最新三年高考作文提優(yōu)完全解密

前言

破譯考場(chǎng)作文高分密碼風(fēng)行水上，云兒飄蕩，意到筆隨，出口成章，下筆千言，恣肆汪洋，慷慨激昂，行文鏗鏘，嬉笑怒罵，亦諧亦莊，呢喃低語(yǔ)，傾訴衷腸，意料之外，情理之中，疏可跑馬，密不透風(fēng)……有些人如同洞悉了孫悟空的72般變化一樣，將一個(gè)個(gè)方塊漢字演繹得出神入化，氣象萬(wàn)千，真可謂是“精神的自由，語(yǔ)言的狂歡”。出口成章，下筆成文，本是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。但令人遺憾的是，在每年近千萬(wàn)人參與的高考博弈中，能被稱為“高考滿分作文”的考場(chǎng)作文卻總是極少數(shù)。反而，為數(shù)眾多的考生只能面對(duì)著可憐的作文分?jǐn)?shù)，在心中痛楚地吟唱著：“為什么受傷的總是我，是我，是我，還是我！”寫(xiě)好作文不是少數(shù)學(xué)生的專利，而應(yīng)是每位同學(xué)的生存需求與寫(xiě)作常態(tài)。如何破譯考場(chǎng)作文的高分密碼？如何大面積提高作文成績(jī)？在這一系列的追問(wèn)、反思與探索中，《最新三年高考作文提優(yōu)完全解密》面世了《最新三年高考作文提優(yōu)完全解密》有其鮮明的追求、獨(dú)具的特色：規(guī)律簡(jiǎn)明，方法直觀，提優(yōu)扎實(shí)高效，極富借鑒性和指導(dǎo)性，無(wú)疑是破譯考場(chǎng)作文高分密碼的秘籍  “秘籍”并不總是秘不示人的，若掌握如下密碼并加以靈活運(yùn)用，自能過(guò)關(guān)斬將、拔城奪隘，獲得作文高分如探囊取物。萬(wàn)丈高樓平地起，壁立千仞靠地基?？紙?chǎng)作文的“地基”就是審題立意.但“審題立意”恰恰是許多同學(xué)考場(chǎng)作文邁不過(guò)去的第一道“坎”。在考場(chǎng)上，文筆生澀者自不必說(shuō)，連不少文筆甚佳的作文也有可能分?jǐn)?shù)可憐。究其原因，最大的可能就是審題跑偏。若發(fā)生方向性的錯(cuò)誤，其結(jié)果只能是勞而無(wú)功，勞而無(wú)獲。密碼一：精準(zhǔn)立意 《提優(yōu)完全解密》收錄了最新三年的40余道高考作文真題，并按命題類型歸納分類，一則便于師生掌握各類型作文的命題特點(diǎn)，二則有助于師生分析高考命題大趨勢(shì)、為真正解決審題立意的問(wèn)題，針對(duì)每一道作文真題，編者都設(shè)計(jì)了“命題解密”這一欄目，針對(duì)作文題目的命題意圖、題型特點(diǎn)、價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行闡釋，對(duì)文題的審題切入、立意角度、構(gòu)思選材等進(jìn)行點(diǎn)撥。這樣就從類型的規(guī)律把握、具體的立意引導(dǎo)等層面，確保了學(xué)生作文時(shí)的精準(zhǔn)立意。

