六十年國事紀(jì)要（文化卷）

內(nèi)容概要

前事不忘，后事之師。在慶祝中華人民共和國成立60周年、全國人民正在為2020年實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)而努力的時(shí)刻，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交全方位回顧和總結(jié)共和國所經(jīng)歷的一些大事要事，對(duì)于吸取前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，進(jìn)一步探索和把握建設(shè)自由繁榮、文明先進(jìn)中國的規(guī)律，是十分必要和極為有益的。為此，我們約集了一批對(duì)中華人民共和國史、新中國成立以來的中共黨史、中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史、中華人民共和國文化史、中華人民共和國軍事史、中華人民共和國外交史有研究的學(xué)者，編寫了這部五卷達(dá)200余萬字的《六十年國事紀(jì)要》奉獻(xiàn)給社會(huì)，作為對(duì)中華人民共和國60周年大慶的獻(xiàn)禮。

書籍目錄

前言第一章 解放區(qū)、國統(tǒng)區(qū)兩支文藝大軍的勝利會(huì)師——第一次全國文化會(huì)第二章 文化大進(jìn)軍——20世紀(jì)50年代初中國的掃盲運(yùn)動(dòng)第三章 知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)第四章 電影《武訓(xùn)傳》的討論第五章 中華人民共和國成立初期（1946-1956）對(duì)舊教育的改革和新中國教育制度的建立第六章 對(duì)《紅樓夢(mèng)研究》的批判和“紅學(xué)”的發(fā)展第七章 “胡風(fēng)反革命集團(tuán)”錯(cuò)案始末  第八章 吹響向科學(xué)進(jìn)軍的號(hào)角——1956年全國知識(shí)分子問題會(huì)議第九章 “百花齊放，百家爭鳴”方針形成過程的歷史回顧第十章 曲折和復(fù)蘇——從“反右派”運(yùn)動(dòng)到調(diào)整時(shí)期的“雙百”方針第十一章 文字改革的重大舉措——《漢字簡化方案》和《漢語拼音方案》的頒布第十二章 為知識(shí)分子“脫帽加冕”——1962年廣州會(huì)議前后第十三章 “山雨欲來風(fēng)滿樓” ——文學(xué)藝術(shù)兩個(gè)批示引發(fā)的錯(cuò)誤批判第十四章 高屋建瓴細(xì)致入微——周恩來領(lǐng)導(dǎo)我們創(chuàng)作演出《東方紅》第十五章 “兩彈一星”誕生記第十六章 兩個(gè)中央文件的較量——《二月提綱》與《部隊(duì)文藝工作座談會(huì)紀(jì)要》產(chǎn)生的前前后后第十七章 敵乎？友乎？——“周揚(yáng)一案”處理始末第十八章 當(dāng)代中國文藝史上特殊的一頁——1975年文藝調(diào)整述評(píng)第十九章 評(píng)《水滸》運(yùn)動(dòng)的來龍去脈第二十章 一個(gè)極為重要的里程碑——第四次全國文代會(huì)第二十一章 教育的春天——1977年推翻“兩個(gè)估計(jì)”和恢復(fù)高考前后第二十二章 新時(shí)期文藝思潮的演變第二十三章 世界考古奇跡——從馬王堆漢墓到秦始皇陵兵馬俑第二十四章 零的突破——中國體育運(yùn)動(dòng)巡禮第二十五章 傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的討論第二十六章 高瞻遠(yuǎn)矚深切關(guān)懷——鄧小平與北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)第二十七章 躋身世界科技先進(jìn)行列的宏偉藍(lán)圖——863科技規(guī)劃的制訂和實(shí)施第二十八章 托起明天的太陽——希望工程實(shí)施紀(jì)實(shí)第二十九章 時(shí)代主旋律的多彩樂章——精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”巡禮第三十章 《當(dāng)代中國》叢書編寫出版紀(jì)實(shí)第三十一章 科學(xué)規(guī)劃為民生——義務(wù)教育在新中國的發(fā)展第三十二章 天地問的藝術(shù)弧線——國家大劇院建設(shè)始末第三十三章 讓世界了解中國  讓中國走向世界——2008年北京奧運(yùn)會(huì)

章節(jié)摘錄

　　第三章 知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)　　1951年夏秋間至1952年冬，中共中央在全國知識(shí)分子中發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)大規(guī)模的思想改造運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)是必要的，有成效的。它對(duì)于大多數(shù)知識(shí)分子“克服舊思想，接受新思想，樹立為人民服務(wù)的觀點(diǎn)”，獲得“前進(jìn)的方向和力量”，起了一定的積極作用，但運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的某些問題，也為我們留下了值得重視和反思的教訓(xùn)?！　∶珴蓶|說：“要使用他們，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育改造　　1949年前后，新中國從舊有的文化教育機(jī)構(gòu)中接收并安排工作的知識(shí)分子約有200萬人。這些人大多有一技之長，有的還在國內(nèi)外享有很高知名度。他們中的絕大多數(shù)是愛國的，曾經(jīng)支持或參加過民族民主革命。新中國成立后，他們中的絕大多數(shù)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和人民政府，對(duì)認(rèn)同新社會(huì)、接受新思想表現(xiàn)出較高的熱情；同時(shí)，由于舊社會(huì)和舊教育的影響，在他們?cè)S多人的思想意識(shí)中又不同程度地保留著某些與新時(shí)代和新政權(quán)不太相容的思想觀點(diǎn)、意識(shí)、工作作風(fēng)及生活方式?！　　?/pre>








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