環(huán)藝手繪效果圖表現(xiàn)技法

前言

　　近年來，在我國的教育事業(yè)中，高等教育是發(fā)展最迅速的一個部分，而高職高專教育處于高等教育金字塔的基座，在國家經(jīng)濟建設和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中占有尤其重要的地位。高職高專教育承擔著培養(yǎng)技術型、技能型人才的重要任務，是直接影響國家經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。長期以來，我國的傳統(tǒng)教育缺乏對這個層次教育特點和教學規(guī)律的研究，在教學方法、教材建設上往往一味求高、求大、求全，忽視了技能、技術教育的專業(yè)特色，沒能抓住高職高專教育的核心問題，使高職高專教育普遍成為普通大學的縮減版。近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對高職高專人才的需求日趨強烈，人們對其特有教育規(guī)律的研究不斷深入，尤其是隨著我國經(jīng)濟生活中各種新問題、新情況、新任務不斷涌現(xiàn)，高職高專教育必須不斷調整辦學方向、辦學目標、辦學力法，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求。　　在教育體系中，教學目標和教學思想的確立尤為重要，而最能體現(xiàn)教學思想的就是教學環(huán)節(jié)的設計年和教材的建設。切合實際的教學思想需要由實用的教材來體現(xiàn)。為了進一步適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，在這套教材的編寫過程中，我們盡力貫徹了如下思想：　　一、從學生出發(fā)。從學生出發(fā)，發(fā)揮教師的能動性，是這套教材的第　個基本出發(fā)點。從學生出發(fā)，就是實事求是地從學生的基本情況出發(fā)，從最一般的學生的接受能力、基礎程度、心理特點出發(fā)，從最基本的原理及最基本的認識層面出發(fā)，構建叢書的理論體系和基本框架。這套教材的每種都分為三個部分：第一個是介紹本學科基本情況的概論，這一部分向學生介紹了本學科的發(fā)展沿革、主要流派、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；第二個是介紹基本理論、基本技能技法的主體部分，這一部分沒有賣弄那些好高騖遠、不切實際的玄虛理論，力爭在有限的課時內，讓學牛把必要的知識點、技能點理解好，掌握好，使基本知識成為基本技能：第三個是作品分析和鑒賞部分，這部分的內容統(tǒng)一放在各種教材的最后部分，可以讓教師和學生接觸到當前業(yè)界最高、最新的成果，提高學生的學術水平，拓寬學生的知識和技能層面?！　《?、從實用出發(fā)。從實用出發(fā)，著重體現(xiàn)教材的實用功能，是這套教材的又一基本出發(fā)點。高職高專教育的基本特點是強調技術和技能的培訓，強調實用，而小足直接用生硬的理論體系使學生接受一套抽象的思維方法。而藝術設計專業(yè)更是技能性很強的專業(yè)業(yè)：在該專業(yè)學科體系中，各門課程自身的體系往往又是完整和龐大的，這就使學生難以在短期內完成自我整合。因此，這套教材強調實用技能和技術在學生未來工作中的實用效果，試圖在理論知識與專業(yè)技能的結合點上重新組合，并力圖達到完美的統(tǒng)　。這樣，學生在學習中可以掌握與本學科專業(yè)最直接相關的技能，并從技能與技術的掌握中總結出理論的指導意義。　　三、從實踐出發(fā)。從實踐出發(fā)，強調能力的培養(yǎng)目標，是我們這套教材編寫的第三個基本出發(fā)點。教材的基本屬性是理論性知識技能的傳授。把實踐目標放在教學的指導方針中，是為了突…實踐在教學中的重要性。理論是在實踐基礎之上的系統(tǒng)總結，不應成為首要目的，這是高職高專教學的一個重要方向和目標，也是這套教材貫徹始終的一種思想。即使在理論性較強的學科中，編寫者仍然強調以課題為基本方式的教學程序，將解決問題的思路與能力放在教學的首要位置?！　”咎捉滩牡木帉懀珊先嗣癯霭嫔缬袡C組合了北京地區(qū)優(yōu)秀的藝術教育資源，共同形成一個綜合性的編寫班子。這個班子中，既有理論功底深厚的學者，又有實踐成果豐碩的專家，也有教學經(jīng)驗豐富的一線教師，更有長期在高職高專教育行業(yè)從事教學管理的教育專家。在年齡構成上，有老一輩的優(yōu)秀教師和管理者，有中年專家和教師，也有青年新銳。我們相信這樣一支隊伍編寫出的教材，與同類教材相比，一定能做到體系更完備，內容更豐富，特色更鮮明。

