仿要寫的這位作者的行文風格來構(gòu)思成文，一方面是由于浸淫其中，不由得受其文風感染；另一方面，在這樣的文風中描摹作者，可以使作者與其作品渾然一體，使讀者對其的了解更為直接深入?！　〕藢懸粋€自己熟悉的作者，也可以寫對自己有影響的一群作者，但一定要找準這一群作者的共同點。這個共同點可能是他們寫過同題材的作品，可能是他們相仿的年齡，可能是共同的風格，也可能是……比如《被照亮的世界》所選擇的共同點，是這些作者對生命和藝術(shù)的執(zhí)著?！　《⑦x擇寫一本自己熟悉的書　　這看起來似乎就是在寫讀后感。但讀后感的寫法也是多種多樣的。比如《好你一個〈褻瀆〉》基本是在復述內(nèi)容，因為原書是在內(nèi)容上震撼了作者，所以這樣的寫法就是合適的。但另外一篇《筆尖下的“憤青”》，則基本對于原書的內(nèi)容沒有什么涉及，因為感動作者的不是這本書的內(nèi)容，而是書的行文風格，小作者從其中看到了思想之對于文章的重要性，所以作文就不是就文說文，而更多的是寫了自己讀書過程中思想的變化?？梢妼懽鞣绞降倪x擇是因內(nèi)容而決定的?！　∪?、寫屬于自己的感悟或方式　　這一編所選取的這一類型作文有《讀書隨想——前人的旅店》《讀書速度》《生無書》《中華之讀》《書緣》。綜觀這些文章，可以看出，每一篇文章都有屬于作者自己的獨特的東西在其中。有的說的是讀書的速度，有的說的是讀書的地點，有的說的是讀書的選擇，各有角度，各有風格?！　∷?、寫閱讀中自己的成長　　本來閱讀中的成長話題應該很豐富，但實際上，最后獲獎的這類閱讀話題的作文卻不多，因為大多數(shù)學生把這類作文寫成了一篇假話空話的號召類作文，大多以一堆排比段“讀書，我生命飛翔的羽翼”“讀書，我夢想實現(xiàn)的旅程”……來布段，卻沒有自己對讀書的真實向往在其中?！堆劬ο肼眯小芬晃膮s不同，作者將自己渴望成長的心化成一種成長經(jīng)歷，有起有伏地把它表現(xiàn)了出來?！　】傊?，讀書類的作文不可能是“閉門造車”而來的，不讀書，不熱愛讀書，卻想寫讀書類的作文，是完全不可能的。只有沉下心來讀過書，在書中真正走過一遭，才能與書、與作者產(chǎn)生共鳴，甚至不吐不快。　　　　　　　　　　眼睛想旅行　　廣東省深圳市竹林中學初三（1）班　郭　敏　　　　我的眼睛很不安定?！　∠矚g觀察不同人的臉，他們說話、微笑或生氣時的樣子……可是，城里人不變的麻木的表情，讓我厭倦。于是，我的眼睛想旅行，想去閱盡不同的人、不同的事，看他們平平淡淡或轟轟烈烈的故事。這一切，只有不同的書，不同的文字才能滿足我。（這一段入題的邏輯順序很巧妙。先是眼睛的不安定，然后是由于不安定想去尋找對象，再把通常的對象否定掉，樹立自己眼睛的旅行目標。）　　這世界不符合任何人的夢想，我們是那么無能為力，我們不能改造這個世界，因為創(chuàng)造這個世界的，是上帝。寫作是拯救自己的方式，上帝不會剝奪。每個寫作的人都有屬于自己的寫作理由，但出發(fā)點是相同的——都是為了實現(xiàn)自己在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的夢想。“對讀者和作者來說，書，有時候是用來接近彼此內(nèi)心的擺渡。為了離開某處，又抵達某處。”（很有思想的文字。引用也恰到好處。）　　喜歡在深夜閱讀?！　∵@個城市很擁擠，陽光像針尖一樣刺眼，空氣好像越來越少了，我常常有一種窒息的恐慌。高樓，很吵鬧地把天空粉碎成一片片魚鱗，支離破碎。只有深夜，當這個城市沉睡了的時候，它才像沉在深海里的棄船，靜靜地散發(fā)出一種頹廢的美。（很有個性的比喻。）我靜靜地把自己藏在被窩里，在昏黃的燈光下看書，有很多的精靈在以孤獨的姿勢飛舞，它們像長了翅膀的天使，落在我的書上對我微笑。那一刻我明白，為什么安妮寶貝說“只要你以相同絕望的姿勢閱讀，我們就能彼此安慰”。只因為，我們同樣在蒼白的燈光下感受孤獨。閱讀，就是一個孤獨的姿勢，可是，只有不停地去閱讀別人的憂傷，才能給我們曾經(jīng)的傷痛帶來安慰。我知道這是一件很殘忍的事?！　∵呂⑿?，邊流淚……（只有真正經(jīng)歷過閱讀的人，才能有如此真實的體悟。）　　安妮寶貝說：“太陰郁的文字會讓人在恐懼中反感?？墒?，我想，如果心里藏著一些眼淚，為什么不感覺一下它的流動呢？”于是，我眼中的世界顛倒了，因為心里有太多來不及揮發(fā)的淚水擋在我的眼簾中，眼眶變成了個魚缸。（不忘記回應題目中的“眼睛”。）我像孤獨的深海魚，無法呼吸，因為被太多的海草束縛，變得那么的不自由。只有閱讀讓我載著透明的翅膀，在幻想的世界飛翔。我明白，我是在逃避殘酷的現(xiàn)實?？墒侵挥性谶@一刻，我心自由，我發(fā)自內(nèi)心地微笑?！　≡陂喿x中我變得堅強。