內(nèi)容概要

　　風(fēng)行水上，云兒飄蕩，意到筆隨，出口成章，下筆千言，恣肆汪洋，慷慨激昂，行文鏗鏘，嬉笑怒罵，亦諧亦莊，呢喃低語(yǔ)，傾訴衷腸，意料之外，情理之中，疏可跑馬，密不透風(fēng)……某些人如同洞悉了孫悟空的72般變化一樣，將一個(gè)個(gè)方塊漢字演繹得出神入化，氣象萬(wàn)千，真可謂是“精神的自由，語(yǔ)言的狂歡”?！　〕隹诔烧?，下筆成文，本是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。但令人遺憾的是，在每年千萬(wàn)人參與的中考博弈中，能被稱為“中考滿分作文”的考場(chǎng)作文卻總是極少數(shù)。反而，為數(shù)眾多的考生只能面對(duì)著可憐的作文分?jǐn)?shù)，在心中痛楚地吟唱著：“為什么受傷的總是我，是我，是我，還是我!”　　寫(xiě)好作文不是少數(shù)學(xué)生的專利，而應(yīng)是每位同學(xué)的生存需求與寫(xiě)作常態(tài)。如何破譯考場(chǎng)作文的高分密碼?如何大面積提高作文成績(jī)?在這一系列的追問(wèn)、反思與探索中，《語(yǔ)文報(bào)·最新三年高考作文提優(yōu)完全解密》面世了?！　　墩Z(yǔ)文報(bào)·最新三年高考作文提優(yōu)完全解密》有其鮮明的追求、獨(dú)具的特色：規(guī)律簡(jiǎn)明，方法直觀，提優(yōu)扎實(shí)高效，極富借鑒性扣指導(dǎo)性，無(wú)疑是破譯考場(chǎng)作文高分密碼的秘籍。“秘籍”并不總是秘不示人的，若掌握如下密碼并加以靈活運(yùn)用，自能過(guò)關(guān)斬將、拔城奪隘，獲得作文高分如探囊取物。

書(shū)籍目錄

命·題·作·文2009年江蘇卷四川卷湖南卷北京卷山東卷重慶卷2008年天津卷浙江卷重慶卷上海卷2007年上海卷天津卷福建卷材·料·作·文2009年全國(guó)卷I全國(guó)卷Ⅱ安徽卷江西卷遼寧卷海南卷上海卷浙江卷2008年全國(guó)卷I全國(guó)卷Ⅱ北京卷福建卷湖南卷遼寧卷2007年全國(guó)卷I全國(guó)卷Ⅱ話·題·作·文2009年天津卷2008年四川卷山東卷2007年重慶卷浙江卷山東卷廣東卷半·命·題·作·文2009年福建卷湖北卷