內容概要

本教材主要從手繪表達的過程和技法方面，系統(tǒng)介紹了手繪的程序、方法以及相關技巧，既有一般的繪畫規(guī)律，也有作者個人的體驗和經(jīng)驗之談。學生學習繪畫的方法可以從一般規(guī)律入手，掌握基本的技巧方法，然后再深入研究其中的一種方法，吃透之后，觸類旁通。無論電腦還是手繪，繪畫的方法有千萬種，但是，視覺規(guī)律和審美規(guī)律是全人類所認同的，掌握了基本規(guī)律，再通過對某種特定繪畫規(guī)律的體驗和認知，就可以從根本上解決表現(xiàn)技法的問題了。

書籍目錄

第一部分  概述  一、手繪效果圖的概念  二、手繪效果圖的目的和作用  三、手繪效果圖的內容和形式  四、怎樣學習手繪效果圖第二部分  環(huán)藝手繪效果圖基礎  一、構成環(huán)藝手繪效果圖的兩大基礎手段  二、室內外透視效果圖  三、素描、速寫  四、色彩第三部分  繪畫的準備工作  一、繪畫的環(huán)境  二、繪畫的工具  三、選擇技法種類  四、選擇畫面構圖  五、選擇透視角度  六、確定畫面色調第四部分  環(huán)藝手繪效果圖技法實例  一、水粉技法  二、透明水色技法  三、彩色鉛筆技法  四、馬克筆技法  五、有色紙技法  六、色粉筆技法  七、水彩技法第五部分  優(yōu)秀作品欣賞

章節(jié)摘錄

　　若想學習手繪效果圖，首先需要具備一定的造型基礎和造型能力。因為手繪效果圖畢竟具有一般繪畫的屬性和造型方面的要求，所以，初學者必須首先學習一些物體表現(xiàn)的明暗知識、色彩知識和徒手繪畫的知識，并掌握一定的技巧和方法。具體的課程是素描、（建筑或室內）速寫、色彩等?！　∈掷L效果圖的能力與一般的繪畫能力還是稍有區(qū)別的。一般院校教學大綱安排的基礎課教學內容中，素描為靜物寫生、石膏像寫生、人體寫生等，速寫也多為人物速寫、風景寫生，色彩多為靜物寫生、風景寫生等課程。而設計專業(yè)要求學生除具有通常的造型能力、表達能力外，還需具有設計思維能力和畫面效果控制力等。因此，設計專業(yè)的學生還需學習建筑素描寫生、建筑、室內速寫、設計素描（如圖1-22）、設計色彩等（如圖1-23），用以鍛煉設計思維能力，掌握建筑與室內造型基礎，為今后順利進入設計課程提前做好準備?！　。ㄒ唬├L畫能力　　手繪效果圖有別于一般純藝術欣賞類繪畫，其要求結構準確、真實，具有很強的科學性，畫出的建筑外觀、室內場景、城市景觀與將來建成后的實際物體越相似、越接近為好，所以它的輪廓和結構都是依據(jù)科學的透視方法求證出來的，十分準確。即使是徒手草圖也必須按照透視規(guī)律畫成，表現(xiàn)的形象、比例從視覺角度觀看應感覺不變形，看起來舒服。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    環(huán)藝手繪效果圖表現(xiàn)技法 PDF格式下載

---