（不是一味地在閱讀中沉溺，而是在閱讀中成長。）　　“孩子是最堅韌的人群，”張悅?cè)徽f，“他們總是默默地承受這一切——生、離、死、別。他們還不懂得用逃脫的辦法抵制痛苦，也不懂得用宣泄反抗折磨?！痹谖淖种薪?jīng)歷不同的生活，我們像起飛的小鳥飛翔，閱歷更多的故事，我們慢慢在淚水中變得堅強，（再次回應“眼睛”。）不再懵懂?？ㄍㄆ锏闹鹘?，曾讓我幼稚地以為好人無論經(jīng)歷了多少磨難，他（她）都一定會起死回生，生活會一直好下去。可是，書中不同故事的結(jié)局讓我們看清這個世界。我們雖然會變得不再天真，可是，我們會慢慢變得堅強?！　〔恢螘r，戀上了安妮寶貝那蒼白刺眼的文字，喜歡她的殘忍，沒有任何幻想的余地。她讓我明白，生活就是這樣沉重和現(xiàn)實。同樣的，喜歡郭敬明憂傷的文字，喜歡張悅?cè)簧衩囟錆M幻想的文采。　　每個人的閱讀，都有不同的選擇。閱讀像翅膀帶我們飛翔，看了很多很多，懂了很多很多……我的眼睛很安靜地在旅行。（點題。眼睛在旅行，一方面指用眼讀書，一方面指通過閱讀，眼睛表達了各種情緒，其實也是心靈的旅行。）　　　　　　　　標題新穎。一語雙關的題目。如文章最后的點評。　　引用恰當。或在段首，或在段尾，圍繞段意，恰當用引用表明觀點。　　　　用“眼睛想旅行”來意喻讀書，是屬于自己的語言風格。雖然立意說的是自己在閱讀中的成長，但作者沒有直抒胸臆，而是一波三折地寫了在閱讀中成長的痛與殘酷，因而使文章讀起來更像是思考后的結(jié)果，而非無病呻吟?！　　　　　∽x書隨想　　——前人的旅店　　遼寧省大連市第五中學初三（7）班　張　翔　　　　品讀一本本名家巨著，猶如走進一個個色彩斑斕的旅店。停下你征程的腳步，靜靜地，獨自一人，細細品味這古香古色的精髓。（將閱讀的作品比作征程中的旅店，既可休憩，又可養(yǎng)神，與讀書之感覺同妙。恰當。）　　前人有他們自己的旅店，等著我們來品味他的苦甜，又看著我們?nèi)ジ惺芤淮斡忠淮蔚目侦`。那旅店，帶著濃厚溫存的馨香?！　±畎椎牡觊_在山上，開在白鹿鳴躍的青崖間。（好一間適志山林的隱逸之店。）清晨可以看見他“腳著謝公屐，身登青云梯”。晨風中衣袂輕拂，呼吸吐納間，山風沖散了胸中郁結(jié)的官場之氣，好一個“霓為衣兮風為馬”的“云之君”。在他的旅店里別忘了沽一壇酒，與他對坐于山巔，那時“會須一飲三百杯”的豪放，“欲上青天攬明月”的激昂，（此處的引用絲毫沒有賣弄之嫌。）都會在一杯濁酒中交會、凝結(jié)，嘯成劍氣，醉為明月。直喝到月色滿天，提壺回店，看見李白傲然立于山巔，目光激蕩而又憂郁，不由想，“但愿長醉不愿醒”可是他的真意？是那個時代將他的雄心壯志逼到了山巔——只能在山風中釋懷，卻連一個轉(zhuǎn)身的余地都沒有。（“轉(zhuǎn)身的余地都沒有”真是讀懂了李白。）風拂山林，蕩著留傳了千古的聲音：“別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山?！薄　∈制?，琴響，一個席地而坐，一個仰天而歌?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！鼻俾暼缙缭V，歌聲穿去裂帛。心碎，弦斷，一個持樽相送，一個揮淚而別。這便是荊軻與高漸離，他們的旅店是開在一起的。（因為肝膽相照。）挾著風沙，壯士磨劍，英雄系馬，鏗鏘做聲，易水瑟瑟風冷，荊軻的白衣飄在天際，袖袍所動之處便揚起悲壯來。疾風勁草，易水和淚，只有一曲《易水送別》向世人詮釋“肝膽相照”四個字。（嘿，果然讀到了這四個字。）　　走進安徒生的旅店，一種莫名的情愫將你包圍。云彩從他的小屋后升騰，愛是他永遠不變的主題，是一首暖暖的歌。（俊逸和悲壯之后，溫暖來得恰是時候。）風鈴輕輕搖曳，我又有了兒時蜷曲在祖母膝下聽故事的輕松自在。他戴著眼鏡，講著一個又一個故事，講著和自己一樣的《丑小鴨》，講著勇于付出的《海的女兒》，他略帶滄桑的嗓音和詩一樣的語言，被溫暖的火爐烤著，竟是一種難以言喻的美。那一夜，蓋在他膝上的厚厚的毛毯，趴在壁爐上慵懶的貓兒，成了童年永遠的定格。（滄桑的嗓音、詩的語言、溫暖的火爐、厚厚的毛毯、慵懶的貓兒。這樣的描寫使讀者如臨其境。）　　我又策馬上路了，不停奔向每一天的朝陽，回首顧盼，一種浸潤了思想和文化的情懷復蘇在走過的每一個前人的旅店。（意喻“我”在旅店里得到了思想和文化的浸潤。）　　　　　　　　選材新鮮。將書比作自己人生旅途中休養(yǎng)生息的旅店?！　∠胂筘S富。每個人的店開在不同的地點，有各種不同的風格，很巧妙。　　　　把前人的書比作旅店，讀誰的書就是進了誰的旅店，這是多么富有創(chuàng)意的奇思妙想！每一個旅店都有其獨特閃光的地方，或飄逸，或慷慨，或溫暖，這是小作者自己閱讀、體驗的思考精髓。