章節(jié)摘錄

二類文升格示例原作亮相品味時(shí)尚江蘇省一考生品名茗，如飲甘露。品美文，如沐春風(fēng)。品時(shí)尚，酸甜苦辣。魏晉時(shí)期，有一名叫宋玉的，長(zhǎng)得很美，文采也很好，其寫(xiě)的賦更是大家的最愛(ài)，每次出門，總是被大家包圍，引起交通堵塞。而在同一時(shí)期，有一個(gè)才與宋玉同，卻長(zhǎng)得奇丑無(wú)比的左思，他每次出門境遇就悲慘多了，人們紛紛向他扔臭雞蛋。可憐他寫(xiě)就的《三都賦》得到洛陽(yáng)紙貴的效果。讀宋玉的賦是一種時(shí)尚，看宋玉也是時(shí)尚；但看左思卻不是。原來(lái)時(shí)尚還與人的外貌有關(guān)?！叭松糁蝗绯跻?jiàn)。”納蘭的詞在當(dāng)時(shí)可是一絕，他在歷經(jīng)表妹進(jìn)宮，妻子離去之后，詞的境界一下子飛升，充滿著愛(ài)恨情仇。讀納蘭的詞是一種時(shí)尚，如果當(dāng)時(shí)誰(shuí)要是不識(shí)納蘭，他就會(huì)被嘲笑，卻原來(lái)真正理解納蘭的又有幾人呢？“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知?！痹瓉?lái)，時(shí)尚也可以是盲目的。柳永的詞婉約細(xì)膩。升格作文品味時(shí)尚（把開(kāi)篇鋪墊合并作一段。原文有刻意拉長(zhǎng)文章篇幅之嫌，且句式太短，分行并列缺乏文面穩(wěn)定的美。改“名茗”為“香茗”，突出聲韻的美。）品香茗，如飲甘露；品美文，如沐春風(fēng)；品時(shí)尚，酸甜苦辣。（援引材料與史實(shí)有較大出入，尤其把宋玉說(shuō)成魏晉時(shí)人，就更容易露出破綻。）西晉時(shí)期，有個(gè)叫潘岳的，長(zhǎng)得很美，文才也很好，其寫(xiě)的賦更是大家的最愛(ài)。每逢他乘車出行，總有路旁女子被他吸引，紛紛圍觀，向他的車?yán)锿稊S花果，等他回到家，車?yán)镆呀?jīng)滿滿當(dāng)當(dāng)，全是鮮花和水果。與潘岳同時(shí)代的張載可就沒(méi)這么幸運(yùn)了。張載與潘岳一樣，兩人都是一時(shí)才俊，都負(fù)有盛名。但同樣是乘車出游，因?yàn)閺堓d貌丑無(wú)比，連老婦人見(jiàn)了他都要吐唾沫，頑童都要扔?xùn)|西砸他，等他回到家，車?yán)镆彩菨M滿當(dāng)當(dāng)，不過(guò)全是磚頭和瓦塊。在當(dāng)時(shí)，讀潘岳的賦是一種時(shí)尚，看潘岳其人也是一種時(shí)尚；但看張載其人就不是了。原來(lái)，時(shí)尚還與人的外貌有關(guān)。（時(shí)尚的盲目性論證得不夠顯豁，加上關(guān)于納蘭的詞“別有懷抱”一段，論證就深刻有力得多了。）“人生若只如初見(jiàn)。”納蘭的詞在當(dāng)時(shí)可算一絕，后人評(píng)價(jià)他是“北宋以來(lái)，一人而已”“國(guó)初第一詞手”。在當(dāng)時(shí)，讀納蘭的詞是一種時(shí)尚，如果當(dāng)時(shí)誰(shuí)要是不識(shí)納蘭，誰(shuí)就會(huì)被人嘲笑。但是，真正理解納蘭的又有幾人呢？

媒體關(guān)注與評(píng)論

有人說(shuō)，“作文是中、高考語(yǔ)文的半壁江山，要掌握作文的‘應(yīng)試秘笈’，就要多背美言及佳料。”又有人說(shuō)，“作文能力是十多年寫(xiě)出來(lái)的，豈能瞬間提升？”《最新三年高考作文提優(yōu)完全解密》用細(xì)致的層級(jí)解析及升格導(dǎo)引回答了諸上問(wèn)題。“升格”讓我們明白：寫(xiě)作是思維的一種外在表現(xiàn)形式，是一種以思維的智力活動(dòng)為中心的特殊信息傳遞過(guò)程。雖然“對(duì)世界、對(duì)自我的關(guān)注與思考”的程度差異來(lái)自于個(gè)體思維品質(zhì)的高低，但傳遞的手段及技巧也不容忽視。我表達(dá)，我快樂(lè)，我升格，我自信！感謝《最新三年高考作文提優(yōu)完全解密》！　　——全國(guó)著名特級(jí)教師，湖北武漢六中語(yǔ)文教師 胡明道考場(chǎng)作文要樹(shù)立三種意識(shí)。審題意識(shí)。審題要全面準(zhǔn)確，具體分析，觀形思神，觀物思理，觀此思彼，觀果思因，觀因思果，引出題目中固有的內(nèi)涵。情意意識(shí)。這情是積極飽滿的生活熱情，高雅不俗的審美之情，正確而強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情，崇尚正義的忘我之情。這意就是正確和獨(dú)到。創(chuàng)新意識(shí)。張揚(yáng)個(gè)性，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語(yǔ)言去表述，用自己的思想去說(shuō)服人，用自己的情感去感染人?！蹲钚氯旮呖甲魑奶醿?yōu)完全解密》是幫助大家樹(shù)立“三種意識(shí)”的最佳范本！　　——全國(guó)著名特級(jí)教師，河北張家口一中語(yǔ)文教師 尤立增

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