媒體關注與評論

　　多情多彩的描繪，反映著絢麗燦爛的少年生活；左右俯仰的視角，呈現(xiàn)了題材選取的相當水平。三分老成，透露了小作者對現(xiàn)實的認識和思考；七分浪漫，畢竟是孩子們的天性與率真?！畎讏裕ㄉ虾４髮W教授，著名語文教育專家）　　走進“語文報杯”作文大賽，就走進了一個五彩斑斕的童心世界。在這里，我們感受到的不僅僅是純真與唯美，還有個性、創(chuàng)造與激越?！铈?zhèn)西（著名特級教師，成都武侯實驗中學校長）　　這里是大世界中的小窗口，閃亮著智慧心靈的火花，飛揚著美好青春的理想，描繪著五彩斑斕的生活。這里是作文大賽的精品集，豐富的思想、獨特的視點、優(yōu)美的文筆和輕靈的思緒在這里交匯、激揚?！嘤吵保ㄖ丶壗處煟鼻G州教科院教研員）

編輯推薦

　　語文報創(chuàng)刊于1978年，一紙風行30余年，被譽為“中華語文第一報”，單期發(fā)行量約600萬份?！　≌Z文報杯全國作文大賽，已連續(xù)舉辦11屆，每屆參賽人數(shù)約60萬人次，總參賽人數(shù)達到近700萬?！　矔x1—11屆最優(yōu)秀獲獎作品，作者遍及41余個省市，全國特級教師精心指導，篇篇都是佳作。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    語文報杯全國作文大賽歷屆獲獎作品精選 PDF格式下載

---